部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案

2024-10-22 教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案，歡迎大家分享。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 1

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

　　2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

　　1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名

　　字語(yǔ)文。

　　2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

　　3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

　　二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

　　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　　(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

　　學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　交流：你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。

　　(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

　　來(lái)到天安門，我看到，我想說(shuō)。

　　(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起;每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

　　2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　　(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

　　(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

　　(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

　　(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)

　　3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！

　　(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

　　1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的.感受讀一讀我是小學(xué)生。(板書)

　　2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　　(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

　　(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

　　(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話要正確斷句。

　　4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　　(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

　　(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

　　(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

　　(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

　　(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

　　(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

　　(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。

　　5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。

　　四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

　　1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

　　師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)�。�

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

　　3.教師示范，學(xué)生跟著做。

　　讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

　　(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

　　(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

　　(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

　　1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

　　2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

　　3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

　　4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。文章

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書寫字，聽(tīng)講等習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字聽(tīng)課姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題。

　　1.小朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)到新的學(xué)校。從今天開(kāi)始，你們就是一名小學(xué)生了。

　　2.板書課題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

　　3.當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。

　　二、師生自我介紹。

　　1.教師自我介紹。

　　我姓x，名叫xx，我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語(yǔ)文。

　　2.小朋友們，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。

　　我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。

　　1.小朋友們，全校的老師和同學(xué)都?xì)g迎你們來(lái)到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰(shuí)知道？誰(shuí)知道我們是幾年級(jí)，幾班的學(xué)生？

　　2.教師正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

　　我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

　　3.教師正確地介紹學(xué)校所在的道路名稱，學(xué)校周圍的環(huán)境。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　1.你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后想干什么？

　　2.同桌討論后教師指名回答。

　　3.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　�、僬n件播放天安門廣場(chǎng)視頻，出示升旗儀式場(chǎng)面、中國(guó)地圖。

　�、诮處熜〗Y(jié)。天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

　　4.了解個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，圖上都有誰(shuí)？他們穿的衣服一樣嗎？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�、趯W(xué)生交流后回答。

　�、坌∨笥褌儯銈冇质鞘裁疵褡迥�？

　�、芙處熜〗Y(jié)。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有五十六個(gè)民族。五十六個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族，無(wú)論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

　�、莅鍟何沂侵袊�(guó)人。

　�、尬視�(huì)說(shuō)：

　　我是中國(guó)人。

　　我的國(guó)家是中國(guó)。

　　我國(guó)有56個(gè)民族。

　　我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

　�、卟シ乓魳�(lè)：愛(ài)我中華。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國(guó)人，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說(shuō)對(duì)嗎？

　　2.怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？

　　二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀(jì)律。

　　1.課件出示小學(xué)生背書包，快樂(lè)上學(xué)的圖片。

　　2.播放《上學(xué)歌》。

　　3.聽(tīng)了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律。

　　4.教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。

　　5.同桌互讀，指名朗讀。

　　6.讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？

　�。�1）太陽(yáng)和花兒露出了笑臉，應(yīng)該怎樣來(lái)讀這一句？（高興）

　�。�2）小朋友們背上小書包上學(xué)可神氣了，小鳥(niǎo)見(jiàn)了忍不住問(wèn)問(wèn)。你們猜猜小鳥(niǎo)會(huì)問(wèn)什么？

　　（3）小朋友們這么早背上小書包去上學(xué)，說(shuō)明小朋友們非常愛(ài)上學(xué)，對(duì)嗎？

　　7.師生小結(jié)。

　　我們是一名小學(xué)生了，應(yīng)該做到：

　�、侔磿r(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。

　�、谟卸Y貌。

　�、蹮釔�(ài)學(xué)習(xí)。

　�、軣釔�(ài)勞動(dòng)。

　　8.上課鈴響后應(yīng)該怎么做？

　�、傺杆倩氐浇淌遥谧约旱淖簧献龊�。

　�、诓恢v話，安靜等待老師上課。

　　③老師走進(jìn)教室，學(xué)會(huì)師生問(wèn)好。

　　9.課堂上應(yīng)該怎么做？

　�、偕险n時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

　�、谧龅届`活用眼、用耳、用嘴、用手。

　�、刍卮饐�(wèn)題要先舉手，聲音要洪亮。

　　④學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，不插嘴。

　�、輹３智鍧嵏蓛�。

　　⑥按時(shí)完成老師布置的`任務(wù)。

　　10.課間時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　�、龠M(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。

