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部編版小學(xué)二年級語文下冊《語文園地二》教案

2022-03-06 教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的部編版小學(xué)二年級語文下冊《語文園地二》教案,希望能夠幫助到大家。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個漢字,了解職業(yè)特點。

  2、能夠在情境中感受動詞的意義,學(xué)習(xí)仿寫句子。

  3、進一步規(guī)范漢字的書寫,展示自己的書寫能力。

  4、熟讀一首小詩,做到正確、流利。

  教學(xué)重點:

  1、能夠在情境中感受動詞的意義,學(xué)習(xí)仿寫句子。

  2、進一步規(guī)范漢字的書寫,展示自己的`書寫能力。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識11個漢字,了解職業(yè)特點。

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們知道生活中的一些職業(yè)嗎?在咱們生活的這個社會大家庭中,大家各司其職,做著自己的工作,今天我們一起來了解一下??

  學(xué)生自由暢談。

  導(dǎo)入新課:讓我們一起來說說生活中的各種職業(yè)吧。

  二、識字加油站

  1、出示“教師、工程師、魔術(shù)師、建筑師、理發(fā)師”。

  領(lǐng)讀詞語,出示拼音學(xué)生自讀。

  依次出示圖片,學(xué)生說一說這些職業(yè)的人們在哪些工作,每天做些什么?

  例如:

  教師:在學(xué)校工作,教書育人。

  理發(fā)師:在理發(fā)店工作,每天幫人們理發(fā)。

  2、出示“演員、營業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員”。

  總結(jié):“師”指掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。

  領(lǐng)讀詞語,出示拼音學(xué)生自讀。

  依次出示圖片,學(xué)生說一說這些職業(yè)的人們在哪些工作,每天做些什么?

  例如:

  飼養(yǎng)員:他們飼養(yǎng)小動物。

  總結(jié):“員”指從事工作或?qū)W習(xí)的人。

  3、出示“教師、演員”等全部詞語。認(rèn)讀詞語。開火車讀。

  4、在社會生活中,你還知道哪些職業(yè)呢?

  學(xué)生自由表述。

  預(yù)設(shè):醫(yī)生、司機、航天員等?梢宰寣W(xué)生說一說這些職業(yè)的工作有什么特點。

  5、出示要求會寫的11個生字,講解并讓學(xué)生組詞。

  三、字詞句運用

  1、照樣子說一說,把自己喜歡的景物寫下來。

  出示:

  田野

  蔥蔥綠綠的

  像一片柔軟的綠毯

  2、小組自由交流。分享發(fā)現(xiàn):

  (1)我發(fā)現(xiàn)這些句子都運用了比喻的修辭手法。

  (2)我們在仿寫句子時候,要注意本體和喻體。

  3、進行句子仿寫。

  4、讀句子,體會變色詞語的意思,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  出示句子:

  這糕要很多人才能做成,一定特別大。

  難道它的味道很特別嗎?

  分別進行解釋。

  出示句子:

  一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。

  鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門。

  分別進行解釋。

  我的發(fā)現(xiàn):"特別"有兩個不同的意思,是一個多義詞。

  四、書寫提示

  1、出示書寫的姿勢。

  2、出示握筆的姿勢。

  3、提示書寫姿勢。坐姿和拿筆姿勢都要規(guī)范。

  4、還要觀察字的每一筆畫在田字格里的位置。

  五、日積月累

  有幾句名言要跟大家一起分享。

  "予人玫瑰,手有余香。"意思是:給他人一朵玫瑰,自己的手上也會有余香,用來形容付出會使自己快樂。

  "平時肯幫人,急時有人幫。"意思是:平?蠋椭说娜擞辛死щy,也會有人來幫他,形容善有善報。

  "與其錦上添花,不如雪中送炭"

  這些話都和"幫助他人"有關(guān)。今天我們就多做一些積累吧。

  1、花要葉扶,人要人幫。

  2、路遙知馬力,日久見人心。

  學(xué)生背誦。

  六、我愛閱讀

  1、出示小詩。

  2、一句一句地按順序播放,同時播放歌曲《每當(dāng)我走進老師窗前》學(xué)生一句一句地讀,輪讀,小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音,不斷加快速度讀。

  3、認(rèn)真讀文,看誰讀得又快又清楚,又富有真情實感。

  小組派代表展示。

  4、從這首詩中,你讀出了什么?

  預(yù)設(shè):師生情。

  5、拓展:你還知道哪些描寫師生情的故事?說給同學(xué)聽聽吧!

  展示《程門立雪》。

  七、教學(xué)反思:

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