作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學雜技小人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、了解物體不能保持平衡的原因，探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩(wěn)的方法。
2、引導幼兒對平衡現(xiàn)象感興趣，嘗試調動已有經驗進行探索，大膽介紹自己的操作方法。
3、激發(fā)探究精神，學習觀察比較，樂意探索和交流。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
玩具小人，鋼絲架，木珠，玻璃珠，泥工、圓環(huán)等
活動過程：
一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣
師：玩具小人說他有一個夢想，想去馬戲團表演雜技--滑鋼絲。雜技團的團長說過，要想成功的表演滑鋼絲，最重要的基本功就是要穩(wěn)穩(wěn)的跨坐在鋼絲上，你們覺得他能坐在鋼絲上嗎?
二、分析原因 介紹材料
1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的.原因。
教師引導語：為什么他老是會從鋼絲上掉下來?
2.教師出示材料，引導幼兒討論。
三、第一次操作：發(fā)現(xiàn)成功與不成功的現(xiàn)象，記錄并發(fā)現(xiàn)原因。
1.幼兒操作，教師巡回觀察指導。
2.集體討論，經驗分享。你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的?
3.發(fā)現(xiàn)坐的不平穩(wěn)的雜技小人，分析原因，并做記錄。
4.教師小結，激發(fā)幼兒再次操作的欲望。
四、第二次操作：引導幼兒嘗試多種方法獲得成功，進行集體交流。
1.討論調整方法，進行第二次操作。
教師引導語：你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩(wěn)的?
把雜技小人重新調整一下，讓它能夠穩(wěn)穩(wěn)地滑鋼絲。操作中，教師注意引導幼兒嘗試多種方法。
2. 集體討論，經驗分享。
教師適當總結：雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。
五、滑鋼絲表演：感知物體平衡，結束活動。
幼兒帶著自己的玩具小人進行滑鋼絲表演。表演結束，教師引導幼兒和客人老師再見，離開活動室。
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