作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《探尋新航路》歷史教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【本課課標(biāo)】
通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。
【教材分析】
新航路開辟作為劃時代意義的一件大事，不僅打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，使世界真正開始融合為一個整體，推動人類社會的世界觀念開始逐步確立，而且促進(jìn)了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動提供了前提條件。它極大地推動了資本主義的發(fā)展，是資本原始積累最強(qiáng)有力的手段，為資本主義時代到來奠定了經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)，在整個人類世界歷史具有長河發(fā)展中地位無可替代。因此，不管是初中歷史教學(xué)還是高中歷史教學(xué)都是一個無法回避的重要考點(diǎn)。作為部編新教材（第15課）內(nèi)容，本節(jié)課在歷史發(fā)展和歷史教學(xué)過程中都起著承上（資本主義的萌芽）啟下（歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪）的重要作用，其歷史地位和中考地位相當(dāng)重要。也正是因?yàn)槠渲匾�，部編新教材單�?dú)將其列為一課。
【學(xué)情分析】
本課教學(xué)的對象是九年級學(xué)生，通過七八年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了一定的歷史思維。但由于他們對歷史知識的掌握和歷史現(xiàn)象的分析有一定的欠缺。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，也利于培養(yǎng)探索精神和思維能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力：識記探尋新航路的原因，迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的時間、路線等基本史實(shí)。
2.過程與方法：觀察地圖，說出迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的路線，并歸納四位航海家航行的基本情況，認(rèn)識新航路開辟的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受新航路開辟所帶來的世界面貌的變化。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.新航路開辟的過程。
2.歸納開辟新航路的原因和影響。
【教學(xué)過程】
用日本動漫《海賊王》的海報作為導(dǎo)入。（展示“世界那么大，我想去看看”圖片）隨即出示課題——第15課《探索新航路》。緊接著，展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識到本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從新航路開辟的背景、過程和影響幾個方面來分析掌握。為了增加課堂的趣味性，我精心設(shè)置了一系列問題，并根據(jù)層層遞進(jìn)、不斷深入的設(shè)問一步步將學(xué)生引入到課堂設(shè)置的情境中。
設(shè)問1：
請同學(xué)們閱讀教材第70頁課文內(nèi)容，并結(jié)合材料，想一想為什么這時期人們一定要出去看看呢？（探尋新航路開辟的原因），學(xué)生閱讀完教材文本內(nèi)容后，多媒體出示材料。
材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，歐洲市場需求逐漸擴(kuò)大，歐洲人渴望開拓更為廣闊的貿(mào)易市場。
材料二：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，黃金打造的門窗，到處都是黃金...東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園�！恶R可波羅行紀(jì)》
材料三：1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。帝國軍隊不但肆意搶劫商旅，而且還規(guī)定對過往商品征收重稅。（附：14世紀(jì)前后亞歐商路示意圖）
每個學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐一認(rèn)真閱讀材料，并將自己對材料的理解所得的答案記錄在草稿本上。接下來的分組討論，各小組成員都積極參與，暢所欲言，氣氛活躍。學(xué)生歸納的原因簡潔全面:材料一得出經(jīng)濟(jì)根源是：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與資本主義萌芽的產(chǎn)生；材料二得出:《馬可波羅游記》的刺激；材料三得出:直接原因是商業(yè)危機(jī)，奧斯曼帝國阻斷了東西方之間傳統(tǒng)商業(yè)要道（絲綢之路），東方商品在歐洲成本猛漲。
