大海的歌教案

2024-05-25 教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大海的歌教案，歡迎大家分享。

　　大海的歌教案 1

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解祖國(guó)大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、幫助學(xué)生理解重要語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中比喻句的作用，感受語(yǔ)句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的，有什么感受?

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文：《24、大海的歌》(板書(shū)課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測(cè)，提出問(wèn)題。

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　(出示：邀裝卸蕩漾朦朧

　　猶如彌漫城堡旗幟

　　朝陽(yáng)碼頭展現(xiàn)駕駛室)

　　2、讀課文給同桌聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報(bào)

　　(1)船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　(2)啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。

　　4、朗讀這兩句話，針對(duì)這兩句話提出問(wèn)題。

　　大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽(tīng)嗎?大海真的會(huì)唱歌嗎?

　　(學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題：大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽(tīng)見(jiàn)大海唱歌的?為什么前面是“歡樂(lè)”的`歌，后面是“新歌”?為什么覺(jué)得大海在唱歌呢?)

　　5、在這么多的問(wèn)題中，你認(rèn)為哪些問(wèn)題可以自己解決，哪些問(wèn)題需要一起來(lái)研究?

　　三、獨(dú)立思考，探究問(wèn)題。

　　為什么覺(jué)得大海在唱歌呢?請(qǐng)你回到課文中，自己讀一讀，找出能說(shuō)明問(wèn)題的重點(diǎn)詞句。

　　四、合作探索，解決問(wèn)題。

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

　　(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

　　部分一：(出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。)

　　(1)說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點(diǎn)?從哪里看出巨大?)(板書(shū)：石油鉆探船巨大)

　　(2)欣賞石油鉆探船的樣子。

　　(3)小結(jié)：過(guò)去開(kāi)采石油主要在陸地，現(xiàn)在能在水上鉆探、開(kāi)采，技術(shù)新了，反映了祖國(guó)建設(shè)的新面貌。

　　(4)作者看到海上有我國(guó)自己的石油鉆探船，心里有什么感受?

　　(5)有感情地朗讀。

　　部分二：(出示：只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng);飄著各國(guó)旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。)

　　(1)老師這里也有一句話，你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽(tīng)。

　　(出示：只見(jiàn)海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。)

　　為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語(yǔ)，你感受到什么?(隨機(jī)觀察"吊車"、"海輪"的圖片)(板書(shū)：

　　吊車：多、大、工作繁忙

　　海輪：多、整齊)

　　(2)小結(jié)：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來(lái)自五湖四海的海輪，"我"似乎看到了祖國(guó)欣欣向榮的景象，此時(shí)此刻，我的心怎么能不激動(dòng)，快樂(lè)呢?

　　(3)有感情地朗讀。

　　部分三：(出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽(yáng)。)

　　(1)這句話美嗎?美在哪里?(板書(shū)：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng))

　　(2)邊聽(tīng)老師讀邊想象畫(huà)面，然后出示圖片。

　　(3)小結(jié)：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱?dú)g樂(lè)的歌。

　　(4)有感情地朗讀。

　　3、總結(jié)：為什么"我"會(huì)覺(jué)得大海在唱歌?

　　完成句式：

　　大海的歌是一首（）的歌。

　　大海的歌教案 2

　　一、應(yīng)知應(yīng)會(huì)

　　1．理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字新詞；通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，讀懂句子；學(xué)習(xí)作者怎么觀察的。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)例析

　　重點(diǎn)是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。體會(huì)作者感情的變化。難點(diǎn)是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。

　　在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種：裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點(diǎn)呢？從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊的高大，從“有如密林”看出它的數(shù)量多，從“數(shù)不盡的巨臂在上下?lián)]動(dòng)”看出它的忙碌。海庵有什么特點(diǎn)呢？從“飄著各色旗幟”和“密密層層”看出它的數(shù)量很多。靼卸吊車和海庵的這些特點(diǎn)，表現(xiàn)了海港的興旺繁忙矛反映了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)欣欣向榮。鼢者借浪花飛濺矛說(shuō)大海“唱著歡樂(lè)的歌”，表達(dá)了作者看到海港一片繁忙景象時(shí)的歡樂(lè)心情?

