部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

2024-12-05 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

　　2、能正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣與能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能互相交流。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)，點(diǎn)撥，讓識(shí)字富有情趣。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　小組合作，自主探究，識(shí)記生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件，田字格。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。

　　2、課件展示巖石書(shū)學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫(huà)，你有什么感受?你知道他們的作者是誰(shuí)嗎?大自然

　　這些是大自然在巖石上畫(huà)的畫(huà)，他會(huì)告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書(shū)。

　　3、板書(shū)課題。

　　仔細(xì)看老師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們舉起小手書(shū)空。

　　4、讀課題。

　　5、學(xué)習(xí)“巖”字。

　　1你知道巖石在什么地方嗎?

　　2仔細(xì)觀察這個(gè)“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　這個(gè)“巖”字是會(huì)意字，山石就是“巖”石。

　　6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書(shū)“巖”字

　　二、初讀課文，感知課文大意

　　1、先自由讀文，遇到生字要仔細(xì)拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?

　　2、學(xué)生自由讀文。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?

　　生自由回答

　　三、齊讀課文，識(shí)記生字

　　1、你們讀得真認(rèn)真，看看，你們的讀書(shū)聲把課文里的.生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，出示生字，

　　這些生字你們認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就大聲讀出來(lái)吧。選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀生字

　　2、多種形式檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀情況。

　　3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨(dú)體字有

　　4、理解“富饒”。

　　四、三讀課文，多種方法識(shí)記會(huì)寫(xiě)字

　　1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰(shuí)呢?課件出示會(huì)寫(xiě)字

　　2、指名認(rèn)讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，積累詞語(yǔ)。

　　3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門(mén)和大家分享一下吧。生匯報(bào)

　　1出示竹簡(jiǎn)圖，想象“冊(cè)”的造字過(guò)程，知道“冊(cè)”是象形字，指導(dǎo)識(shí)記“冊(cè)”字。組詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　2運(yùn)用多種形式，趣味識(shí)記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活……

　　區(qū)分座——坐

　　練習(xí)用“好像”、“變化”、“但是”說(shuō)話。

　　哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?你來(lái)給大家提個(gè)醒。

　　4、鞏固練習(xí)。課件出示

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“冊(cè)”、“像”、“層”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

　　1、找關(guān)鍵筆畫(huà)�！皟�(cè)”關(guān)鍵筆畫(huà)是橫，中間要寫(xiě)一樣寬，橫在橫中線上。

　　2、“像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書(shū)空筆順。

　　3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長(zhǎng)一些。

　　六、生在生字本上寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。師巡視

　　七、評(píng)議，總結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　田字格中書(shū)寫(xiě)

　　“巖”、“冊(cè)”、“像”、“層”字

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 2

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。

　　2.在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn):

　　根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人交流。

　　二、復(fù)習(xí)寫(xiě)話

　　1.圍繞主題表達(dá)。

　　同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

　　預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？

　　同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：

　　1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。

　　2.寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。

　　3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

　　4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。

　　課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！

　　我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的'孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

　　2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。

　　課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？

　　預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？

　　課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：

　　看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。

　　人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。

　　同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

　　課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁�？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。

　　兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

　　3.留言條。

　　同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

　　同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。

　　同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?

　　課件出示：

　　女兒：

　　媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。

　　媽媽

　　7年11月4日

　　同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫(xiě)好的留言條，交流留言條格式。

　　課件出示留言條格式：

　　開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。

　　正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。

　　日期寫(xiě)在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。

　　課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)

　　三、快樂(lè)作業(yè)：

　　同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的本中。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 3

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　形近字、同音字和多音字的區(qū)分

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　游戲、比賽、練習(xí)

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們?cè)撛趺醋觯浚ㄒ龅蕉嘧x，多練，多動(dòng)腦）

　　告訴大家一個(gè)好消息，期末我們不僅在全校競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級(jí)里競(jìng)選“聰明學(xué)生”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱號(hào)呢？那就要看誰(shuí)在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。