�。ㄟ^渡）設(shè)問2：
我們總說，世界那么大，我想去看看。可如果條件達(dá)不到，我們哪兒也去不了。試想假如你是當(dāng)時的一名航海家，需要具備怎樣的條件才能滿足你遠(yuǎn)航去世界看看的夢想呢？請同學(xué)們閱讀教材第71頁課文內(nèi)容，思考探尋新航路需要具備哪些條件？學(xué)生思考過后，踴躍舉手發(fā)言，最終歸納總結(jié)得出答案：
1、造船水平的提高（多桅帆船的出現(xiàn)）；
2、航海技術(shù)的發(fā)展（指南針、羅盤的應(yīng)用）；
3、地理知識的進(jìn)步（地圓學(xué)說的流行）；
4、西、葡王室支持（人、財、物的保障）；
5、人文主義思想的影響（實(shí)現(xiàn)自我價值的探險精神）……
（過渡）設(shè)問3：
既然遠(yuǎn)航的這些條件都已經(jīng)具備，那接下來我們就開始這段偉大的探索世界之旅吧。為了同學(xué)們更清楚直觀、深入的了解新航路開辟的過程、路線、成就，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P72-73內(nèi)容并結(jié)合多媒體展示的新航路開辟路線示意圖，完成下面表格。
遠(yuǎn)航時間
主要人物
航行方向
航行路線
支持王室
學(xué)生3分鐘自我總結(jié)，歸納答案。然后積極舉手發(fā)言，踴躍完成答案。隨后，隨即附帶出了一道連線題及時鞏固，有講有練，學(xué)生搶答，效果很好。
趁熱打鐵，為了使同學(xué)們自己的人格得到升華，提高歷史人文素養(yǎng)，達(dá)到情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)教學(xué)任務(wù)。我又繼續(xù)拋出了一個問題
設(shè)問4：
我們都知道，大海的脾氣是復(fù)雜多變的。大家想想，在一望無際的蒼茫大海上，這些偉大的探索者、弄潮兒們會遇到哪些意想不到的情況？在時間跨度如此之久情況下，在危機(jī)四伏的海洋環(huán)境下，是什么讓這些偉大的航海家成就了如此偉大的成就？（展示材料）
材料一：“我們船員大家都生著重病，牙床腫得厲害，又在身體上出現(xiàn)大膿瘡，這些膿瘡使壯健男人即使沒有什么別的疾病，也變?yōu)樘撊酰灾了劳觥绻@種狀況再繼續(xù)2周，我們不是全部死亡，便是再退回到印度去。須知我們已經(jīng)到這樣的地步，不管什么紀(jì)律都已不復(fù)存在了�！_(dá)伽馬航海
材料二：“水手們患敗血癥而虛弱了，只有一點(diǎn)淡水可喝，少量劣質(zhì)腐爛的餅干可吃。他們渴望能抓著些老鼠，啃牛皮和吞食鋸末以暫時平息饑餓的陣陣劇痛�！边@只船隊回到西班牙時，5條船只剩下1條，265名水手只有18人生還.就連麥哲倫本人也未能生還�！溦軅惾沼�
設(shè)問5：
閱讀完以上材料，你有何感想？這些偉大的航海家們身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？學(xué)生踴躍發(fā)言，得出答案：只有艱辛付出，才能獲得成功！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上具備的勇氣、智慧、毅力、積極進(jìn)取、不畏艱難險阻、團(tuán)隊協(xié)作、責(zé)任感、過人膽識、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新等精神。
設(shè)問6：
�。ㄟ^渡）有人說，西歐的中世紀(jì)末期是個被發(fā)現(xiàn)的歷史年代。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人”的發(fā)現(xiàn)——文藝復(fù)興運(yùn)動，這一節(jié)課我們又發(fā)現(xiàn)了“世界”——新航路的開辟。“人”的發(fā)現(xiàn)為資本主義時代的到來奠定了思想文化基礎(chǔ)，那么“世界”的發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生了哪些影響呢？
出示材料，歸納概括新航路開辟的影響。
材料一：新航路開辟之后...意大利地中海沿岸各城市的商業(yè)核心地位逐漸被大西洋沿岸的葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所取代。
材料二：16世紀(jì)，歐洲的掠奪來的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤……同時，新興的資產(chǎn)階級靠利用這些財富，使用廉價的勞動力、高價出售產(chǎn)品而得到快速發(fā)展。
材料三：隨著西方殖民時代到來，世界各地之間貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，商品種類逐漸增多，美洲的農(nóng)作物，煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲、非洲……
