作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的看圖寫話教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看圖寫話教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點：
重點：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的'?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
看圖寫話教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件寫話紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時間、地點、人物……
2、出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時間和地點，二看人物和事情，
三看動作和表情，四想對話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、出示第二幅圖。
1、提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。
3、學(xué)生說圖畫的`內(nèi)容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?
2、小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、出示第四幅圖。
1、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。
2、誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、學(xué)生說話。
六、寫一寫。
孩子們，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：
1、給你的故事加個小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
看圖寫話教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點：
按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點：
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的'景色。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點3-5學(xué)生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般我們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，我們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師：我們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
看圖寫話教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)重點：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎？打掃衛(wèi)生的時候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）
二、指導(dǎo)觀察
1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（三個同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍(lán)在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同學(xué)們，他們在打掃衛(wèi)生的`時候動作是怎么樣的？他們會想些什么，說些什么呢？
3、請同學(xué)們前后四人小組討論：同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的？
4、全班匯報，指導(dǎo)說話。
5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A．請幾名同學(xué)把自己的故事說一說，師生共同評議。
B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評議
1、請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、放投影，師生共同評議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué)：
放學(xué)了，我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃，小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地，我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。
素梅同學(xué)：
今天是星期五，一下課，同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍(lán)擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們?nèi)齻�就干得滿頭大汗了！
夢丹同學(xué)：
今天一下課，老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說：“小藍(lán)，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾�！蔽覀冓s緊動手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。
看圖寫話教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點：
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法：
說一說，演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
(一)看一看，誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫的'是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、萬物復(fù)蘇 、柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、冰雪融化、泉水丁冬 、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開 、萬紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演，誰的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學(xué)生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動作和表情，并給與指導(dǎo)和點評。
3、對表演過程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
（三）想一想，誰的腦子靈
大家說得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）
�。ㄋ模┱f一說，誰的小嘴巧
過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰是小作家
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；
2、開頭空兩格，正確使用標(biāo)點符號。
3、書寫工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當(dāng)時的情況等）。
2、種樹的過程（重點）
3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
（六）讀一讀，誰的寫話棒
請同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表揚(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個性表達(dá)” 的學(xué)生）
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們，通過今天的看圖寫話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》�？磮D寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫話教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。
教學(xué)重點難點
培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”�！裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
�。�1）山坡上有一片果樹林。
�。�2）同學(xué)們在操場上做游戲。
�。�3）我聽見了一陣敲門聲。
�。�4）我看見他把地上的紙撿了起來。
�。�5）我是小學(xué)生。
（6）老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”
二、提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景，才能啟動學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的'方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級的教學(xué)以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學(xué)生除了會讀會寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會如何運(yùn)用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實的話，寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
（1）今天，我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
�。�2）今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話，做一個好學(xué)生！
�。�3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長期堅持。
看圖寫話教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠看清圖意，寫一段話。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。
教學(xué)重點難點：
指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，今天有兩個小朋友來到了咱們班的教室，它們是一只小貓和一只狐貍。
誰來和它們打個招呼？
二、初步了解圖意。
今天，在它們來到了這里，要向我們講一講發(fā)生在它們之間的小故事。老師把它們之間的小故事用圖畫的`形式畫在了紙上。現(xiàn)在，我們來看這四幅圖，你們知道他們之間發(fā)生了什么事了嗎？
（學(xué)生用一兩句話說一說）
三、教師指導(dǎo)看圖說話。
1、觀察第一幅圖：這是什么時候的事？圖上有誰？小貓手里有什么？
2、觀察第二幅圖：這時誰來了？他會怎么說？加上狐貍的動作、神態(tài)。
3、觀察第三幅圖：小貓怎么說的？他的動作、表情又是怎么樣的？
4、觀察第四幅圖：狐貍聽了小貓的話最后怎么做的？故事告訴我們什么道理？
四、教師小結(jié)：
五、學(xué)生寫作文。
看圖寫話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點