　　三、課課練

　　a組

　　1、在加粗字正確的讀音上畫(huà)“√”。

　　吊車（di1o di4o）

　　瞭望（li2o li4o）

　　鉆探船（zu1n zu4n）

　　旗幟（zh9 zh@）

　　2、看拼音寫漢字。

　　3、多音字組詞。

　　4、區(qū)別組詞。

　　5、查字典，解詞。

　　（1）猛烈：________________________________

　�。�2）聳立：________________________________

　�。�3）仿佛：________________________________

　　6、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

　�。�1）近義詞：展現(xiàn)——猛烈——

　�。�2）反義詞：朦朦朧朧——

　　7、按原文填空。

　　只見(jiàn)海港兩岸，（）裝卸吊車有如密林，（）巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著（）海輪有如衛(wèi)隊(duì)，（）排列在碼頭兩邊。

　　8、照樣子寫句子。

　　b組

　　1、給下列字加上不同的'偏旁組成新字，再組詞。

　　2、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

　　3、填空。

　　本文是按____順序?qū)懙�，先寫在____看見(jiàn)的____；再寫在____看見(jiàn)的____；最后寫在____看見(jiàn)的____。全文歌頌了____。

　　4、默讀課文，回答問(wèn)題。

　　“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌�！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　___________________________________________________

　　大海的歌教案 3

　�。劢虒W(xué)要求］

　　(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

　　(2)學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目了望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語(yǔ)。

　　(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

　　(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、復(fù)習(xí)（為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備）

　　出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識(shí)、織、耳、深、舟。

　　(1)認(rèn)讀。

　　(2)用這些字口頭組詞。

　　二、揭題、明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。（板書(shū)課題：14。大海的歌）

　　看到題目，同學(xué)們可能會(huì)想：大海會(huì)唱歌嗎？大海唱的又是什么歌呢？我們學(xué)會(huì)了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　　三、進(jìn)行新課

　　(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

　�、佥p聲讀課文，劃出生字新詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。

　�、谠诤诎迳铣鍪旧挚ㄆ该x生字，正音。

　�、塾蒙挚陬^組詞，并說(shuō)說(shuō)詞意或用新詞說(shuō)一句話。

　　④記憶生字字形（學(xué)生自由選擇說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的辦法）。

　�、菰谧鳂I(yè)本上寫生字（一個(gè)寫一遍）。

　　(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　�、僬n文有幾個(gè)自然段？自選其中一段輕聲朗讀。

　�、谥该首x自選段落。

　�、圻吙椿脽羝吢�(tīng)朗讀課文的錄音，思考：“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物？（板書(shū)：碼頭上、海港里、大海中）

　　④討論思考題。（板書(shū)：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)、吊車、海輪、石油鉆探船）

　　四、試探練習(xí)

　　(1)鞏固所學(xué)生字。（以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn)，在“找朋友”的歌曲中進(jìn)行）

　　(2)看幻燈片，練習(xí)說(shuō)話。（變換形式，完成課后習(xí)題四）

　�、俪鍪揪渥印拔业今{駛室了望”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子告訴了我們什么。（板書(shū)：誰(shuí)、在什么地方、干什么）

　�、诔鍪净脽羝ɑ脽舫霈F(xiàn)新華書(shū)店的畫(huà)面），看圖說(shuō)一句話，用上“到”字，要說(shuō)清楚誰(shuí)、在什么地方、干什么。

　　③出示幻燈片（幻燈出現(xiàn)天安門、公園的畫(huà)面），請(qǐng)同學(xué)生們看圖，在作業(yè)本上寫一句話，要求用上“到”字，寫清楚誰(shuí)、在什么地方、干什么。

　�、馨炎约簩懙腵句子念給大家聽(tīng)。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字，朗讀了課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。

