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一年級(jí)《江南》教案

2022-01-05 教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)《江南》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和兩個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

  3.了解江南采蓮情景,感受江南美麗。

  二、過(guò)程與方法

  通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料讓學(xué)生感受江南的美麗。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  初步了解感受詩(shī)歌的韻律美和畫(huà)面美,培養(yǎng)熱愛(ài)自然地感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思,體會(huì)江南美景。

  【教學(xué)方法】

  交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、相關(guān)資料。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、趣味導(dǎo)課

  1.播放視頻《最美江南水鄉(xiāng)》。

  2.同學(xué)們,你們知道視頻中播放的是哪里呢?

  (江南水鄉(xiāng))

  3.是啊,江南是個(gè)美麗的地方。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去學(xué)習(xí)一首古詩(shī),欣賞這美麗的江南風(fēng)景。

  (板書(shū)課題)3.江南(齊讀課題)

  二、整體感知

  1.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)的生字。

  2.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的'生字。

  3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字:

  江 南 可 采 蓮 魚(yú) 東 西 北

  (1)學(xué)生自由讀生字。

  (2)開(kāi)火車(chē)讀生字,集體糾正。

  (3)同桌相互檢查讀生字。

  (4)去音讀生字。

  (注意指導(dǎo):“蓮”是三拼音節(jié),“南”注意前鼻韻母an的讀法。)

  過(guò)渡:下面,咱們給生字找個(gè)朋友,課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?

  大江、南方、可以、采摘、蓮花、小魚(yú)、東方、西邊、北邊

  過(guò)渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,一起走進(jìn)古詩(shī),感受江南美景。

  三、精讀領(lǐng)悟

  1.課文朗讀。

  (1)課件出示圖片,生邊觀察邊自己朗讀這一句。

  (2)通過(guò)讀課文和觀察圖畫(huà),你看到了什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),能從整體上說(shuō)或從發(fā)現(xiàn)的某一處景物都可以。)

  (3)播放課文朗讀,學(xué)生傾聽(tīng)感受。

  2.學(xué)習(xí)第一句。

  (1)課件出示蓮葉圖片,生邊觀察邊自己朗讀這一句。

  (2)你看到了什么呢?有何感受呢?

  (例:很多茂密的荷葉;蓮葉很美,像雨傘。)

  (3)蓮葉茂盛鮮亮,你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?

  (從“田田”一詞可以看出來(lái)。)

  (4)蓮葉長(zhǎng)得這么好,誰(shuí)興了呢?

  (采蓮的人興,因?yàn)檫@樣就有很多的蓮籽可以采)

  (5)是啊,這么美的景色,再加上漂亮的采蓮的姑娘,真是一幅美麗的圖畫(huà)。指導(dǎo)有感情地朗讀。(用舒緩的語(yǔ)氣讀出對(duì)荷葉的喜愛(ài)。)

  3.學(xué)習(xí)第二、三句。

  (1)課件出示圖片,生邊觀察邊自己朗讀這兩句。

  (2)這么美的景色,除了采蓮人,還有誰(shuí)最開(kāi)心?(小魚(yú)兒)荷塘里的魚(yú)兒在干什么?

  (荷塘里的魚(yú)兒在水中游來(lái)游去,不停地玩耍。)

  (3)啟發(fā)想象:小魚(yú)在做什么游戲,它們是怎么嬉戲玩耍的呢?出示練習(xí):

  魚(yú)兒在荷葉間玩( )的游戲,一會(huì)兒游到( ),一會(huì)兒游到( ),一會(huì)兒游到( ),一會(huì)兒游到( )。

  (4)出示方位詞:東-西 南-北

  你們也學(xué)一學(xué)小魚(yú)兒游來(lái)游去的樣子吧。(從四個(gè)方位讓學(xué)生做動(dòng)作表演。)

  你的心情如何呢?

  (很快樂(lè),感到很有趣。)

  (5)有感情的朗讀課文。進(jìn)一步感受魚(yú)兒的快樂(lè)和自由自在。

  4.教師小結(jié):江南的美景可不只這迷人的荷塘,我們繼續(xù)去觀賞吧。(出示課文圖片)

  5.古詩(shī)拓展:小朋友們,江南風(fēng)景優(yōu)美,描寫(xiě)江南的古詩(shī)也有很多。咱們一起去欣賞吧。

  池上

  唐 白居易

  小娃撐小艇,偷采白蓮回。

  不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。

  6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“可、東、西”

  (1)生觀察田字格里的字,一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。

  (2)師范寫(xiě)生字。

  (3)生描紅,書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  7.課堂小結(jié):

  小朋友們,這首詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)人們采蓮的場(chǎng)景,贊美了水鄉(xiāng)的美景,抒發(fā)了作

  者熱愛(ài)大自然的感情。

  四、總結(jié)拓展

  1.課堂總結(jié):

  同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?

  (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞,并知道了江南是一個(gè)美麗的地方。

  (2)感受到詩(shī)歌的美,同時(shí)更加熱愛(ài)大自然了。

  2.課堂練習(xí)

  照樣子,做一做。

  例:亻+門(mén)(們)

  氵+工 (江)日+生(星)

  田+土 (里) 丁+口(可)

  我會(huì)選。

  魚(yú) 西

  (1)我喜歡吃(西)瓜。

  (2)小(魚(yú))在水里歡快地游著。

  五、作業(yè)布置

  1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.搜集有關(guān)江南的資料,鞏固對(duì)江南的印象。

  《江南》教學(xué)反思

  江南這一篇課文詩(shī)一首漢樂(lè)府詩(shī)歌,比較有節(jié)奏。在講課的時(shí)候主要是讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏感和江南這個(gè)地方的美麗。

  講這首詩(shī)歌的時(shí)候首先讓學(xué)生了解江南在哪里,我選擇用多媒體展示江南的地圖。首先讓學(xué)生找我們所在的位置——山西。然后找到長(zhǎng)江,長(zhǎng)江以南就是江南。知道了江南的位置就開(kāi)始讀課文。讀課文的時(shí)候,讓個(gè)別學(xué)生讀課文,糾正讀音。然后讓學(xué)生讀詩(shī)歌時(shí)要注意節(jié)奏和感情。

  講課文內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合來(lái)觀察蓮、荷葉、荷花等。圖文結(jié)合可以直觀的讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。“江南可采蓮”,江南可以采蓮,讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)了蓮以后觀察課文圖片中的姑娘是如何采蓮,并模仿器動(dòng)作。放幻燈片中荷葉,讓學(xué)生理解很多葉子的樣子就是“田田”。在后面的課文,我在黑板是板書(shū)東南西北,放一張學(xué)生已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)兒各個(gè)方向游動(dòng),來(lái)理解課文魚(yú)戲蓮葉間、東、南、西、北。這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,也讓學(xué)生理解的課文。

  這節(jié)課讓學(xué)生理解課文的同時(shí)也活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)了課文。但是在內(nèi)容涉及上,把東南西北四個(gè)方向引入課文,相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度。不應(yīng)該涉入太多。總體上這節(jié)課比較理想。

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