學(xué)會觀察圖畫，把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實物投影。
課時安排
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰說得好，寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)看圖說一句完整的話
過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）
1、練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）
�。�1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）
（2）誰？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？
4、個別交流，老師相機(jī)評價并修改。
�。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？
1、出示“比一比，看誰最棒”
你說花，我說（）的花。
你說小草，我說（）的小草。
你說小燕子，我說（）的小燕子。
你說稻谷，我說（）的稻谷。
你說月亮，我說（）的月亮。
我還能根據(jù)事物的'外形說幾個比喻句，如：
一棵棵大樹像（）。
紅紅的太陽像（）。
（1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
（2）經(jīng)過比賽誰最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習(xí)另外幾個場景，用同樣的方法練習(xí)說話————個別交流—————評價修改
�。ㄈ⿲W(xué)會按一定的順序來觀察圖畫。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動，你能按照順序一起說說他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評價修改。
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：
�。�1）段首空兩格。
（2）正確使用標(biāo)點符號，如。：“ ”等，每個標(biāo)點符號占一個格。
（3）書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，同學(xué)們在操場上高高興興地進(jìn)行大課間活動。操場上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會兒跑東，一會兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
看圖寫話教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體觀察圖畫，了解圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的話。
3、選擇一樣小動物，寫幾句意思完整、語句通順的句子。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
二、整體觀察，了解圖意
1、出示掛圖，學(xué)生觀察
2、說說服裝店里怎么樣？誰來買衣服？它們買到到了什么衣服？
師總結(jié)板書：小鹿：棕黃色、帶小花
斑馬：黑白相間
青蛙：綠色、帶條紋
3、它們買到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
三、根據(jù)圖意，展開想象
1、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的`衣服，那么它們買衣服時會說些什么呢？
�、俳涣�
�、谠u議
2、動物園里還有誰來買衣服呢？
�、僦该f
�、谠u議
四、寫話：
1、出示寫作提示：
�。�1）誰在什么時間、什么地點買衣服？
�。�2）買衣服時怎么說？
�。�3）買到了一件什么樣的衣服和當(dāng)時的心情怎能樣？
2、學(xué)生起草寫話。
看圖寫話教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點：
重點：學(xué)會觀察圖的方法。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。ǔ鍪局i語）同學(xué)們，你平時在家都干過什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課，寫一寫我們自己的`故事好嗎？
二、引導(dǎo)看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。對，應(yīng)該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導(dǎo)觀察圖片
1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結(jié)合每一個問題說一說）
2.想象交流
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)點和格式）
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評
3.教師總結(jié)：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首《 看圖寫話歌 》送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。
板書設(shè)計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀圖
看圖寫話教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時間、地點、人物、干什么”，說完整的話。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點】
1.訓(xùn)練看人物動作和表情，想象人物對話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達(dá)自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫PPT。
【課時安排】
1課時
教學(xué)過程
教師批注
一、導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們，你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?
學(xué)生自由說。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事，好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片，學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀察，說說圖上的`內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀察兒子和爸爸的神情，想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后，爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法，交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學(xué)生講，師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想，補(bǔ)充圖畫
1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編，教師點評，補(bǔ)充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來講給同桌聽，互相補(bǔ)充。
2.給故事加個結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時，先讓孩子自己看圖，自由發(fā)言之后，再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細(xì)節(jié)動作和神態(tài)，如，“父母的表情”“父親手與頭的動作”等等，根據(jù)細(xì)節(jié)來猜測人物的心理和語言等，循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子看圖，發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點兒多，其實應(yīng)該讓學(xué)生多讀，然后表演。學(xué)生在讀中感悟，在表演中明白道理。
[再教設(shè)計] 低年級學(xué)生對周圍的事物充滿好奇，充滿幻想。所以，教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中，從圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話。
對于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
看圖寫話教案 12
學(xué)習(xí)重點
合理展開想象，條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
學(xué)習(xí)難點
把事情經(jīng)過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入營造氛圍
小朋友，今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴，看他們都是誰呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來，我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧！
這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）
二、觀察圖畫有序表達(dá)
1.全面觀察看仔細(xì)
�。�1）看清：什么時候，誰在什么地方干什么？
�。�2）觀察畫面中的人物有些什么動作？
2.七嘴八舌說方法。
要想讓學(xué)生想象小動物們是用什么方法救小雞的，關(guān)鍵是要點燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。
小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。
面臨著生與死的'考驗，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著急，請同學(xué)們開動腦筋，幫小動物想一個最好的救小雞的方法。（學(xué)生交流救小雞脫險的方法）
3.聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過程，突出事件發(fā)展中的對話和動作。
請幾個小組到臺上表演，同學(xué)點評。
4.條理清晰說故事
你們的想象可真豐富啊！現(xiàn)在，你能不能把這個故事完整地說給大家聽？說的時候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程，最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。
三、明確要求練習(xí)寫作
大家說得好，是不是也能寫得好呢？你們愿意當(dāng)小作家，把這個故事寫下來嗎？
誰來提醒別人寫的時候要注意什么？
�。ㄕn件：
1.題目居中；
2.開頭空兩格；
3.運(yùn)用好詞好句把句子寫完整；
4.正確使用標(biāo)點符號。）
四、交流評價相互欣賞
教師挑選幾篇習(xí)作，讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚(yáng)，有語病的地方提出修改意見，
教師突出表揚(yáng)“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
看圖寫話教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。學(xué)生學(xué)會看圖上有誰，在干什么?