材料四：商人們賺取了利潤，而物產(chǎn)的流通則促進(jìn)了世界各地的經(jīng)濟(jì)交流。從那時候開始，人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史。
材料五：1493—1600年，葡萄牙殖民者從非洲掠奪黃金27.6萬公斤；1545—1560年，西班牙平均每年從美洲運(yùn)回黃金5500公斤，白銀24.6萬公斤。到1570年，戰(zhàn)爭屠殺和歐洲傳來的鼠疫、霍亂疾病，使美洲墨西哥地區(qū)人口從2500萬下降到265萬，秘魯?shù)娜丝谟?00萬下降到了13萬，美洲大陸的原住民急劇減少了90%。
學(xué)生小組討論交流后，結(jié)合課本知識，概括歸納整理出答案：
積極影響
1、推動了歐洲貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，推動了歐洲資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。
2、為資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，為歐洲資本主義時代的到來奠定經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、歐洲與其他洲之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。世界市場雛形開始出現(xiàn)。
4、世界開始連為一個整體，人類社會的世界觀念開始逐步確立。人類社會從此進(jìn)入一個新的時代。
消極影響
歐洲國家開啟了血腥暴力的殖民掠奪、擴(kuò)張、侵略的道路給亞非拉國家和地區(qū)帶來了痛苦和災(zāi)難，也造成了這些地區(qū)的貧窮和落后。
最后，結(jié)合新航路開辟示意圖，梳理知識體系（一個中心、兩個方向、兩條航線、四個人
物）并做了一下課堂小結(jié)：新航路開辟使得世界開始連成一個整體，人類歷史上真正意義的世界歷史從此開始了。當(dāng)然，隨著世界各地之間的聯(lián)系日益密切，歐洲國家的殖民掠奪、擴(kuò)張、侵略也隨之轟轟烈烈的開始了（由此引出下一節(jié)課的課題——早期的殖民掠奪）。
課堂練習(xí)
【教學(xué)思考】
1、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂變得更有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一個歷史教師在教學(xué)中都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。有人說，會教課的老師不一定會講故事，其實(shí)每一個歷史老師都應(yīng)該努力讓自己成為一個會講故事的老師。這就要求我們在平時的教學(xué)過程一定要精心備好課，做好教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。力爭做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，逐層深入，由淺入深，逐步將學(xué)生的思維帶入佳境，以達(dá)到最佳效果。
2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，尤其是歷史教學(xué)過程中，必須注重構(gòu)建課堂知識體系，整合教學(xué)內(nèi)容，理清思路、做好知識點(diǎn)之間的銜接，保證一節(jié)課乃至一章節(jié)不同知識之間的整體性和聯(lián)系性。個人認(rèn)為在這種情況下，過渡性語言在教學(xué)中的作用不言而喻。如何巧妙地運(yùn)用語言，這是一門大學(xué)問。如何將知識點(diǎn)之間的銜接做得滴水不漏，行云流水，使一節(jié)課看起來不突兀而渾然天成，這需要教師扎實(shí)的基本功以及個人獨(dú)具匠心的用心思考和巧奪天工的精心設(shè)計。
3、語言在情境教學(xué)中的巨大作用，語言能帶動學(xué)生的情緒，感染人的靈魂。莊重而不失幽默的語言往往能收到意想不到的效果，帶動課堂氣氛，緩解緊張情緒。當(dāng)然，語調(diào)的高低起伏、聲音的跌宕變幻也能給課堂增色不少，帶動學(xué)生情緒進(jìn)入課堂，融入情景，提升教學(xué)效果。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高分析理解材料提煉信息的能力，培養(yǎng)論從史出的學(xué)習(xí)能力。比如在評價新航路的過程中，出示材料，讓學(xué)生自己概括歸納材料的中心大意，最終總結(jié)得出答案。一方面培養(yǎng)了學(xué)生提煉信息能力和史論結(jié)合、論從史出的能力；從另一方面，學(xué)生也樹立了正反兩方面分析問題，客觀評價事件的歷史唯物史觀。
歷史教學(xué)路漫漫，吾將繼續(xù)上下而求索，在今后歷史教學(xué)教研的路上，我仍需努力，長路漫漫，任重道遠(yuǎn)。希望并相信自己會做得越來越好。
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