　�、谏舷聵翘菀坑易�。

　　③課間要處理好個(gè)人問(wèn)題。不要用上課時(shí)間去廁所。

　　④同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要打架。

　�、莶粊y扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。

　　11.上學(xué)、放學(xué)、體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說(shuō)話，保持安靜。

　　12.再次朗讀《上學(xué)歌》。

　　三、拓展――讀兒歌。

　　丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。

　　學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。

　　老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

　　回答問(wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

　　第三課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給你們講一個(gè)小花貓的故事。

　　2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。

　　3.師講故事：

　　有一只可愛(ài)的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛�？墒牵x書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)候躺著看書，有時(shí)候走路看書，寫字時(shí)身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過(guò)也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見(jiàn)，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)��！

　　4.板書：讀書寫字的姿勢(shì)。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

　　小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

　　1.課件出示，正確讀書姿勢(shì)的圖片。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）圖上的小朋友身體坐正。

　　（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。

　　（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。

　�。�4）眼睛和書本有一定距離。

　�。�5）師小結(jié)。

　　（6）教師示范讀書姿勢(shì)。

　　（7）學(xué)生練習(xí)做正確的讀書姿勢(shì)。

　�。�8）教師巡堂，糾正。

　　3.課件出示兒歌：

　　小朋友，愛(ài)讀書，

　　讀書姿勢(shì)要做到：

　　身正、頭正、肩要平，

　　雙手拿書傾斜放，

　　眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　�。�1）教師范讀兒歌。

　�。�2）生讀兒歌，背誦兒歌。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)。

　　師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢(shì)，還要掌握正確的寫字姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

　�。�1）課件出示：正確的書寫姿勢(shì)圖。

　�。�2）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　（3）教師示范分解動(dòng)作。

　　（4）教師小結(jié)并編兒歌。

　　課件出示兒歌：

　　要想寫字好，身體要坐正。

　　本子要放平，做到三個(gè)一：

　　手離筆尖一寸，

　　眼離本子一尺，

　　胸離桌邊一拳。

　�。�5）教師領(lǐng)讀兒歌。

　　（6）學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。

　�。�7）教師做示范，學(xué)生跟著做，反復(fù)練習(xí)。

　　5.激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。

　　引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用眼和用耳。

　　三、布置作業(yè)。

　　回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽(tīng)，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽(tīng)，比比誰(shuí)的故事最有趣！

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，知道自己是中國(guó)人，了解祖國(guó)有多少個(gè)民族。感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、會(huì)唱《上學(xué)歌》，知道自己是小學(xué)生了，愛(ài)上學(xué)校。

　　3、愛(ài)上語(yǔ)文，初步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。

　　2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書、寫字的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，了解祖國(guó)。

　　1、教師出示長(zhǎng)城圖片，提問(wèn)：“這是什么地方？”

　　2、教師總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，它是古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧修筑而成的.，是祖國(guó)的標(biāo)志。今天我們就一起了解一下我們的祖國(guó)。

　　二、播放國(guó)歌，激發(fā)情感。

　　1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，出示天安門廣場(chǎng)。

　　2、每當(dāng)天安門廣場(chǎng)上國(guó)旗升起時(shí)，廣場(chǎng)上會(huì)聚集很多來(lái)自祖國(guó)各地，各個(gè)民族的同胞們來(lái)觀看升旗儀式。

　　3、圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國(guó)有56個(gè)民族，不同民族的人民都是中國(guó)人。

　　4、出示字：我是中國(guó)人。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生讀“我是中國(guó)人”“我愛(ài)我的祖國(guó)”。

　　6、出示圖片“我上學(xué)了”。說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)的這些小朋友要干什么去呢？

　　7、齊讀：我上學(xué)了。

　　三、教唱歌曲，愛(ài)上學(xué)校。

　　1、師：上學(xué)第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來(lái)聽(tīng)吧。

　　2、播放歌曲。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流：歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？上學(xué)時(shí)爸爸媽媽都交代過(guò)什么？

　　4、指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊配上動(dòng)作。

　　四、翻看課本，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道我們上學(xué)一年級(jí)的同學(xué)要學(xué)哪些功課？拿出語(yǔ)文書，翻開(kāi)課本第5頁(yè)，觀察圖畫。

