作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的動物說話音樂教案一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　歌曲教學(xué)《動物說話》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

　　3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

　　教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的`演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

　　教學(xué)方法:借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過程:

　　一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)

　　師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。

　　生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。

　　二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

　　師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |

　　生:拍X X | XX X |

　　師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)

　　生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。

　　師:評價學(xué)生的作為。

　　師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

　　第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

　　第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))

　　生:舉手發(fā)言

　　師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)

　　生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)

　　生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙

　　師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

　　生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

　　師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

　　生:再次感受作品。

　　二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　師:歌曲中有停頓，我們加上拍手

　　生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

　　師:我用這樣的動作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

　　2.合作學(xué)習(xí)

　　師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)

　　生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)

　　師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

　　生:自主表現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

　　師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

　　生:演唱第三段歌詞

　　5.完整演唱歌曲

　　師:剛才我們花費(fèi)了些時間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?

　　生:完整演唱歌曲

　　6.分組創(chuàng)編歌詞

　　師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

　　生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

　　三.展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

　　師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?

　　生:上臺展示

　　師:給大家評價的機(jī)會(或拍照片給大家看)

　　四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

　　可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

　　課堂小結(jié):

　　師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?

　　生:愛護(hù)小動物

　　師:人與動物和諧相處。

　　生:聽音樂離開教室。

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