在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 .學(xué)會(huì)聲母 j q x ,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2 .能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié)，并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1 . j q x 的正確發(fā)音。

　　2 . j q x 與單韻母的拼讀。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　開(kāi)火車讀： b p d g i

　　二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容

　　1 .看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么？

　　2 .小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。

　　3 .學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

　　4 .談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機(jī)的 " 洗 " 和 " 機(jī) " 有關(guān)。

　　三、教學(xué)聲母 j q x 的讀音

　　1 .（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎？板書(shū)： j q x

　　2 .你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。

　　3 .相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。

　　4 .開(kāi)火車讀，正音。

　　四、教學(xué)聲母 j q x 的字形及寫(xiě)法

　　1 .你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？

　　2 .引導(dǎo)編順口溜：

　　j : i 字加彎 j j j .

　　q 與 p 比較： q 與 p 正好相反，用順口溜區(qū)別：像個(gè) 9 字 qqq, 反寫(xiě) p 字 qqq .

　　q 與 d 比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓 qqq ,左下半圓 ddd . q 與 g 比較： q 下面沒(méi)有彎， g 下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別： g 下無(wú)尾 qqq .

　　x :一個(gè)大叉 xxx .

　　3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。� 1 ）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

　�。� 2 ）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。

　�。� 3 ）說(shuō)說(shuō) j q x 分別住在四線三格的哪幾層。

　　（ 4 ）指導(dǎo)：

　　j :它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓�？垂P順圖， j 有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？

　　q :由幾筆構(gòu)成？先寫(xiě)什么？

　　x :注意筆順，先右斜，后左斜。

　�。� 5 ）教師范寫(xiě)。

　�。� 6 ）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1 .跟著錄音磁帶復(fù)習(xí) jqx .

　　2 .抄寫(xiě) j q x .

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 6 、 j q x

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話6 ：j、q、x。

　　2、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。

　　3、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。

　　4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母j、q、x。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)ɡuā、huā

　　二、教學(xué)聲母j。

　　1、看圖說(shuō)話引出j。

　　圖上畫(huà)著一只雞，正伸長(zhǎng)了脖子再啄頭頂上的小蟲(chóng)�！半u”的聲母就是j。

　　2、教學(xué)j的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開(kāi)上腭，讓氣擠出。

　�。�2）記憶字形�？蓡�發(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“·”就像雞頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)j、j、j�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。j兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎再寫(xiě)點(diǎn)。j寫(xiě)在四線格的中、下格。

　　三、教學(xué)聲母q。

　　1、看圖說(shuō)話引出q。

　　2、教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣。可將j—q對(duì)比著讀。

　　（2）記憶字形，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話6 ：j、q、x》。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長(zhǎng)線。順口溜：“氣球長(zhǎng)線q、q、q�！薄跋駛�(gè)9字q、q、q�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。q一筆寫(xiě)成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫(xiě)豎筆。

　　四、教學(xué)聲母x。

　　1、看圖說(shuō)話引出x。

　　2、教學(xué)x的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。

　�。�2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x(chóng)、x、x�！薄跋駛�(gè)叉叉x、x、x�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。x兩筆寫(xiě)成。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。

　　2、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。

　　二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。

　　1、教學(xué)j與i的拼音。

　�。�1）出示j—i→ji，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。

　　（2）j—ji對(duì)比讀。ji是音節(jié)，可讀得響亮些、長(zhǎng)些。

　　（3）ji帶調(diào)讀：jī（雞） jí（級(jí)） jǐ（擠） jì（系）

　　2、教學(xué)q與i的拼音。

　�。�1）出示q—i→qi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。

　　（2）q—qi對(duì)比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(zhǎng)。

　�。�3）qi帶調(diào)讀：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（氣）

　　3、教學(xué)x與i的拼音。

　�。�1）出示x—i→xi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。

　�。�2）x—xi對(duì)比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長(zhǎng)。

　　（3）xi帶調(diào)讀：xī（西） xí（習(xí)） xǐ（洗） xì（戲）

　　三、教學(xué)j、q、x和ü的拼音。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生拼讀：n—ü→nü l—ü→lü

　　2、讓學(xué)生自由拼讀：

　　j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu

　　看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。

　　用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小ü見(jiàn)了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻�！�

　　四、看圖拼讀音節(jié)。

　　看看圖，拼拼讀讀：jú hu�。ň栈ǎ�、dǎ qì（打氣）、hú xū（胡須）。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，漢語(yǔ)拼音13。正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