　　2、說(shuō)說(shuō)第5頁(yè)的三幅圖中小朋友們?cè)谡Z(yǔ)文課上都干了什么。

　　3、這節(jié)課上誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè)故事呢？舉手發(fā)言。

　　五、小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們講得真好，上學(xué)的第一天，我們知道自己是中國(guó)人，我們還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，了解了語(yǔ)文，老師相信，你們一定會(huì)越來(lái)越棒的。

　　六、作業(yè)布置。

　　完成本課的配套練習(xí)。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 4

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察圖畫，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察圖畫，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，同學(xué)們還記得怎么唱嗎？教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》

　　師：唱得很好，看來(lái)大家掌握得不錯(cuò)。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一些基本的禮貌用語(yǔ)，大家還記得怎么說(shuō)嗎？

　　教師指名說(shuō)出上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本的禮貌用語(yǔ)。

　　師：大家真棒，上節(jié)課的知識(shí)都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學(xué)習(xí)新課文，學(xué)習(xí)書寫漢字。那么大家知道在看書或書寫漢字時(shí)要注意什么嗎？

　　二、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)前教育

　　1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

　　師：大家從教材第5頁(yè)的前兩幅圖中看到了什么？

　　生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書。

　　生2：小朋友端正地坐在椅子上寫字。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。學(xué)生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　3.教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指托，指尖筆尖一寸遠(yuǎn)；寫字養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康字好看。

　　4.學(xué)生練習(xí)讀書姿勢(shì)。教師逐個(gè)指導(dǎo)，對(duì)姿勢(shì)正確的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)姿勢(shì)不夠規(guī)范的同學(xué)加以糾正并鼓勵(lì)。

　　5.學(xué)生在紙上寫自己的名字。教師指導(dǎo)執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，并請(qǐng)表現(xiàn)得好的學(xué)生上臺(tái)示范。

　　三、講故事

　　1.分組讓學(xué)生講自己熟悉的故事。

　　2.教師講一個(gè)故事并讓學(xué)生回家后和家人分享。

　　四、課堂小結(jié)

　　1.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲呢？

　　2.師：你知道正確的讀書、寫字姿勢(shì)對(duì)大家有什么好處嗎？

　　(1)有利于保護(hù)眼睛。

　　(2)有利于身體的生長(zhǎng)和發(fā)育。

　　資料鏈接

　　近視多發(fā)生在青少年時(shí)期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與燈光照明不足、閱讀姿勢(shì)不當(dāng)?shù)扔忻芮嘘P(guān)系。所以同學(xué)們不要躺著看書，不要邊走邊看書，也不要坐時(shí)看書。我們看書時(shí)一般每隔一個(gè)小時(shí)要起來(lái)活動(dòng)一下，并用雙手捂住雙眼輕輕按序，然后往遠(yuǎn)處望一望，望得越遠(yuǎn)越好。我們還可以多看看綠色植物，因?yàn)榫G色植物能吸收強(qiáng)光中的紫外線，從而減少或消除紫外線對(duì)眼睛的傷害，給眼睛一種舒適的感受。

　　教學(xué)反思

　　在剛?cè)雽W(xué)的孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契機(jī)，在孩子的心田種下愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)語(yǔ)文的種子呢？好的`教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。本課的設(shè)計(jì)，遵循了低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)首先通過(guò)豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；隨后組織學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操；接著引導(dǎo)學(xué)生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學(xué)生參與的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的美；創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)和入學(xué)教育相結(jié)合，使學(xué)生知道全國(guó)各族適齡兒童走進(jìn)學(xué)校將成為一名小學(xué)生。在老師的引領(lǐng)下初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切、同學(xué)的友愛(ài)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)以及校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，以及尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡讀書、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交流的態(tài)度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　《上學(xué)歌》及有關(guān)讀書、寫字姿勢(shì)的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、學(xué)習(xí)兒歌，了解上學(xué)的任務(wù)。

　　1、播放《上學(xué)歌》。

　　2、師生一起學(xué)唱，在唱熟的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)：

　�、俅蠹沂窃趺磥�(lái)到學(xué)校的？

　　生：今天早上，爸爸媽媽開(kāi)車送我來(lái)的。

　　生：爺爺拉著我的手來(lái)的。

　　生：阿姨領(lǐng)著我和王小明一起來(lái)的。

　　……

　　師：我們剛?cè)雽W(xué)，是由家長(zhǎng)護(hù)送的，等我們上中高年級(jí)以后，可以試著自己或幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)學(xué)校，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)榧议L(zhǎng)還有許多事情要做呢！

