大班主題大蘋(píng)果教案

2022-10-11 教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班主題大蘋(píng)果教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事中鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感。

　　2、能?chē)@問(wèn)題積極參加討論，大膽清楚的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

　　3、有進(jìn)一步探究鳥(niǎo)類(lèi)世界的好奇心。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：知道鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》

　　2、提供鳥(niǎo)類(lèi)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事

　　教師：“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”

　　“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　2、了解啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的本領(lǐng)

　　(1)、討論交流

　　“為什么要給蘋(píng)果樹(shù)治病?”

　　“小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友，它們能不能為蘋(píng)果樹(shù)治病?為什么?”

　　“啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的?”(討論)

　　(2)、教師念謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)

　　謎語(yǔ)：有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會(huì)給樹(shù)兒來(lái)治病，啄掉壞樹(shù)皮，鉤出小害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去忙不停。

　　(幼兒說(shuō)謎底)

　　(3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心

　　“你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?”

　　“哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)?”

　　3、幼兒聽(tīng)故事錄音，自由講講

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒理解變大變小的過(guò)程，利用日常生活中常見(jiàn)的氣球感受大小的變化。同時(shí)配上音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2.感受音樂(lè)高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解事物變大變小的過(guò)程。

　　2.音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段能表現(xiàn)音樂(lè)高度和強(qiáng)度不同的音樂(lè)

　　2.大米、爆米花、氣球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：什么東西大?什么東西小?

　　1.教師：你覺(jué)得什么東西大?什么東西小?

　　2.教師：有什么東西可以變大變小?

　　二、感受音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì)變成怎么樣?

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變?請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分不同的音樂(lè)高度和音樂(lè)強(qiáng)度。

　　教師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段音樂(lè)是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂(lè)又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?/p>

　　5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會(huì)變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

　　延伸活動(dòng)

　　教師投放各類(lèi)可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

　　教學(xué)反思

　　我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂(lè)讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過(guò)程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂(lè)和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征，知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。

　　2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：歌表演：《蘋(píng)果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋(píng)果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋(píng)果”。果園里蘋(píng)果真多，我們一起去摘蘋(píng)果吧�！�

　　二：幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。

　　(1)幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?

　　(2)集中講述。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋(píng)果有什么顏色?蘋(píng)果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋(píng)果)

　　教師小結(jié)蘋(píng)果的特征，教育幼兒多吃蘋(píng)果。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà)，激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。

　　(1)今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋(píng)果，(出示撕貼畫(huà))看看這只蘋(píng)果是用什么做的?小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋(píng)果?

　　(2)教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)

　　師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

　　(3)教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，能將紙片貼在輪廓以?xún)?nèi)的幼兒。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

　　活動(dòng)一：美妙的大自然

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。

　　一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

　　1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。

　　活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

　　3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

　　2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

　　二、呼吸樹(shù)的游戲

　　1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新�！昂粑鼧�(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

　　2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。

　　3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。

　　4、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

　　5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　　活動(dòng)反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

　　幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的!

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程�！抖嘣稀返膬�(nèi)容以具有核心概念的主題為線(xiàn)索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論，全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會(huì)相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們?cè)敢狻?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對(duì)于大自然充滿(mǎn)了好奇。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

　　2、能?chē)@問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》課件。大蘋(píng)果樹(shù)婆婆和小蘋(píng)果樹(shù)圖

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)、老蘋(píng)果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看一看它是什么?畫(huà)中畫(huà)了些什么?這兩棵樹(shù)有什么不同?(一幅畫(huà)，兩棵樹(shù)，大小不同，蘋(píng)果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹(shù)婆婆不高興

　　2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

　　二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

　　1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?老蘋(píng)果樹(shù)為什么不高興?小蘋(píng)果怎么辦的?小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友為老蘋(píng)果樹(shù)看病?

　　3、小蘋(píng)果樹(shù)到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧

　　三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

　　1、欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：樹(shù)婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，小蘋(píng)果樹(shù)幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)?出示喜鵲的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎?為什么?

　　2、第二段：夜里，小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)?出示貓頭鷹的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎?為什么?

　　3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的病?邊出示啄木鳥(niǎo)的圖片。怎么看的?

　　4、最后：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎?

　　四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　2、大自然的鳥(niǎo)類(lèi)多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧!