　　難點(diǎn)： eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第46課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

　　1、引導(dǎo)并回憶：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母，你們還記得嗎？（請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀5個(gè)前鼻韻母）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生：今天我們又要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。首先，請(qǐng)大家看圖，每幅圖用一個(gè)字讀出來(lái)。（在老師的引導(dǎo)下識(shí)圖讀字：“羊” “燈” “鷹” “鐘”）

　　那我們就要借助這些圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的韻母——后鼻韻母。

　　3、出示：ang eng ing。它們有什么相同點(diǎn)？（后面都是—ng）

　　講述：—ng的發(fā)音是一后鼻尾音，我們一起來(lái)試試它的發(fā)音。舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣。（指名發(fā)音，及時(shí)糾正不正確的。）

　　那誰(shuí)能來(lái)讀讀ang的讀音？

　　表?yè)P(yáng)學(xué)生：同學(xué)們很聰明，從a音往—ng 滑動(dòng)。

　　那么：an ang有什么區(qū)別？（前鼻韻與后鼻韻）

　　“羊”的韻母就是ang。

　　4、eng的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)？

　　比較en eng的'不同，練習(xí)讀eng的四聲。

　　提問(wèn)：哪幅圖是eng的音節(jié)？（燈）

　　讓學(xué)生拼出“燈”的音節(jié)。

　　5、看圖“鷹”“鐘”。提問(wèn)：鷹、鐘的韻母各是誰(shuí)呢？

　　講述：根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查：指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）

　　小組賽讀ing 的四聲。（做擊鼓傳花游戲：花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就來(lái)讀讀老師手上的卡片，讀對(duì)了，花兒歸他，接著傳另一朵花，讀錯(cuò)了，就沒(méi)有花兒。）

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying，誰(shuí)會(huì)讀？

　　2、提醒學(xué)生：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀ying的四聲，并組詞。

　　三、鞏固小結(jié)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、今天，我們又認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)的一個(gè)新家族——后鼻韻母，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音13》。會(huì)讀了，那你們會(huì)寫(xiě)嗎？

　　2、提醒：書(shū)寫(xiě)后鼻韻母時(shí)，將三個(gè)字母挨近些。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)ying及四聲時(shí)，注意要寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。

　　第二課時(shí)（總第47課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、前面我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友，讓我們一起來(lái)跟它們打個(gè)招呼，好嗎？

　　2、開(kāi)火車認(rèn)讀前、后單韻母。

　　二、拼讀教學(xué)，盡展豐采

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　2、每小組先自己試讀一下。（出示音節(jié)jing xing zhang shang beng meng c ch）

　　3、哪個(gè)小組先來(lái)，拼讀出音節(jié)還要組詞。

　　4、比賽開(kāi)始！每個(gè)組的成員每次要換，讀錯(cuò)了一個(gè)要受罰的。

　　5、鞏固練習(xí)：做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲，老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)。看哪個(gè)組反應(yīng)最快！

　　6、現(xiàn)在我把比賽難度加大，大家看看這都是什么音節(jié)：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音節(jié)）

　　復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀，再賽讀。

　　聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時(shí)。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞：“太陽(yáng)”

　　8、宣布第4、5條比賽成績(jī)。

　　9、拓展練習(xí)：看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　第三課時(shí)（總第48課時(shí)）

　　一、談話激趣，讀文識(shí)字

　　1、每個(gè)星期我們都上計(jì)算機(jī)課，那你們會(huì)用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)嗎？

　　那我們看看書(shū)中的老師教小朋友用計(jì)算機(jī)畫(huà)了什么呢？自己讀一讀，呆會(huì)兒告訴我。（學(xué)生自由讀）

　　2、指名讀，隨機(jī)讀。

　　3、范讀，小老師帶讀，齊讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：教師、小文、一朵、白鵝、一條）

　　5、教學(xué)生拼讀生字。（1）看拼音讀詞語(yǔ)，去掉拼音讀。（2）去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。誰(shuí)有好的方法記住它，介紹給大家。

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　　6、在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：把這些生字藏到句子里，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：（1）天上飄著一朵朵白云。（2）小青是個(gè)文明的學(xué)生。（3）小朋友們愛(ài)老師。（自由讀，指名讀）

　　二、借助畫(huà)面，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示彩虹圖，問(wèn)：“小朋友們，

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