　　師：在兒歌中，“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”說(shuō)明了我們是在陽(yáng)光明媚的早晨來(lái)到學(xué)校的，我們上學(xué)的`心情一定是快樂(lè)而幸福的！

　　②哪位同學(xué)來(lái)談一談你在幼兒園是怎樣生活、學(xué)習(xí)的？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話的方式引導(dǎo)學(xué)生明確幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處。

　　③齊唱“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞”。

　　師：這就是我們?cè)趯W(xué)校里需要做的�！盁釔�(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大以后要把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！”

　　二、認(rèn)識(shí)句子，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　1、師：這些穿著不同民族服裝的學(xué)生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的中國(guó)人，我們因自己是中國(guó)人而驕傲。

　　2、師領(lǐng)讀：“我是中國(guó)人�！薄拔覑�(ài)我的祖國(guó)。”告訴學(xué)生這個(gè)由字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組成的句子就是一句話，讀的時(shí)候要一口氣連起來(lái)，讀正確、流利。

　　3、學(xué)生反復(fù)朗讀，師生評(píng)價(jià)。

　　4、積累運(yùn)用。

　　讓學(xué)生填空：我是____________________。我愛(ài)____________________。

　　三、觀察圖畫，知道語(yǔ)文課的特點(diǎn)。

　　1、出示圖畫，讓學(xué)生帶問(wèn)題觀察。

　　同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？

　　2、師生交流。

　�、偻瑢W(xué)們，這就是我們?cè)谡Z(yǔ)文課上需要完成的任務(wù)：讀書、寫字，有時(shí)還要講故事、聽(tīng)故事。

　�、趲熞龑�(dǎo)學(xué)生觀察寫字姿勢(shì)：一個(gè)男同學(xué)正在寫字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業(yè)本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　�、蹖�(shí)際演練。

　　同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：我們平時(shí)讀書寫字的時(shí)候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，這樣既利于我們的身體健康，又能練出一手好字。

　　4、引入講故事、聽(tīng)故事環(huán)節(jié)。

　�、倏吹酱蠹易眠@么端正，老師給大家講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？師講故事。

　�、谀阒v過(guò)故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)？

　　③想不想成為我們班的“故事大王”？要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，以后大家多讀書，讀好書，一定會(huì)知道更多有趣的故事。

　　四、課堂小結(jié)。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了，我們知道了我們是中國(guó)人，我們有著偉大的祖國(guó)和光榮的傳統(tǒng)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)”。我們也懂得了在語(yǔ)文課上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要努力養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)生活十分有利。

　　【教學(xué)反思】

　　示例：開(kāi)學(xué)第一課中，先培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、懂得學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在教學(xué)中，結(jié)合課本中的插圖或當(dāng)前的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，讓他們懂得了“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”。

　　良好的讀書習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，開(kāi)學(xué)第一課要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教師在以后的教學(xué)中，依然要常抓不懈。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，動(dòng)手制作課程表。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)圖片觀察、故事講述、動(dòng)手操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

　　難點(diǎn)：教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書，并動(dòng)手制作課程表。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、標(biāo)志性建筑、民族服飾等圖片）

　　長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片

　　《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲

　　新書、課程表模板

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師生自我介紹：教師先自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

　　揭示課題：板書課題《我上學(xué)了》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、新課講授（約25分鐘）

　　認(rèn)識(shí)學(xué)校生活

　　播放學(xué)校環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

　　討論：如果你上學(xué)了，你會(huì)怎樣向媽媽告別？怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦？

　　組織學(xué)生模擬情景表演，進(jìn)行禮貌教育。

　　了解祖國(guó)與民族

　　播放天安門廣場(chǎng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　　展示各民族服飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流各民族的特點(diǎn)，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　　播放《愛(ài)我中華》歌曲，全班同學(xué)相互擁抱，感受民族團(tuán)結(jié)的溫暖。

　　動(dòng)手制作課程表

　　展示課程表模板，引導(dǎo)學(xué)生了解課程表的作用。

　　教師示范制作課程表，學(xué)生動(dòng)手制作自己的課程表。

　　三、鞏固練習(xí)

　　誦讀兒歌：播放《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱并誦讀相關(guān)兒歌，加深對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

　　討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論在學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)和新感受，分享自己的上學(xué)體驗(yàn)。

　　四、課堂總結(jié)