　　大海的歌教案 4

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鼾、獅”兩個(gè)字，會(huì)寫“鬧、浪、覺(jué)、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開(kāi)、波浪滔天”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫(huà)面，體會(huì)夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬(wàn)千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

　　3、注意積累好的語(yǔ)句

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)讀、誦、背展開(kāi)想象，感受大海的'動(dòng)、靜之美。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，讀中想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于海的有關(guān)資料特別是圖片資料。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

　　你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你們心中對(duì)大海的印象嗎？

　　那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海的孩子？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩(shī)歌《大海的歌》板書(shū)課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。

　　2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀：鼾聲、潮聲、綻開(kāi)、掀起

　　3、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開(kāi)、掀起

　　4、檢查讀文情況：

　　三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。

　　第一首詩(shī)歌：

　　1．讀文感知：

　　1）思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？

　　2) 指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X(jué)了，噓，我們別吵醒它，該怎么讀？

　　3) 什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什么樣的呢？

　　啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？

　　風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！

　　風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！

　　白天，浪兒怎么樣？

　　浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！

　　4) 指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。

　　5) 睡覺(jué)了的大海是什么樣的呢？

　　6) 再讀讀，說(shuō)說(shuō)大海她像誰(shuí)？為什么？

　　是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛(ài)的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對(duì)她的喜愛(ài)，深情的讀讀這句。

　　大海的歌教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文詞、句，有感情地朗讀課文

　　2、理解作者所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)欣欣向榮的社會(huì)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解“唱著歡樂(lè)的歌|”與“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件：

　　1、錄音

　　2、有關(guān)海港資料、大海畫(huà)面

　　3、看看比比

　　教學(xué)課時(shí)

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)完這首優(yōu)美的歌曲，一定勾起了你們對(duì)大海的向往，你們見(jiàn)過(guò)大海，去過(guò)海港嗎？今天我們就隨同作者一起領(lǐng)略大海的風(fēng)光，聽(tīng)一聽(tīng)大海唱的歌

　　2、出示課件：大海風(fēng)光海港新貌

　　提問(wèn)：1、剛才畫(huà)面中，你們都看到些什么？

　�。ǔ浞肿寣W(xué)生說(shuō)）

　　3、板書(shū)課題大海的歌

　　4、齊讀課文，體會(huì)作者怎樣描寫畫(huà)面景物？

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

　�。ㄒ唬┳杂衫首x。

　�。ǘ┬〗M交流。

　　師：同學(xué)們，作者分別在哪幾處參觀？請(qǐng)說(shuō)處表示地點(diǎn)的詞

　　生：（學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)）

　　師：.在這三處，作者都分別看到什么景象？那些詞句你覺(jué)得用得好

　　出示課件：想一想

　　1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物，將自己喜歡的句子用“～～～”表示

　　2、大海真的會(huì)唱歌嗎？為什么作者兩次寫到大�！俺琛�

　　（三）反饋?zhàn)宰x情況

　　師：在碼頭，展現(xiàn)在眼前的是什么？

　　生（學(xué)生邊說(shuō)邊板書(shū)）

　　師：這些景物的描寫，作者是抓住它們的什么特點(diǎn)寫的？

　　生：顏色

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒硎旧实脑~語(yǔ)下面打上“”，并自由地讀一讀。

　　師：你們喜歡這個(gè)句子嗎？

　　生：喜歡。

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)帶著喜歡的心情，讀一讀。

　　師：誰(shuí)能比他們讀得更好，能把色彩斑斕的景色通過(guò)讀，表現(xiàn)出來(lái)。

　�。▽W(xué)生自由讀，抽生朗讀）

　　師：作者登上海輪，來(lái)到海港，又看到了什么？

　　生（邊說(shuō)邊板書(shū)）

　　裝卸吊車海輪

　　出示課件3想想說(shuō)說(shuō)：（繁榮的海港景象）

　　師：對(duì)裝卸吊車、海輪的描寫，作者是怎樣描寫的，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好。