3、他們干的怎么樣，心情怎樣?
教學(xué)重難點：
誰在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)學(xué)。
師：說好話，寫好話是我們一年級學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫話》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容：
春暖花開 春花秋月 春華秋實
春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地
風(fēng)和日麗 陽光明媚 萬里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生：寫春天的和天氣的.成語。
3、比比。誰先會背。
師小結(jié)：積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法，我們在寫天氣和春天時，就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、我會加題目。
看圖，誰在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。
小結(jié)：看圖，圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個題目嗎?生：放風(fēng)箏。
師：你們非常棒!很快的學(xué)會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣，看準(zhǔn)誰在干什么?就選干什么做題目。
2、我會看圖。
師：咱們學(xué)會了加題目，我們在一起來看圖吧!
①什么時間?什么天氣?
師：你都知道哪些表時間的詞呢?
1、男女生比賽： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師：我們做事要和時間相符，星期一到星期五，我們在上學(xué)，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
�、谡l在什么地方干什么?
1)、小花貓在桌子上跳起來了。
2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。
3、)、汽車_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過填這些短語，知道誰在什么地方干什么?
師出示圖：學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
�、鬯窃趺醋龅�?
他會做些什么?
他會說些什么?
他會想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評學(xué)。
我會把圖上看到的說下來。
1、師：能用上好詞，會讓你寫的話生動有趣，別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦：各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說說。
我會把我說的寫下來。
小提示：
1、把字寫好。
2、注意加上標(biāo)點。
3、寫完了自己讀一讀，把不通順的地方改一改。
寫后評議。
1、自評。
2、同桌評。
3、上臺展示。
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看圖寫話教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。
過程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說，讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路，掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。
情感態(tài)度與價值觀：
通過“看：有順序地看；想：有根據(jù)地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)手段：
多媒體課件，實物投影。
教學(xué)方法：
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過程：
一、課前激趣：
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。
�。ǔ鍪径鄰埓壕皥D）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光�。�
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開掘課程資源，力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣，提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的.發(fā)現(xiàn)剪紙，貼到黑板上。
�。ò鍟n題：春天里的發(fā)現(xiàn)）
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開掘課程資源，并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一，在突出實踐性的基礎(chǔ)上力爭實現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。（出示圖片）
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
�。ò鍟赫J(rèn)真看圖）
3、學(xué)生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。
（板書：景——人遠(yuǎn)——近……）
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時可發(fā)揮想象。
�。ò鍟喊l(fā)揮想象聽、說、聞……）
6、四人小組合作練說：把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。
7、學(xué)生匯報
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進(jìn)，逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我，提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文：
山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟；倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、學(xué)生寫看圖寫話
1、動筆之前，提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學(xué)）和“班級優(yōu)秀小作家”（按時完成的并且寫得較好的同學(xué)）。
2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。
看圖寫話教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用一句簡單、完整的話表述圖意。
2、能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、把句子寫清楚。
教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備：課件
一、放大游戲
1、出示句子“我們在草地上玩�！�
2、讓學(xué)生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，嘗試把句子說得更具體。
二、回顧看圖方法
指名說說看圖寫話的`方法：仔細(xì)觀察，用簡單完整的話講清圖意，還要大膽進(jìn)行想象。
三、看圖寫話(一幅圖)
1、出示“兩個小朋友蕩秋千”的畫面，指名用簡單的話來描述畫面。
2、用上看圖寫話的方法，嘗試給畫面編故事，想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、四人小組進(jìn)行練習(xí)，大膽說說自己的想法。
4、指名說說圖前、圖后的內(nèi)容，老師相機(jī)引導(dǎo)與點評。(結(jié)合時、地、人、事四個要素，還有天氣、心情等)
5、指導(dǎo)寫好圖中部分，重點指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動作，想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、學(xué)生進(jìn)行練筆，師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、指名展示自己的習(xí)作，師生合作點評。表揚(yáng)能寫出物的對話、表情、動作和心理活動的孩子，建議用上一些平時積累的好詞和句式。
四、學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、出示“樹爺爺笑了”圖畫，讓學(xué)生思考如何寫好?
2、再次強(qiáng)調(diào)看圖寫話的方法：無論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。
3、小組合作編故事。
4、指名口頭作文。
五、布置作業(yè)
看圖編故事《樹爺爺笑了》，并用作文本寫下來。
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