　　回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的意義、禮貌用語(yǔ)、學(xué)校環(huán)境、祖國(guó)與民族等方面的知識(shí)。

　　情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

　　作業(yè)布置

　　回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現(xiàn)和新感受。

　　制作一張家庭課程表，記錄自己每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)圖片觀察、故事講述、動(dòng)手操作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣、愛(ài)國(guó)情感和動(dòng)手能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫本課中的生字詞，如“我”、“上”、“學(xué)”等，理解“上學(xué)”的基本含義。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、故事講述、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂(lè)與重要性，初步形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握生字詞，理解“上學(xué)”的.意義。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)上學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等圖片或視頻）

　　生字詞卡片

　　互動(dòng)游戲道具（如小貼紙、小紅旗等）

　　課本及配套練習(xí)冊(cè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　情境導(dǎo)入：教師播放一段歡快的上學(xué)歌或展示學(xué)生背著書包上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　師：“同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？看，這些小朋友在做什么呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：上學(xué)）

　　揭示課題：教師板書課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　二、新知學(xué)習(xí)

　　生字詞學(xué)習(xí)

　　教師逐一出示“我”、“上”、“學(xué)”等生字卡片，領(lǐng)讀并講解字義。

　　學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我們”、“上學(xué)”、“學(xué)習(xí)”等。

　　通過(guò)游戲“生字接龍”或“快速指認(rèn)”鞏固生字詞記憶。

　　理解“上學(xué)”

　　教師利用多媒體課件展示學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

　　提問(wèn)：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

　　教師總結(jié)：“上學(xué)是一件非常快樂(lè)的事情，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，交到許多朋友�！�

　　三、互動(dòng)體驗(yàn)

　　角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行“小小上學(xué)記”角色扮演游戲，模擬上學(xué)路上的情景，如遇到老師問(wèn)好、與同學(xué)打招呼等。

　　分享感受：游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)分享自己的感受，教師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　書寫練習(xí)：學(xué)生在課本或練習(xí)冊(cè)上描紅并書寫本課生字詞，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。

　　口語(yǔ)練習(xí)：教師給出幾個(gè)與上學(xué)相關(guān)的句子，如“我早上七點(diǎn)去上學(xué)”、“我喜歡和我的好朋友一起上學(xué)”，讓學(xué)生嘗試?yán)首x并嘗試自己造句。

　　五、課堂總結(jié)

　　回顧知識(shí)點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞和“上學(xué)”的意義。

　　情感升華：教師總結(jié)：“同學(xué)們，上學(xué)是我們成長(zhǎng)的重要階段，讓我們帶著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，一起努力學(xué)習(xí)吧！”

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)到了什么、認(rèn)識(shí)了哪些新朋友等。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出學(xué)校的基本設(shè)施，如教室、操場(chǎng)、圖書館等；了解上學(xué)的日常流程，如上課、下課、做操等；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、故事講述、角色扮演等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)其觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以及尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，了解上學(xué)的日常流程，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的積極態(tài)度，以及良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、日�；顒�(dòng)圖片）

　　校園地圖或示意圖

　　簡(jiǎn)單的角色扮演道具（如書包、教師帽等）

　　禮貌用語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小朋友第一天上學(xué)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　提問(wèn)導(dǎo)入：?jiǎn)枌W(xué)生是否期待上學(xué)，為什么？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法。

　　二、新課講授

　　認(rèn)識(shí)學(xué)校

　　展示學(xué)校環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的地方（如教室、操場(chǎng)、圖書館等）。

　　發(fā)放校園地圖或示意圖，讓學(xué)生嘗試指出自己認(rèn)識(shí)的地方。

　　了解日�；顒�(dòng)

　　通過(guò)圖片或視頻展示上學(xué)的'日常活動(dòng)，如上課、下課、做操、午餐等。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論這些活動(dòng)的意義，并分享自己對(duì)這些活動(dòng)的期待或感受。

　　學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　展示禮貌用語(yǔ)卡片，如“老師好”、“同學(xué)早”、“謝謝”等。

　　教師示范使用這些禮貌用語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬上課、下課、向老師問(wèn)好等場(chǎng)景。

　　制作“我的學(xué)�！毙�(bào)：引導(dǎo)學(xué)生用畫筆或貼紙制作一張關(guān)于自己學(xué)校的小報(bào)，展示學(xué)校的特色或自己最喜歡的地方。

　　四、課堂總結(jié)