　　出示課件4妙句欣賞

　　1、巨人一般的裝卸吊車有如密林?jǐn)?shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)。

　　2、飄著各色旗幟的.海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　師：哪些詞語(yǔ)用得好

　　小結(jié)：對(duì)，用上這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)比喻的表達(dá)方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動(dòng)更形象了。

　　分男女角色讀著兩句話。

　　師：看到欣欣向榮的海港景象，作者的心情怎樣？找出相關(guān)句子讀一讀。

　　生：作者的心情十分愉快。

　　師：浪花真的會(huì)唱歌嗎？

　　生：不會(huì)。

　　小結(jié)：對(duì)，這是作者借浪花來(lái)抒發(fā)自己愉悅的心情。此時(shí)，感覺(jué)這濤聲也如同自己一樣高興，浪花似乎正在唱著歡樂(lè)的歌。

　　三、拓展思維，看看比比。

　　1、出示課件（四幅圖畫(huà)）

　　2、根據(jù)以上畫(huà)面，聯(lián)系自己的心情，模仿說(shuō)話。

　　生1：太陽(yáng)朝我笑。

　　生2：小樹(shù)彎下了腰。

　　生3：鳥(niǎo)兒跳著歡快的舞蹈。

　　生4：花兒向我點(diǎn)頭。

　　師：同學(xué)們真聰明、真了不起。

　　四、學(xué)習(xí)最后一部分。

　　師：船在大海上航行時(shí)，作者看到了什么？

　　生：（邊說(shuō)邊板書(shū)）

　　石油鉆探船

　　師：“咱們”指的是誰(shuí)？

　　生：中國(guó)

　　師：請(qǐng)一小組的同學(xué)帶著自豪的心情讀句子。

　　出示句子：啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌。

　　師：“一曲新歌”指的是什么？

　　（充分讓學(xué)生說(shuō)）

　　小結(jié)：祖國(guó)有了新發(fā)展，取得了新成就，作者心中無(wú)比喜悅，無(wú)比自豪。所以覺(jué)得大海在隨著祖國(guó)的興旺發(fā)展，不斷在高唱一曲曲的新歌。

　　師：請(qǐng)全班同學(xué)帶著喜悅自豪的心情，齊讀最后一自然段。

　　同學(xué)們，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們了解了大海唱的是一曲（歡樂(lè)的、自豪的、贊美的）歌，歌頌了我們祖國(guó)的巨大變化，將來(lái)，我們也要為祖國(guó)的發(fā)展出力，再譜寫一曲新歌。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　板書(shū)：

　　大海的歌

　　碼頭天云海朝陽(yáng)歡樂(lè)的歌

　　海港裝卸吊車海輪

　　大海的歌教案 6

　　《大海的歌》是第一單元的一組兒童詩(shī)。詩(shī)中描寫了大海的不同特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)之情。詩(shī)文中運(yùn)用了大量的比喻、排比、對(duì)偶等手法來(lái)描寫大海，表現(xiàn)出作者豐富的想象力。所以我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過(guò)品味課文的語(yǔ)言文字和欣賞錄像使啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，你見(jiàn)過(guò)的大海什么樣？你能仿照《海上的風(fēng)》描述自己見(jiàn)過(guò)的海嗎？通過(guò)這樣語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。

　　詳細(xì)教案：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

　　3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的`感受，背誦喜歡的段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、實(shí)物投影。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧！

　�。ǘ┏跽剬�(duì)大海的感受。

　　看了錄象，再結(jié)合你見(jiàn)過(guò)的大海，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣？[語(yǔ)言訓(xùn)練]

　�。ㄈ┙沂菊n題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩(shī)歌。齊讀課題。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題？

　　[引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“大海會(huì)唱歌嗎？”“大海唱的什么歌？”]

　　二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。

　　（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。

　�。ǘ┲该x課文，糾正字音。

　�。ㄈ┱n文中有幾首詩(shī)？每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)？你最喜歡哪首詩(shī)中的海？