　　3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

　　3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。

　　2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥(niǎo)的圖片，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解大小概念，學(xué)會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫(huà)的技能，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小動(dòng)物手偶一個(gè)，磁帶《小手小腳》《蘋(píng)果》，大小手、大小蘋(píng)果樹(shù)各一個(gè)，墊子4塊，拱形門(mén)2個(gè)，大小籮筐各一個(gè)，

　　2、學(xué)具：大小紅蘋(píng)果若干，蘋(píng)果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候時(shí)光：

　　1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問(wèn)候，表示歡迎。

　　2、點(diǎn)名游戲。

　�。�1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問(wèn)好。

　　（2）教師以“動(dòng)物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動(dòng)物手偶問(wèn)好，不愿意的可由父母代替。

　�。�3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏。

　　這一環(huán)節(jié)是增進(jìn)師生之間相互了解的活動(dòng)，它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動(dòng)地與人交往的能力。

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：

　　模仿操：《小手小腳》

　　1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。

　　2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。

　　本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽(tīng)著音樂(lè)和老師、同伴一起做運(yùn)動(dòng)，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　三、快樂(lè)時(shí)光：

　　1、初步感知大與小。（請(qǐng)一位寶寶與老師一起表演）

　　師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？

　�。ㄅe一位寶寶的手）看看老師的手和這個(gè)寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說(shuō)出大小。

　　2、大手小手做游戲。

　�。�1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）

　�。�2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”

　�。�3）教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

　　3、學(xué)唱歌曲《蘋(píng)果》

　　師：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許多紅蘋(píng)果，有的……（大），有的……（小），

　　寶寶和老師一起來(lái)邊唱歌邊用能干的小手摘蘋(píng)果吧！

　　（1）教師示范唱歌曲《蘋(píng)果》，寶寶傾聽(tīng)，感受歌曲旋律。

　�。�2）寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。

　�。�3）請(qǐng)寶寶邊唱歌曲邊摘兩個(gè)蘋(píng)果（一大一�。�。

　　4、游戲：區(qū)分大小。

　　（1）大（�。┨O(píng)果舉起來(lái)。

　�。�2）大（�。┨O(píng)果藏起來(lái)。

　�。�3）大（小）蘋(píng)果給爸爸（媽媽?zhuān)?/p>

　　本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對(duì)大小有一個(gè)初步的概念，并通過(guò)游戲來(lái)區(qū)分明顯大小的物體。

　　四、溫馨時(shí)光：撕貼畫(huà)“大蘋(píng)果”

　　1、師：剛才我們寶寶摘的蘋(píng)果紅紅的，很漂亮。（出示蘋(píng)果輪廓圖）瞧這個(gè)大蘋(píng)果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫(huà)的方式來(lái)裝飾一下這個(gè)大蘋(píng)果。

　　2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫(huà)的步驟：

　　（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

　�。�2）用食指沾一點(diǎn)膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋(píng)果的空白處，將整個(gè)蘋(píng)果貼滿(mǎn)，漂亮的紅蘋(píng)果就完成了。

　　3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫(huà)“大蘋(píng)果”

　　本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)用拇指食指來(lái)撕紙貼畫(huà)的本領(lǐng)，發(fā)展孩子的手部肌肉動(dòng)作。

　　五、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：送蘋(píng)果回家

　　1、師：（出示籮筐）老師這里有2個(gè)籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋(píng)果的家。

　　2、請(qǐng)寶寶爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，將大蘋(píng)果送到大籮筐里，把小蘋(píng)果送到小籮筐里。

　　3、寶寶游戲，送大小蘋(píng)果回家。

　　本環(huán)節(jié)是讓孩子對(duì)大小有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉孩子的反應(yīng)能力，快速爬和鉆的能力。

　　六、再見(jiàn)——鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來(lái)涂染蘋(píng)果。（難點(diǎn)）

　　2、能將“小蟲(chóng)蟲(chóng)”粘貼到蘋(píng)果合適的位置。（重點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制三幅“大蘋(píng)果和小蟲(chóng)蟲(chóng)”的范畫(huà)，分別由豎、橫、圓三種線(xiàn)條表現(xiàn)。