　　二、著眼整體，明確目標(biāo)

　　今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”里的奧秘。

　　（一）形近字

　　1、出示課件

　　區(qū)分兩組形近字：

　　坡波酒灑

　　指名學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

　　出示：

　　形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同

　　2、考考你的眼力：

　　怎樣區(qū)分這些字：

　　塵深明猴碉

　　尖探朋喉稠

　　從字義來(lái)辨形近字從形旁來(lái)辨形近字

　　3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋

　　學(xué)生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的？

　　4、游戲：用手勢(shì)選擇形近字：選字填空

　　哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

　　截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

　　5、練習(xí)，完成部分書(shū)面練習(xí)。

　　給形近字組詞：

　　未（）燒（）摘（）勾（）

　　末（）繞（）滴（）溝（）

　　抹（）澆（）商（）購(gòu)（）

　　交換批改，全部做對(duì)加一顆星星。

　　（二）同音字

　　1、出示

　　密蜜嚴(yán)炎

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠(yuǎn)

　　2、出示

　　mìmìyányán

　　蜂（）茂（）（）熱莊（）

　　填一填，根據(jù)什么來(lái)填寫(xiě)這個(gè)字?

　　根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨同音字

　　3、出示

　　選擇合適的字

　　翠脆愉榆

　　cuìcuìyúyú

　　清（）（）柳（）樹(shù)（）快

　　剛岡帳賬

　　gānggāngzhàngzhàng

　　山（）（）才算（）蚊（）

　　費(fèi)廢嬌驕

　　fèifèijiāojiāo

　　白（）功夫（）品（）嫩（）傲

　　4、那些同音字你分不清的

　　交流，討論

　　根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)詞語(yǔ)

　　題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

　　峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購(gòu)莊樁裝

　　帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨

　　灣彎義議站占庫(kù)褲溝鉤荒慌材財(cái)欄攔

　　抖蚪伴拌榜膀

　　5、練習(xí)

　�。ㄈ┒嘁糇�

　　1、出示句子：爸爸回來(lái)了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說(shuō)：“今天的.晚餐真豐盛！”

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　多音字：一個(gè)字有不同的讀音：

　　2、回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的多音字

　　待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃

　　溜哄喝

　　3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

　　開(kāi)火車(chē)口頭給多音字組詞

　　4、練習(xí)：

　　選擇正確的讀音

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據(jù)詞語(yǔ)或句子的意思來(lái)確定正確的讀音。

　　5、你覺(jué)得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的讀音

　　6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。

　　例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了，連連夸我是個(gè)好孩子！

　　盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的，長(zhǎng)得十分茂盛。

　　我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　7、豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。

　　我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫(xiě)下來(lái)，和大家交流一下。

　　補(bǔ)充：教掃背別都量干空好盛只沒(méi)間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長(zhǎng)覺(jué)重行樂(lè)角彈重校漂當(dāng)覺(jué)

　　三、課堂，課后自學(xué)

　　今天我們一起“字詞王國(guó)”探索了字的奧秘，下一站是詞語(yǔ)站，課后請(qǐng)同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過(guò)的近義詞，反義詞。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 4

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。

　　2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

　　3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、《雨后》

　�。�1）背誦詩(shī)歌《雨后》

　�。�2）《雨后》描寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

　�。�3）表達(dá)了作者怎樣的'感情？

　�。�4）要是你也在孩子中你會(huì)做什么？

　�。�5）從詩(shī)歌中你體會(huì)到什么？

　�。�6）默寫(xiě)《雨后》.