　　[整體感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)體感受]

　　三、朗讀課文，讀中感悟。

　　1．自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)？

　　課件出示思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：

　�。�1）這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？

　�。�3）你還有什么問(wèn)題需要?jiǎng)e人幫助解決。？

　　2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。

　　3．小組匯報(bào)、感悟：

　　（1）感悟一：大海色的神奇：

　　A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。

　　B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

　�。�2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：

　　A課件出示填空：

　　海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）

　　他一來(lái)，就（）……

　　就（）……

　　B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]

　　C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。

　　（3）感悟大海靜的神奇：

　　A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

　　B指名朗讀、評(píng)議：

　　[此處設(shè)計(jì)考慮到要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、品味、提高理解語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書(shū)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上仿寫，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機(jī)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

　　四、朗讀課文，選背詩(shī)句。

　　1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。

　　2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

　　五、拓展活動(dòng)：

　　收集有關(guān)大海的詩(shī)文，了解有關(guān)大海的知識(shí)，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

　　2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　�。�1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）

　�。�2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）

　�。�3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　　“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。

　　（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

　　教師板書(shū)：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長(zhǎng)短、寬窄進(jìn)行畫(huà)線比較。）

　　部件拼擺，實(shí)物投影展示、評(píng)議。

　�。�5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。

　　[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評(píng)議過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。]

　　3．檢查背誦情況。

　　4．手抄報(bào)的展示、評(píng)議。

　　（1）評(píng)議內(nèi)容是否豐富。

　　（2）評(píng)議版面設(shè)計(jì)是否合理。

　　（3）評(píng)議色彩是否豐富、美觀。

　　（4）摘錄自己喜歡的內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1．大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥(niǎo)

　　風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

　　大海的歌教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.經(jīng)歷理解詩(shī)歌的過(guò)程。

　　4.激發(fā)想象和探究心理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解問(wèn)答式的表達(dá)式。

　　教具：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?是從哪里見(jiàn)過(guò)的?它給你留一最深印象的是什么?

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，難寫的字及不懂的詞。

　　2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出文中需要注意的`字的讀音。

　　藍(lán)、懷、流、

　　3.我們一起把這些易錯(cuò)的字的音讀一讀。

　　4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。

　　5.掌握了方法，還需要記住字形。請(qǐng)同學(xué)之間交流，用什么方法來(lái)記住字形?

　　6.根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫，老師巡視具體指導(dǎo)。

　　7.讀下列詞語(yǔ)，看能否將剛才所學(xué)生字對(duì)號(hào)入座，并積累下列詞語(yǔ)。

　　回答藍(lán)色唱歌懷里漁民流汗

　　三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。

　　作業(yè)

　　一、我會(huì)讀(在正確的讀音上打“√”)

　　漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)

　　藍(lán)色(lán nán ) 懷里(huái fái)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.圖文結(jié)合學(xué)懂課文，朗讀課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.出示生字卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　2.點(diǎn)學(xué)生上黑板聽(tīng)寫生字。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1.師范讀課文，同學(xué)們思考：課文分幾部分?分別寫什么?

　　2.學(xué)習(xí)第一部分。

　　(1)同學(xué)們，你們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?

　　(2)既然想成為朋友，那就應(yīng)該多關(guān)心它，和它說(shuō)說(shuō)。那同學(xué)們想說(shuō)些什么呢?

　　(3)那我們來(lái)看看小作者問(wèn)它什么樣。

　　(4)請(qǐng)同學(xué)們讀課文，回答以上問(wèn)題。

　　(5)講解：

　　“浪花幾時(shí)開(kāi)?請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。”意思是說(shuō)浪花是在

　　有風(fēng)的時(shí)候才開(kāi)。即一吹，就掀起了浪花。

　　“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是說(shuō)浪花的顏

　　色跟白云一樣。

　　“浪花開(kāi)多少，千千萬(wàn)萬(wàn)朵”。意思是說(shuō)浪花有許許多多。

　　3.學(xué)習(xí)第二部分。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。

　　(2)這是什么原因呢?你知道嗎?

