作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的人教版二年級下冊《畫雞蛋》教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識目標：
能夠認識生字15個，能夠熟練的讀課文。
能力目標：
提高用多種方法識字的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重難點：
會認讀本課的生字，能熟練地讀課文。
教學措施：
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學習和小組合作的優(yōu)勢學習生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。
教學策略：
1、充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，熟讀課文，認識本課生字，并在小組交流中找出好辦法。
2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
你愿意畫畫嗎?會畫什么?會畫雞蛋嗎?這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。
1、導入新課板書課題：畫雞蛋
2、學生讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學生自讀課文，劃出自己不認識的字，并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。
2、教師范讀課文，讓學生注意生字地讀音。(讓學生來評價老師，說出優(yōu)點和不足)
3、讓學生再讀課文，注意把字音讀準。
4、同桌互讀。(想互評價)
5、分組讀，在組內展開朗讀競賽。
6、指名讀課文，學生評價。
7、了解認識生字的情況。
(1)出示生字卡片，讓學生認讀。
(2)用生字組成詞語，說出課文有關生字的句子。
(3)用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。
(4)做猜自游戲，鞏固生字。
三、再讀課文，理解課文內容。分組讀課文，思考回答：
1、開始，達芬奇覺得畫雞蛋怎樣?
2、老師是怎樣對達芬奇說的?
3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好?
四、課堂小結：
說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設計：
畫雞蛋
蛋利達簡單別容易
相同度觀察練習
簡單容易觀察練習
教后反思：
第二課時
教學目標：
知識目標：
能夠正確規(guī)范地書寫8個生字，掌握寫字筆順規(guī)則。
能力目標：
能夠正確流利的朗讀課文。
情感目標：
懂得怎樣做才是認真觀察，不僅學到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學生不管做什么事都要認真。
教學重點、難點：
會寫8個生字，指導學生朗讀課文。
教學措施：
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
2、組織學生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學策略：
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內容。
2、采用學生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學生正確書寫生字，教師隨時糾正學生的寫字姿勢。
教學準備：
生字卡片、田字格小黑板。
教學過程：
一、復習上節(jié)課學習內容。
1、出示生字卡片，讓學生認讀組成詞語。
2、指名讀課文，(學生評議)
二、再讀課文，理解課文內容。
1、教師提出問題，學生分組討論。
(1)老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。
(2)說一說，老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋?
(3)說說學習這篇課文后你懂得了什么?
教學目標：
知識目標：
能夠認識生字15個，能夠熟練的讀課文。
能力目標：
提高用多種方法識字的能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重難點：
會認讀本課的生字，能熟練地讀課文。
教學措施：
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學習和小組合作的優(yōu)勢學習生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。
教學策略：
1、充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，熟讀課文，認識本課生字，并在小組交流中找出好辦法。
2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
你愿意畫畫嗎?會畫什么?會畫雞蛋嗎?這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。
1、導入新課板書課題：畫雞蛋
2、學生讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學生自讀課文，劃出自己不認識的字，并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。
2、教師范讀課文，讓學生注意生字地讀音。(讓學生來評價老師，說出優(yōu)點和不足)
3、讓學生再讀課文，注意把字音讀準。
4、同桌互讀。(想互評價)
5、分組讀，在組內展開朗讀競賽。
6、指名讀課文，學生評價。
7、了解認識生字的情況。
(1)出示生字卡片，讓學生認讀。
(2)用生字組成詞語，說出課文有關生字的句子。
(3)用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。
(4)做猜自游戲，鞏固生字。
三、再讀課文，理解課文內容。分組讀課文，思考回答：
1、開始，達芬奇覺得畫雞蛋怎樣?
2、老師是怎樣對達芬奇說的?
3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好?
四、課堂小結：
說說這節(jié)課自己的.收獲。
板書設計：
畫雞蛋
蛋利達簡單別容易
相同度觀察練習
簡單容易觀察練習
教后反思：
第二課時
教學目標：
知識目標：
能夠正確規(guī)范地書寫8個生字，掌握寫字筆順規(guī)則。
能力目標：
能夠正確流利的朗讀課文。
情感目標：
懂得怎樣做才是認真觀察，不僅學到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學生不管做什么事都要認真。
教學重點、難點：
會寫8個生字，指導學生朗讀課文。
教學措施：
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
2、組織學生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學策略：
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內容。
2、采用學生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學生正確書寫生字，教師隨時糾正學生的寫字姿勢。
教學準備：
生字卡片、田字格小黑板。
教學過程：
一、復習上節(jié)課學習內容。
1、出示生字卡片，讓學生認讀組成詞語。
2、指名讀課文，(學生評議)
二、再讀課文，理解課文內容。
1、教師提出問題，學生分組討論。
(1)老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。
(2)說一說，老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋?
(3)說說學習這篇課文后你懂得了什么?
2、各組匯報討論情況。
3、師生總結：做什么事都要認真。
三、學寫生字。
1、小組合作認讀8個生。
2、先讓學生能寫自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫法。
4、指導書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范，讓學生說說這兩個字的筆順。)
5、學生書寫練習，是巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、課堂小結：
讓學生說說自己的收獲。
2、各組匯報討論情況。
3、師生總結：做什么事都要認真。
三、學寫生字。
1、小組合作認讀8個生。
2、先讓學生能寫自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫法。
4、指導書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范，讓學生說說這兩個字的筆順。)
5、學生書寫練習，是巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、課堂小結：
讓學生說說自己的收獲。
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