作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園內(nèi)的開心教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園內(nèi)的開心教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見。
3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張視力測(cè)查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查，每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書；圖三——在晃動(dòng)的車上看書或長(zhǎng)時(shí)間看電視；圖四——以正確姿勢(shì)看書。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。
——表格中的數(shù)字表示什么意思呢？
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？
——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？
4、智力游戲“誰做得對(duì)”
——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎？為什么？
幼兒園內(nèi)的開心教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。
2、知道山林防火的重要性，提高防護(hù)山林火災(zāi)的安全意識(shí)。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山林在燃燒的圖片或影像
2、引起山林火災(zāi)的圖片或影像
3、山林火災(zāi)引起嚴(yán)重后果的圖片或影像
活動(dòng)過程：
一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災(zāi)。
1、什么是山林火災(zāi)？
2、說說山林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景。
二、結(jié)合圖片或影像，了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。
1、你知道為什么會(huì)發(fā)生山林火災(zāi)？
2、山林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果？
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。
三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。
1、怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)？
�。�1）清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
�。�2）不能在山上點(diǎn)火、玩火。
�。�3）不能在山上把放煙花炮仗。
�。�4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
2、看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做？
四、講述救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣。
幼兒園內(nèi)的開心教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問候小花朵的動(dòng)作，在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲。
3、在結(jié)伴游戲中，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示
三、活動(dòng)過程：
1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟悉A段音樂，
�。�1）教師向幼兒?jiǎn)柡茫變合蚪處焼柡�，指�?dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。
�。�2）幼兒向客人老師問好，拍手、問好。
2、出示圖片，熟悉全段音樂，分辨A、B兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲A段音樂。
（1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？?jī)A聽整段音樂：聽出了什么？
�。�2）隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。
（4）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變?cè)煨�。（小花接受問候后�?huì)怎樣回報(bào)小雨）
�。�5）兩位幼兒上來合作表現(xiàn)，（引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。）
3、理解并表現(xiàn)B段。
（1）聽完整音樂，分辨A、B兩段。
（2）傾聽B段：聽出小雨和花在一起快樂嗎？請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小花。（要求隨著老師動(dòng)作的方向擺動(dòng)。）
�。�3）小花朵正想喝水呢，（引導(dǎo)小花抬頭喝水）可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂（小雨和小花游戲）。
（4）出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂表現(xiàn)小花喝水。
�。�6）幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂。
4、兩兩合作，聽音樂完整游戲。
幼兒園內(nèi)的開心教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菜場(chǎng)是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場(chǎng)中賣菜人的勞動(dòng)，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3、學(xué)會(huì)用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場(chǎng)中的'人和事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《逛菜場(chǎng)》。
2、邀請(qǐng)3～4名家長(zhǎng)志愿者，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)有什么用？你在哪里看到過菜場(chǎng)？
教師小結(jié)：多地方都有菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場(chǎng)給人們的生活帶來了很大的方便。
2、教師向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、內(nèi)容和要求。今天我們菜場(chǎng)去逛逛，看看菜場(chǎng)是什么樣的，里面的人們?cè)谧鍪裁词拢?/p>
菜場(chǎng)我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時(shí)的要求。
教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊(duì)。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀菜場(chǎng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)里菜的種類、菜的擺放和人們的活動(dòng)。
幼兒在幼兒用書《逛菜場(chǎng)》上做記錄。
4、交流：我看到的菜場(chǎng)。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。
教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場(chǎng)的菜是分類擺放整齊的。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng)。
幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人？他們都做些什么？
教師小結(jié)：菜場(chǎng)里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢。
5、教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》，簡(jiǎn)單介紹賣菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行總結(jié)。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場(chǎng)里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，供幼兒開展"菜場(chǎng)"的游戲。
幼兒園內(nèi)的開心教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌《夏天的顏色》，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。問：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說？”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1—2遍
4、請(qǐng)1—2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編
4、鼓勵(lì)1—2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽
（四）延伸活動(dòng)
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
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