　　三、指導(dǎo)感情朗讀。

　　1.請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀回答和浪花、海水的話。

　　2.同學(xué)們?cè)u(píng)議誰(shuí)讀得好。

　　四、才藝展示。

　　1.分小組準(zhǔn)備

　　2.進(jìn)行表演。

　　3.予以肯定。

　　五、總結(jié)全文。

　　文章用有趣的回答形式，寫出了大海的一些持點(diǎn)。希望我們的同學(xué)在課后搜集一些關(guān)于大海的圖片等

　　大海的歌教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。

　　3．按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　　（二）初步感知

　　出示預(yù)習(xí)提綱：

　　1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞或聯(lián)系上下文理解。

　　2．作者出海參觀都到了哪幾個(gè)地點(diǎn)，分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？

　　3．把你讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　�。ㄈ┙涣黝A(yù)習(xí)情況

　　1．出示帶生字的詞語(yǔ)卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，不要讀成：“fó”）

　　2．作者出海參觀了哪幾個(gè)地點(diǎn)？分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？

　　碼頭（第1自然段）

　　海港（第2自然段）

　　大海（第3～5自然段）

　　（四）布置作業(yè)

　　朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段

　　1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？

　　明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽(yáng)。作者的心情很高興。

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？

　　1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂(lè)的歌？

　　明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂(lè)，所以感到大海唱著歡樂(lè)的歌。

　　2．讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子有什么不同？

　�。�1）只見(jiàn)海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。

　　（2）只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　明確：第一句簡(jiǎn)單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。

　　你從哪些詞語(yǔ)看出吊車多、海輪多？

　　明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。

　　從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？

　　明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”

　　此時(shí)作者看到陽(yáng)光照耀下的閃著金光的無(wú)邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？

　　明確：歡樂(lè)

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)四、五自然段

　　船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？

　　明確：船已駛進(jìn)深海處。

　　這時(shí)作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？

　　1．自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？

　�。�1）作者在大海上看到了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船

　�。�2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？

　　明確：因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過(guò)霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過(guò)去我們?cè)陉懙厣咸綔y(cè)開(kāi)采石油，而且使用的都是進(jìn)口設(shè)備，現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開(kāi)采石油，想到我國(guó)開(kāi)采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。

　　2．從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語(yǔ)能不能互相調(diào)換，為什么？

　　明確：不可以調(diào)換，因?yàn)榈诙匀欢沃械摹安t望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看�？吹氖巧詈Ｌ幍木吧�，再加上有霧氣，必須極盡目力才能看見(jiàn)，所以不能調(diào)換。

　　指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。

　　理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。

　　“像一座城堡”“聳立”說(shuō)明了什么？

　　明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。

　　3．從文中找出帶有“歡樂(lè)的`歌”、“一曲新歌”這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換？為什么？

　　明確：不能調(diào)換，因?yàn)樽髡呖吹胶８垡黄泵跋�，心里感到歡樂(lè)，才覺(jué)得大海在唱著“歡樂(lè)的歌”；當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時(shí)，想到了祖國(guó)有了新的發(fā)展，感到自豪。才覺(jué)得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調(diào)換。

　　4．感情朗讀第4～5自然段。

　�。ㄎ澹├首x全文，再次體會(huì)作者的心情

　�。┛偨Y(jié)

　　這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　（八）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇略讀課文，課前，出示預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀課文，質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過(guò)投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂(lè)的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的高速發(fā)展，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)，充滿民族自豪感。

　　探究活動(dòng)

　　課后搜集有關(guān)祖國(guó)海洋、港口建設(shè)方面的文字和圖片，舉辦一次祖國(guó)、港口建設(shè)成就展。

　　大海的歌教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在想、說(shuō)、動(dòng)、唱、創(chuàng)等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)歌曲《�！罚⒏惺芨枨逗！穬�(yōu)美的旋律和意境。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)歌曲《�！穬�(yōu)美、抒情的情緒以及三拍子旋律的強(qiáng)弱、搖蕩之感，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟和表現(xiàn)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，能與同學(xué)共同合作表現(xiàn)大海。教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　　1、展示一片藍(lán)色提問(wèn)：你看到這片顏色你想到了什么？（天空、大海）