　　2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

　�。�1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？

　�。�2）當(dāng)太陽(yáng)贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說(shuō)什么？

　　（3）當(dāng)太陽(yáng)又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說(shuō)？

　�。�4）陽(yáng)光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺(jué)他會(huì)怎樣說(shuō)？

　　（5）當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽(yáng)會(huì)怎樣說(shuō)？

　�。�6）學(xué)了本課你知道了什么道理？

　�。�7）用“覺(jué)得”造句

　　3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

　�。�1）課文的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說(shuō)？

　　（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

　�。�4）你想對(duì)沒(méi)有翅膀的蝸牛說(shuō)些什么？

　�。�5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　4、《狐假虎威》

　�。�1）題目是什么意思？

　�。�2）老虎一愣它在想什么？

　�。�3）老虎松開(kāi)了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？

　�。�4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　�。�5）當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？

　　（6）當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？

　　（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　�。�8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　5、習(xí)作訓(xùn)練

　�。�1）學(xué)會(huì)勸阻

　�。�2）《老虎與狐貍再次相遇》

　�。�3）寫(xiě)出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰(shuí)的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業(yè)

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛(ài)（）掛（）堆（）此（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強(qiáng)長(zhǎng)背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè)各）

　　2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車(chē)強(qiáng)（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問(wèn)（趕敢）

　　4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　�。� ）長(zhǎng)（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業(yè)

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫(xiě)本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 5

　　復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

　　2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。

　　3.掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

　　4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

　　7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　12.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

　　1. 第一周，以分類(lèi)為主，重點(diǎn)是字詞及要背誦的知識(shí)。

　　2. 第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　拼音（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節(jié)）

　　字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話等）

　　篇（按課文內(nèi)容填空；默寫(xiě)古詩(shī)）

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1.生字認(rèn)讀的措施：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

　　2.識(shí)字鞏固,配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

　　3.閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。

　　a、注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

　　b、進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

　　4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　a、針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　b、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　c、組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　d、利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

　　2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的.意思。

　　3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4．以歸類(lèi)的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

　　(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。

　　(2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。

　　(3) 詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、aabb式，abac式，abb式)

　　(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。

　　(5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。

　　(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的某某說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。

　　(7)看圖寫(xiě)話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)[本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

　　期末復(fù)習(xí)要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

　　總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 6

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

　　2、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

　　4、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！

　　二、復(fù)習(xí)字音

　　看！

　　同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字�？墒�，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

　　同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。

　　同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的'生字。

　　同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們：

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

　　三、辨析多音字

　　同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？

　　四、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

　　1、將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

　　2、請(qǐng)家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字本上積累的字，并針對(duì)再次寫(xiě)錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。

　　3、把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)擴(kuò)詞比賽。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

　　二、區(qū)別形近字

　　小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國(guó)里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話！

　　同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。

　　同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

　　同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

　　預(yù)設(shè)：

　　同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。

　　四、巧解多義字

　　同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

　　同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？

　　同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。

　　同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：

　　預(yù)設(shè)：

　　同學(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享？

　　五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

　　和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　低年級(jí)是作文的起步階段，這一學(xué)段的練習(xí)方式是先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)作內(nèi)容比較淺顯，表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)當(dāng)。因此，要淡化文體意識(shí)，放開(kāi)束縛，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信上，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。寫(xiě)話是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，教給孩子寫(xiě)話的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。

　　復(fù)習(xí)方式方法：

　�。�1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫(xiě)話的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活。

　　（2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。

　�。�3）寫(xiě)話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)性：認(rèn)真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。復(fù)習(xí)日記的格式，會(huì)寫(xiě)日記。

　　能力性：在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　情感性：對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片投影儀

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)（看圖作文）

　　一、欣賞激趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　　出示平時(shí)寫(xiě)過(guò)的圖片（如《觀猴》）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫(xiě)得怎樣？你們知道怎樣寫(xiě)好看圖作文嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。

　　二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

　　1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的練習(xí)試著說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好習(xí)作的方法。

　　2、師總結(jié)并出示提示：第一步，認(rèn)真觀察畫(huà)面。觀察畫(huà)面時(shí)，可先從觀察人物入手，看看畫(huà)面有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�。�?jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀察人物周?chē)沫h(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。

