作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的二年級上冊《一條大蟒蛇》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、能借助漢語拼音正確認讀本課“暑、達、叔、疾、脫、刀、殺、胡、疾、捕”10個生字，在田字格里正確書寫并記憶“達、叔、疾、脫、殺、捕”6個生字。積累詞語不少于6個，能正確聽寫一句句子。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，能正確劃出卡達叔叔對待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示動作的詞，體會作用。
3、知道要善于利用野生動物的特點，保護自己，同時保護野生動物。
重點和難點：
好好讀讀第二節(jié)，根據(jù)要求劃出有關句子，圈出有關動詞。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，分步出示課題。
1、你對蛇有什么印象?你對大蟒蛇了解多少?
2、師介紹大蟒蛇
3、齊讀課題
二、自學課文，整體感知。
要求：
(1)、讀準字音，讀通課文。
(2)、學學生字，讀讀詞語。
(3)、邊讀邊想：卡達叔叔是怎樣對待大蟒蛇的?在第二小節(jié)中用“------”劃出有關句子。
說明：讀準音，組詞，區(qū)別和生字有關的形近字，讓學生自學后說識字的方法時，學生會帶出一些與生字有關的形近字，通過組詞來區(qū)別形近字，效果應該是不錯的。
三、學習課文。
(一)學習第一節(jié)
1、師引讀
2、指導朗讀句子：啊!是一條碗口粗的大蟒蛇!
說明：讓學生看圖，有種情感的.體驗，能更好地把緊張、害怕的語氣讀出來。
過渡：當大蟒蛇出現(xiàn)時，他們是怎樣對待的呢?
(二)、學習第二節(jié)
1、自讀
2、交流卡達叔叔怎樣對待大蟒蛇的句子。出示板書，校對。
3、指名讀
4、師引讀
5、再讀，圈出寫卡達叔叔的動作的詞
交流：脫罩按滾
6、理解：眼疾手快
說明：通過多次朗讀，抓一系列的動詞來理解詞語的意思，學生心領神會，效果很好。
7、齊讀
8、“過了半分鐘，卡達叔叔從水里鉆出來，竟一點兒也沒傷著�！边@里可用什么成語來表達?把成語代進去讀讀。(學生如無法答出，教師可板書相關的成語)
9、齊讀第二節(jié)
說明：讓學生在語言環(huán)境中理解句子，積累詞語，讓學生明白在某些情況下可用一些成語來表示，培養(yǎng)學生積累成語的興趣和習慣。
四、學習第三、四小節(jié)。
1、卡達叔叔為什么要這樣對待大蟒蛇呢?自讀3、4小節(jié)，找出答案
2、交流句子
出示一句：蟒蛇是國家一級保護動物，是不能隨便捕殺的。
3、分角色朗讀
4、說說卡達叔叔給你留下了什么印象。
說明：通過讓學生找答案，啟發(fā)學生認識到卡達叔叔憑著豐富的知識，機敏的頭腦，既保護了自己，又保護了珍貴動物。
五、齊讀課文。
六、課外延伸。
1、你還知道哪些野生動物是國家保護動物?
2、介紹一種你喜歡的野生動物
說明：教師在課前引導學生去收集一些野生動物的資料，讓學生動手又動腦，通過交流可以擴大學生的知識面，增加學生的閱讀量。
七、指導寫字。
1、重點指導書寫半包圍結構的字：達(先里后外)疾(先外后里)
2、教師板演
3、學生練習
說明：對二年級的學生來說，寫好半包圍的字有一定的困難。教師當場進行演示，讓學生看清田字格的位置再下筆，有利于提高學生的寫字水平。
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