　　2、你見(jiàn)過(guò)海嗎？海是什么樣的？（生答：海是藍(lán)色的，很大）

　　3、還能看到海浪、聽(tīng)到海浪的聲音，你們看老師的這個(gè)動(dòng)作像什么？（做波浪的動(dòng)作）像不像大海中的浪花。

　　4、那讓我來(lái)看看誰(shuí)更像大海中最美麗的浪花（聽(tīng)音樂(lè)伴奏第1、2遍）

　　5、你們真美！誰(shuí)能模仿一下海浪的聲音？你真棒！讓我們一起來(lái)模仿海浪的聲音和動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè)伴奏第3、4遍）

　　6、你們模仿的真像。今天天氣這么好海上風(fēng)平浪靜的，我們舉行一次劃船比賽怎么樣？我們分成兩個(gè)大組，一組同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手、拍腿、拍腿，看看哪組動(dòng)作最整齊，小船劃的最平穩(wěn)，另外一組同學(xué)繼續(xù)模仿海浪的聲音和動(dòng)作為他們加油，助威！最后看哪組最棒，我可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！

　　7、第一組（聽(tīng)音樂(lè)伴奏第5遍）

　　8、這組劃的真認(rèn)真，讓我們看看另外一組怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？（聽(tīng)音樂(lè)伴奏第6遍）

　　9、看來(lái)大家都是劃船高手，那我的獎(jiǎng)品就獎(jiǎng)給全班同學(xué)吧！

　　10、我的獎(jiǎng)品就是一首好聽(tīng)的`歌曲，名字就叫《�！�，讓我們一起來(lái)欣賞吧！（聽(tīng)歌曲第1遍）

　　[設(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生能感知歌曲的情緒并表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美抒情的意境，首先從樂(lè)曲的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、想、表演等直觀的方式感知樂(lè)曲的基本情緒并展開(kāi)音樂(lè)想象，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面歌曲教學(xué)做好鋪墊。]

　　二、新授

　　1、這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們繼續(xù)劃起小船，感受著優(yōu)美的旋律吧！（聽(tīng)歌曲第2遍）

　　2、大家劃的小船真平穩(wěn)，讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的歌曲再來(lái)感受一下美麗的浪花吧！（聽(tīng)歌曲第3遍）

　　3、讓我們?yōu)檫@首歌曲配上動(dòng)聽(tīng)的海浪聲�。�(tīng)歌曲第4遍）

　　4、這么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏，聽(tīng)歌曲第5遍）

　　5、看來(lái)，有的同學(xué)也忍不住想唱了，讓我們一起來(lái)輕聲演唱一遍（演唱歌曲第1遍）

　　6、同學(xué)們唱的不錯(cuò)，注意氣息，把每個(gè)字唱清楚，我們?cè)賮?lái)演唱一遍（演唱歌曲第2遍）

　　7、當(dāng)你看到著美麗的大海的時(shí)候你的心情是什么樣的？（高興、愉快的）

　　8、高興的時(shí)候我們都會(huì)笑，我看看大家笑起來(lái)是什么樣子的？我們就用這種表情來(lái)演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我們用輕柔的聲音唱出對(duì)大海的喜愛(ài)。

　　9、我們還是分成兩個(gè)小組，一組同學(xué)演唱歌曲，另一組同學(xué)模唱海浪嘩嘩嘩的聲音，模仿浪花的動(dòng)作，為他們伴奏�？纯茨慕M的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，哪組的浪花最美麗�。ㄑ莩枨�4遍）

　　10、反過(guò)來(lái)再來(lái)一次（演唱歌曲第5遍）

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)基本感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲、表演歌曲、表現(xiàn)歌曲的情緒。在學(xué)生充分表演唱的基礎(chǔ)上，既掌握了歌曲又加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)。]