　　看圖說(shuō)話寫(xiě)話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整�！保ò鍟�(shū)）

　　[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)看圖寫(xiě)話的方法時(shí)，讓孩子先說(shuō)，老師再總結(jié)，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認(rèn)真觀察畫(huà)面，是寫(xiě)話的`基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地，有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，做個(gè)生活的有心人。

　　三、師出示一幅圖并指導(dǎo)：課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？（先用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意，可以抓住——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導(dǎo)孩子具體說(shuō)他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）

　　“學(xué)習(xí)小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫(xiě)作中的障礙。

　　個(gè)別說(shuō)，同學(xué)邊評(píng)邊補(bǔ)充。同桌互說(shuō)。

　　4、請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小作家，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完讀一讀，做到通順、連貫。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)，大膽寫(xiě)。

　　四、講評(píng)：

　　1、自評(píng)“這段話中，我最滿意的地方是什么�！�

　　2、再請(qǐng)其他人補(bǔ)充說(shuō)明：“我要向他學(xué)習(xí)什么�！�

　　3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是只運(yùn)用了一個(gè)好詞或把一兩句話寫(xiě)得通順完整，也應(yīng)給機(jī)會(huì)讓他當(dāng)眾朗讀后，再和學(xué)生一起教導(dǎo)他怎樣把句子寫(xiě)具體。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：師適機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　四、小結(jié)：

　　描寫(xiě)一件事，我們可以這樣問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽(tīng)到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒(méi)有動(dòng)作？應(yīng)該用看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)

　　第二課時(shí)（日記）

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件：小朋友你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥作文有什么不同嗎？（日記比作文開(kāi)頭多了月日星期和天氣。）

　　師板書(shū)日記格式。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：用新奇有趣的形式強(qiáng)調(diào)出日記與其他作文的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)日記的格式留下深刻的印象。

　　二、復(fù)習(xí)

　　啟發(fā)：日記可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？（寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等。）

　　師補(bǔ)充：日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

　　按照日記的格式寫(xiě)日記。

　　提示：

　�。ǎ保┙裉炷阕隽耸裁词�？

　�。ǎ玻┠愕竭^(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：出示寫(xiě)日記的提綱，對(duì)于找不到內(nèi)容寫(xiě)日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫(xiě)作題材，豐富內(nèi)容！

　　生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　學(xué)生練習(xí)寫(xiě)日記。

　　指名上臺(tái)朗讀自己寫(xiě)的日記與同學(xué)分享。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：提倡自由表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，樂(lè)于與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括漢字識(shí)別與書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)理解與運(yùn)用、句子理解與表達(dá)、文本閱讀及寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　漢字識(shí)別與書(shū)寫(xiě)

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生字、生詞，包括漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等。

　　通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

　　抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　詞語(yǔ)理解與運(yùn)用

　　復(fù)習(xí)反義詞、近義詞、詞語(yǔ)搭配等，提高學(xué)生的詞匯量和詞語(yǔ)運(yùn)用能力。

　　結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

　　句子理解與表達(dá)

　　復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等，以及簡(jiǎn)單的并列句和因果句。

　　培養(yǎng)學(xué)生的句子表達(dá)和邏輯思維能力。

　　文本閱讀

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的課文，了解文本內(nèi)容，把握文章主旨。

　　提高學(xué)生的閱讀理解能力，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用上下文線索和插圖來(lái)輔助理解。

　　寫(xiě)作訓(xùn)練

　　鞏固簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技能，如寫(xiě)日期、請(qǐng)假條等。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的'寫(xiě)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)方法

　　課堂講解：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生回顧和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

　　個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

　　多樣化教學(xué)活動(dòng)：采用游戲、競(jìng)賽、角色扮演等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)步驟