　　回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境、日常活動(dòng)和禮貌用語(yǔ)。

　　情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，鼓勵(lì)大家成為遵守紀(jì)律、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的好學(xué)生。

　　作業(yè)布置：

　　回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現(xiàn)和新朋友。

　　準(zhǔn)備一份關(guān)于自己理想中的學(xué)校生活的畫或手工作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫本課中的基本生字，如“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”等；理解“上學(xué)”的含義，并能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己對(duì)上學(xué)的感受。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示、互動(dòng)問(wèn)答等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)上學(xué)的興趣和期待，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、友好同學(xué)的情感態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解“上學(xué)”的含義。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)上學(xué)的積極情感，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動(dòng)等圖片或視頻）

　　生字詞卡片

　　教材及教學(xué)掛圖

　　小獎(jiǎng)品（如貼紙、小印章）用于鼓勵(lì)學(xué)生

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的兒童歌曲或展示學(xué)生上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　師：“同學(xué)們，聽(tīng)這首歌，看看這些圖片，你們知道他們?cè)谧鍪裁磫�？”（引�?dǎo)學(xué)生回答：上學(xué)）

　　揭示課題：教師板書課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　二、新知學(xué)習(xí)

　　生字詞學(xué)習(xí)

　　教師出示生字卡片，逐一領(lǐng)讀生字，并簡(jiǎn)單解釋字義。

　　學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我是小學(xué)生”、“上學(xué)真開(kāi)心”。

　　通過(guò)“開(kāi)火車”游戲（學(xué)生依次讀出生字）或“找朋友”（生字與拼音或圖片配對(duì)）游戲鞏固生字記憶。

　　理解“上學(xué)”

　　教師利用多媒體課件展示學(xué)校生活的場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

　　提問(wèn)：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和感受。

　　教師總結(jié)：“上學(xué)是一件非常有意義的事情，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，和很多小朋友一起玩耍學(xué)習(xí)�！�

　　三、互動(dòng)體驗(yàn)

　　角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的.角色扮演，如老師和學(xué)生、同學(xué)之間的對(duì)話，模擬上學(xué)時(shí)的情景。

　　情感分享：每組派代表分享他們的角色扮演經(jīng)歷和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　書寫練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在田字格中正確書寫本課生字，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫姿勢(shì)。

　　口語(yǔ)練習(xí)：教師給出幾個(gè)與上學(xué)相關(guān)的句子模板，如“我是XX學(xué)校的小學(xué)生”、“我喜歡上學(xué)，因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多知識(shí)”，讓學(xué)生模仿并嘗試自己造句。

　　五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

　　課堂總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞和“上學(xué)”的意義，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的重要性和樂(lè)趣。

　　作業(yè)布置：

　　書寫作業(yè)：完成田字格中的生字書寫練習(xí)。

　　口語(yǔ)作業(yè)：回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)了什么、認(rèn)識(shí)了哪些新朋友等。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并表達(dá)上學(xué)的喜悅心情，認(rèn)識(shí)學(xué)校的基本環(huán)境，如教室、操場(chǎng)等，并能簡(jiǎn)單描述上學(xué)的日�；顒�(dòng)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其觀察力和口頭表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及尊重老師、友愛(ài)同學(xué)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂(lè)，了解學(xué)校的基本環(huán)境和日常活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，以及良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上學(xué)情景的圖片或視頻）

　　校園地圖或示意圖（可選）

　　學(xué)生上學(xué)情景的繪本或故事書

　　小組討論卡片或紙筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的上學(xué)歌曲或展示學(xué)生背著書包開(kāi)心上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　話題引入：提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和感受。

　　二、新課講授

　　故事引領(lǐng)：使用繪本或自己編創(chuàng)的故事，講述一個(gè)小朋友第一天上學(xué)的經(jīng)歷，包括他對(duì)學(xué)校的期待、遇到的老師和同學(xué)、參與的活動(dòng)等，讓學(xué)生跟隨故事感受上學(xué)的樂(lè)趣。

　　認(rèn)識(shí)學(xué)校：

　　展示學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的地方，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等。

　　簡(jiǎn)要介紹這些地方的功能和用途，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　日�；顒�(dòng)：

　　通過(guò)圖片或視頻展示學(xué)生上學(xué)的日�；顒�(dòng)，如升旗儀式、上課、課間休息、做操、午餐等。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論這些活動(dòng)的意義，并分享自己對(duì)這些活動(dòng)的期待或已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的感受。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　角色扮演：