　　2、在日常活動(dòng)中和幼兒涂畫(huà)、剪出“小蟲(chóng)蟲(chóng)”形象。

　　3、油畫(huà)棒、人手一張三只蘋(píng)果的輪廓圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出話(huà)題，說(shuō)明可以用不同方式給蘋(píng)果“穿衣服”。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察三張大蘋(píng)果的范畫(huà)。（教師出示三幅范畫(huà)）。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋(píng)果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺(jué)得這三只蘋(píng)果涂得有什么不一樣嗎？”

　　3、教師總結(jié)：這三只蘋(píng)果是用三種不同的方法來(lái)涂的，橫著朝一個(gè)方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個(gè)方向涂叫豎涂，像畫(huà)圓圈一樣的涂叫做圈涂。

　　4、請(qǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)三種涂蘋(píng)果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

　　二、給蘋(píng)果娃娃穿漂亮的衣服。

　　1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫(huà)紙上涂染出蘋(píng)果。

　　2、將自己的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”貼在蘋(píng)果上：“你覺(jué)得小蟲(chóng)蟲(chóng)應(yīng)該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲(chóng)蟲(chóng)貼在蘋(píng)果的身上）。

　　三、欣賞作品：大蘋(píng)果和小蟲(chóng)蟲(chóng)。

　　1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡誰(shuí)的“大蘋(píng)果和小蟲(chóng)蟲(chóng)”，問(wèn)什么喜歡？

　　2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。

　　四、延伸活動(dòng)：大蘋(píng)果和小蟲(chóng)蟲(chóng)

　　1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋(píng)果”，幾位幼兒做小蟲(chóng)蟲(chóng)在“大蘋(píng)果”的里里外外、上上下下跑動(dòng)。當(dāng)教師說(shuō)：啄木鳥(niǎo)來(lái)了！當(dāng)蘋(píng)果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋(píng)果”里的蟲(chóng)蟲(chóng)即被捉住。

　　2、“蟲(chóng)蟲(chóng)”與“蘋(píng)果”一一交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。

　　2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　1、出示蘋(píng)果畫(huà)。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時(shí)看到的蘋(píng)果是什么樣子的？那這張紙上的蘋(píng)果是什么顏色的？你們吃過(guò)這樣的蘋(píng)果嗎。

　　2、那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋(píng)果穿上漂亮的衣服吧！

　　二、示范

　　教師示范，撕紙完成范畫(huà)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　四、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

　　課后反思：

　　小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫(huà)一畫(huà)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造能力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋(píng)果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮灾庇^的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：

　�。�1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？

　�。�2）它長(zhǎng)什么樣子？

　�。�3）你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？

　�。�4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　�。�5）如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么？

　　小結(jié)：

　　我是一個(gè)的大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　（二）通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

　�。�1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。

　�。�2）你聽(tīng)到了什么？

　　小結(jié)：原來(lái)是一樣的。

　�。�3）再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次（老師配動(dòng)作）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　　（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

　�。�3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

　　（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請(qǐng)它回去休息一下，好嗎？

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)地觀察畫(huà)面，大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大蘋(píng)果》，洗凈切好的蘋(píng)果一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示掛圖一：

　　“瞧，這是什么?”“你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?”

　　幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：“誰(shuí)看到那只蘋(píng)果?小老鼠會(huì)怎么想?”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀：

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二：

　　“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋(píng)果?”“咱們幫小老鼠一起推�！�

　　幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。

　　教師出示掛圖三：

　　“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四：

　　“小老鼠想了什么好辦法?”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話(huà)。

　　教師出示掛圖五：

　　“小老鼠的蘋(píng)果呢?”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。

　　5、教師將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果與幼兒共同分享。

　　活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我喜歡吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

　　2、說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名稱(chēng)和理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

　　2、已經(jīng)削好的水果切片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱(chēng)�！�

　　2、集體交流：“誰(shuí)愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱(chēng)?”

　　3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤(pán)子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

　　活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

　　組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì)整理。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫(huà)面并能大膽表述。

　　2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)超大蘋(píng)果與背景物的大小關(guān)系。3.樂(lè)于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受作品，理解畫(huà)面并能進(jìn)行表述

　　1．師生共同欣賞馬格利特的作品，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解畫(huà)面。

　　師：“我們來(lái)欣賞一幅作品。你看到了什么？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從蘋(píng)果與周?chē)矬w的比較中感受蘋(píng)果的大）“你有什么樣的感覺(jué)？”。

　　2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。

　　3.小結(jié)。

　　師：“這位畫(huà)家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫(huà)一幅超大蘋(píng)果的圖畫(huà)。”