　　激趣引入：通過(guò)生動(dòng)的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

　　復(fù)習(xí)鞏固：按照教學(xué)內(nèi)容的順序，逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

　　練習(xí)提升：通過(guò)練習(xí)題、閱讀短文等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)課件、生字卡片、閱讀材料等。

　　六、課時(shí)安排

　　根據(jù)實(shí)際情況，合理安排課時(shí)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　七、注意事項(xiàng)

　　注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、生詞，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)、識(shí)別和運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等，提高學(xué)生的句子表達(dá)和邏輯思維能力。

　　復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，理解文章主旨，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)課堂講解、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

　　采用游戲、競(jìng)賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語(yǔ)文學(xué)科的重要性，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　漢字識(shí)別與書(shū)寫(xiě)：

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生字，包括其讀音、筆畫(huà)順序、組詞等。

　　辨析易錯(cuò)字和易混字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)，包括近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配等。

　　通過(guò)例句分析，讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的用法。

　　句子理解與表達(dá)：

　　復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子結(jié)構(gòu)，包括陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等。

　　練習(xí)如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

　　文本閱讀：

　　復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的課文，了解文本內(nèi)容，把握文章主旨。

　　指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用上下文線索和插圖來(lái)輔助理解。

　　寫(xiě)作訓(xùn)練：

　　鞏固簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技能，如寫(xiě)日期、請(qǐng)假條等。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　課堂講解：

　　教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固記憶。

　　小組討論：

　　學(xué)生分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得，解決疑難問(wèn)題。

　　個(gè)別輔導(dǎo)：

　　教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

　　游戲競(jìng)賽：

　　通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

　　角色扮演：

　　通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第一周：復(fù)習(xí)生字、生詞，進(jìn)行字詞聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)練習(xí)。

　　第二周：復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子改寫(xiě)和造句練習(xí)。

　　第三周：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課文朗讀和背誦練習(xí)。

　　第四周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬測(cè)試和期末考試準(zhǔn)備。

　　五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　注重基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

　　突出重點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

　　注重應(yīng)用：復(fù)習(xí)時(shí)要注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力。

　　關(guān)注個(gè)體差異：復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文從語(yǔ)文園地一到語(yǔ)文園地八的一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　教材分析：

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文是過(guò)度一年級(jí)語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些入門(mén)，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

　　2。能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)理念：

　　1、讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

　　2、讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解

　　3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　合：小朋友們下午好。

　　生：歡迎來(lái)到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目。

　　師：來(lái)到我們比賽現(xiàn)場(chǎng)的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)；大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)；大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)；大家好，我們是聰明可愛(ài)的熊貓隊(duì)。）

　　合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

　　生：咦，李老師，今天的知識(shí)競(jìng)賽有哪些環(huán)節(jié)？

　　師：今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

　　合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、闖關(guān)——射擊大比拼

　　師；小朋友們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的.生字都有什么秘密？（生：多音字）

　　師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？

　　師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

　　師：小朋友悶，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？同樣分別組詞。（生答）

　　師；小朋友們，你們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

　　三、闖關(guān)——詞語(yǔ)總動(dòng)員

　　師；小朋友的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總動(dòng)員”。

　　師；（出示白茫茫），我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）

　　師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式，先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選。（生選）請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開(kāi)火車(chē)依次說(shuō)（繼續(xù)選圖說(shuō)）

　　師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

　　四、闖關(guān)——我會(huì)變

　　師；小朋友們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？（生：看過(guò)）你最喜歡里面的誰(shuí)呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來(lái)變?nèi)ィ┳儊?lái)變?nèi)�，我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

　　師；（出示“我會(huì)變”）再（出示例句）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）

　　師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

　　師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選（依次選，說(shuō)）

　　師；（加氣球）

　　五、闖關(guān)——看看想想

　　師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）

　　師；小朋友們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　師；小朋友們，拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫(xiě)下你知道的反義詞。

　　師；我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫(xiě)得反義詞。