　　組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，如模擬上課、向老師問(wèn)好、與同學(xué)打招呼等場(chǎng)景。

　　鼓勵(lì)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“同學(xué)早”等，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

　　小組討論：

　　分發(fā)小組討論卡片或紙筆，讓學(xué)生圍繞“我最喜歡的`學(xué)�；顒�(dòng)”或“我想在學(xué)校學(xué)會(huì)的事情”等主題進(jìn)行討論。

　　鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并派代表向全班分享。

　　四、課堂總結(jié)

　　知識(shí)回顧：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校的環(huán)境、日�；顒�(dòng)以及上學(xué)的樂(lè)趣。

　　情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往，鼓勵(lì)他們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　作業(yè)布置：

　　畫一幅“我心中的學(xué)校”圖畫，并嘗試用幾句話描述它。

　　回家后向家人講述自己第一天或想象中的上學(xué)經(jīng)歷，包括遇到的老師、同學(xué)和有趣的事情。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的基本環(huán)境和日常活動(dòng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的觀察能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的豐富多彩，產(chǎn)生上學(xué)的.興趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師以親切的語(yǔ)氣向?qū)W生介紹自己，并詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡上學(xué)，為什么。

　　引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

　　二、觀察與表達(dá)

　　展示學(xué)校生活的圖片或視頻，如學(xué)生上課、課間活動(dòng)、午餐等場(chǎng)景。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：圖片上的小朋友在做什么？他們看起來(lái)開(kāi)心嗎？

　　鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生活的感受和看法。

　　三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　分組討論：你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)部分？為什么？

　　每組選一名代表在全班分享，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能在學(xué)校過(guò)得更快樂(lè)？

　　四、角色扮演

　　邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色，如老師、學(xué)生、校長(zhǎng)等。

　　通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的職責(zé)和樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：每個(gè)角色在學(xué)校中都扮演著怎樣的作用？

　　五、總結(jié)與延伸

　　總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的豐富多彩和重要性。

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享自己的學(xué)校生活，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　布置作業(yè)：畫一幅自己在學(xué)校最喜歡的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單描述。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)圖片展示、互動(dòng)討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生充分了解了學(xué)校生活的各個(gè)方面，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的觀察能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂、組織實(shí)地參觀等，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，產(chǎn)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的了解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。

　　準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。

　　制作多媒體課件，包括課文彩圖、兒歌等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師自我介紹，并板書課題《我上學(xué)了》。

　　提問(wèn)：你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

　　組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，增進(jìn)師生間的了解。

　　二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

　　播放天安門的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　　學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�。教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　　引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。例如：“我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！”

　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

　　課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小朋友背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)的情景，并誦讀兒歌。

　　提問(wèn)：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上學(xué)的快樂(lè)。

　　介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

　　齊讀整首兒歌，并播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　四、學(xué)習(xí)正確的讀書寫字姿勢(shì)

　　講述小花貓因?yàn)椴蛔⒁庾x書寫字姿勢(shì)而變成近視眼的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

　　教師示范正確的讀書寫字姿勢(shì)，學(xué)生跟著做。

　　讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

　　學(xué)生練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)，教師巡堂糾正。

　　五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

　　教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀的`興趣。

　　六、布置作業(yè)

　　回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽(tīng)，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽(tīng)。

　　動(dòng)手制作課程表，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅了解了學(xué)校生活，還產(chǎn)生了對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了師生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　部編版一年級(jí)語(yǔ)文上《我上學(xué)了》教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校環(huán)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師簡(jiǎn)短自我介紹，詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡上學(xué)，簡(jiǎn)單分享上學(xué)的好處。

　　二、觀察與分享

　　展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

　　提問(wèn)：你在學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？為什么？

　　鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和感受。

　　三、互動(dòng)游戲

　　“快速問(wèn)答”：教師快速提問(wèn)，如“我們的教室在哪里？”“操場(chǎng)是用來(lái)做什么的`？”學(xué)生搶答。

　　“角色扮演”：簡(jiǎn)單模擬上課、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活。

　　四、總結(jié)與鼓勵(lì)

　　總結(jié)學(xué)校生活的美好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)校生活，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　五、作業(yè)布置

　　回家后與家人分享今天在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和感受。

　　準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事，下次課與同學(xué)分享。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)觀察和分享、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生初步了解了學(xué)校環(huán)境，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)校生活的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。