作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊語文《小熊住山洞》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【情境描述】

　　一、情境導(dǎo)入

　　你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興?(生猜)

　　原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同?

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　生讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。

　　指名分節(jié)讀，及時正音。

　　小組合作讀，讀中鞏固識字。

　　識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識了?哪個字你有好辦法記住?

　　設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識生字體現(xiàn)梯度，增強了自主識字的意識。

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美?美在哪兒?請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。

　　說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導(dǎo)。

　　指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。

　　設(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的.。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　四、發(fā)散思維

　　1、一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么?

　　學(xué)生獨立思考后，帶頭飾表演。

　　2、假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢?

　　設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。

　　五、延伸拓展

　　我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢?

　　設(shè)計意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進行了思想品德教育。

　　【問題討論】

　　您認(rèn)為這堂課上的怎么樣?我們從中受到什么啟發(fā)?

　　語文豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意閱讀教學(xué)的層次感，教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時，也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

　　【詮釋與研究】

　　這一節(jié)課體現(xiàn)的基本理念：

　　1、尊重學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生愿意做就做，不愿意做就不做，讓學(xué)生大膽發(fā)言，隨意表達。

　　(寧可犧牲一點規(guī)范性，也不要扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。)

　　2、以人為本，以學(xué)定教。

　　3、先放后扶，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　【課后反思】

　　積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般世界里，在學(xué)習(xí)，在感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意把足夠的時間給學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備，小組合作決不要走走樣子要合作出結(jié)果來。讓他自信的坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我們老師的注意。

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