設計意圖：
為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
目的：
�。保\用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
�。玻l(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
準備：
�。保J識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。
�。玻畮熒餐占Ｐ�，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。
�。常脕碇谱鞔男螤罡鳟惖陌准垺⒂浱柟P、油畫筆。
過程：
一、激發(fā)幼兒制作船帆的.興趣和愿望
１．啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）
�。玻瑳]有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、引導幼兒共同討論船帆的制作方法
１．鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
２．引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。
�。常龑в變河^察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕通過反復折疊而產生的。
�。矗o每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導幼兒制作
�。保笇в變鹤杂蛇x擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
�。玻畣l(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
３．鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、組織幼兒共同欣賞
帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
活動延伸:
�。保龑в變河^察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
�。玻M織幼兒舉行“帆船比賽”。
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