　　二、師生共同討論超級(jí)大蘋(píng)果的表現(xiàn)方法

　　討論：添畫(huà)哪些背景物來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果的巨大呢？

　　師：“畫(huà)家把蘋(píng)果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋(píng)果放在什么地方？周?chē)梢蕴懋?huà)些什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　“怎么樣添畫(huà)背景物才能突出這個(gè)蘋(píng)果非常非常的大呢？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋(píng)果與背景物的對(duì)比關(guān)系）

　　三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　師：“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋(píng)果給畫(huà)出來(lái)了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的到座位邊去畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果吧！”

　　四、展示交流

　　1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來(lái)供大家欣賞。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋(píng)果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品？

　　3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線(xiàn)筆畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來(lái)表現(xiàn)超級(jí)大蘋(píng)果�！�

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇12

　　案例背景：

　　《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的`水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

　　2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

　　3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。

　　2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圓圓的蘋(píng)果

　　1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　2．根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

　　二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

　　1．示范蠟筆正確握法。

　　2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。

　　3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫(huà)的？（一圈一圈繞出來(lái)的）

　　4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？”（綠色）

　　5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

　　6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿(mǎn)一些。

　　三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

　　案例反思：

　　本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

　　但在教師范畫(huà)蘋(píng)果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà)，只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

　　2．讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫(huà)棒。

　　3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、油畫(huà)棒、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)實(shí)物。

　　讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。

　　1、提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。

　　2、認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。

　　二、出示范畫(huà)。

　　這張紙上畫(huà)的是什么？這個(gè)蘋(píng)果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

　　三、老師示范涂色方法。

　　1.老師給蘋(píng)果涂色。

　　2.講解涂色技巧和方法。

　　四、幼兒自由繪畫(huà)。

　　1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色。

　　2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。

　　3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。

　　五、講評(píng)。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋(píng)果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋(píng)果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣？大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)？

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

　�。�1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”

　�。�2）大蘋(píng)果唱歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　�。�1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。

　�。�2）請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋(píng)果）看，小蘋(píng)果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋(píng)果嗎？（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了。

　　2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　�。�1）今天，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�

　�。�2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

　　7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。

　　五、知識(shí)遷移

　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃？”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋(píng)果。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇15

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

　　2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

　　4. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示蘋(píng)果，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果是是什么形狀的？小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋(píng)果�。砍蕴O(píng)果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

　　2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。

　　3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

　　4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

　　5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

　　7、教師小結(jié)。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇16

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋(píng)果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2．利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

　　4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

　　2．介紹歌名。

　�。ǘ┯螒驇椭�，理解歌詞。

　　1．洗蘋(píng)果

　　教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣？

　　出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。

　　2．聞蘋(píng)果

　　教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

　　出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。

　　3．吃蘋(píng)果

　　教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎？

　　幼兒品嘗蘋(píng)果。

　　出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1．完整欣賞教師范唱。

　　說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

　　2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。

　　3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

　　4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋(píng)果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干凈手。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　2、出示大蘋(píng)果（今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌）

　　二、初步理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣，念兒歌一遍

　　問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

　　問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我？”

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

　　2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌）

　　2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

　　4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

　　5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

　　五、知識(shí)遷移

　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃？”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

　　3、幼兒品嘗蘋(píng)果

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果，而且也喜歡吃其他的水果。

　　不足之處：

　　1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

　　2、教師的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。

　　3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

　　4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開(kāi)始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

　　大班主題大蘋(píng)果教案篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。

　　3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果若干，水果刀。

　　2、橡皮泥、泥工板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋(píng)果的特征。

　　“小朋友看，老師給你們帶來(lái)了什么？”

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋(píng)果�！�

　　“誰(shuí)會(huì)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（請(qǐng)幼兒回答）

　　2、教師切開(kāi)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　“請(qǐng)小朋友切開(kāi)蘋(píng)果，看看蘋(píng)果里面到底是什么樣子的？”

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果象什么？”

　　“看看蘋(píng)果的里面像什么？”

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：水分多。

　　“蘋(píng)果是什么味道的？”

　　“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、教師與幼兒共同總結(jié)蘋(píng)果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋(píng)果的基本外形特征。

　　（2）提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

　　5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋(píng)果。

　　6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

　　其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿(mǎn)激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。