　　三、創(chuàng)編

　　1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美麗也成不了大海，只有你拉我，我拉你，團(tuán)結(jié)在一起，才能把一朵朵浪花變成大海。而且這么美麗的大海中一定暢游著許多小魚(yú)、海面上飛翔著海鷗。下面同學(xué)們分組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，用你們的動(dòng)作創(chuàng)作出你們心中的大海，看看誰(shuí)能想出和別人不一樣的動(dòng)作？

　　2、剛才大家創(chuàng)編了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手變成了美麗的大海，我現(xiàn)在都想到海邊去看看美麗的大海，你們想去嗎？（想）

　　3、那讓我們展開(kāi)雙臂變成小海鷗飛到美麗的海邊吧�。�(tīng)音樂(lè)出教室）

　　[設(shè)計(jì)意圖：以小組討論的形式進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)方式促使下，開(kāi)動(dòng)了腦筋，訓(xùn)練了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性思維和豐富的音樂(lè)想象力。]

　　教學(xué)反思：

　　以學(xué)習(xí)演唱歌曲《�！窞橹�，從感受情緒入手，圍繞著唱歌曲進(jìn)行律動(dòng)、聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，把音樂(lè)教學(xué)中的感受、演唱、創(chuàng)作音樂(lè)與相關(guān)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)。

　　從聽(tīng)覺(jué)入手，使學(xué)生直觀感知，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)形象思維，并使其為感知理解音樂(lè)服務(wù)，從上課情況上看，這種直觀的形式培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感知力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造思維，此外本著每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情智的新課標(biāo)理念，將全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏及自己對(duì)樂(lè)曲的理解，自由創(chuàng)編表演歌曲，避免阻礙他們個(gè)性的發(fā)展，總之，我本著音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教改的最終目的，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的審美能力。

　　大海的歌教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《大海的歌》

　　教學(xué)目的：

　　1．讓學(xué)生了解我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

　　2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。

　　3．學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文第二，三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)句得意思，注意語(yǔ)句之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　PowerPoint課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我門初讀了課文，了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下，我們都學(xué)到了什么？作者看到這些景物心情會(huì)怎樣呢？對(duì)。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

　�。ǘ⑿率冢�

　　1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫(huà)出你喜歡的詞句。

　　2．學(xué)生自讀。

　　3．比較句子：鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。

　　4．你是從那個(gè)詞語(yǔ)看出吊車多，海輪多呢？你從那些詞語(yǔ)看出吊車高大，工作繁忙呢？

　　5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書(shū)上那句寫出了作者當(dāng)時(shí)高興的心情的？

　　6．讀出來(lái)。飛濺起來(lái)的浪花會(huì)發(fā)出什么聲音？誰(shuí)能模仿一下？

　　7．作者站在船頭，再陽(yáng)光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng)，浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌，因?yàn)樽髡卟粌H看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國(guó)的興旺景象感到快樂(lè)自豪。

　　8．指導(dǎo)讀。讀出歡樂(lè)，自豪的`心情。過(guò)度語(yǔ)：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變深藍(lán)，這表明了什么？

　　9．講讀課文4，5自然段。

　　1）、自由讀課文四，五自然段。畫(huà)出你喜歡的句子。

　　你喜歡那句呢？

　　比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。

　　咱們自己的石油鉆探船！

　　2）誰(shuí)能夠讀出作者高興自豪的心情？

　　3）在原文中找出帶有瞭望和極目瞭望的句子，思考這兩個(gè)詞語(yǔ)可不可以交換？作者看到了什么？

　　4）這種景色給你什么感受？你好像來(lái)到什么地方了？

　　5）你還喜歡哪個(gè)句子？

　　6）比較句子：大海正在唱著一曲新歌。

　　船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　7）指導(dǎo)朗讀。

　　(三)總結(jié)：

　　這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人，也要為祖國(guó)譜寫一曲新歌。