在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的棉花姑娘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“姑、娘”等七個生字。會寫“只、星”等6個字。

　　2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

　　3、認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　精美的課件

　　三、教學(xué)時間：

　　2課時

　　四、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，瞧，今天，趙老師帶來了什么?(棉花)仔細(xì)看，棉花什么樣的?

　　2、你們知道，這雪白的棉花都能做些什么嗎?

　　3、點擊，出現(xiàn)題目。(齊讀)

　　二、細(xì)讀、感悟

　　1、第一自然段

　　(1)棉花姑娘老遠(yuǎn)就聽到了你們的聲音，可是今天，他不能來了，怎么回事?讓我們一起去看看吧!(看課件)

　　(2)小朋友，棉花姑娘怎么了?(指說)

　　是呀，她心里多難受呀!你能試著讀出她傷心、難過的樣子嗎?(自讀)

　　(3)指讀。

　　2、第二自然段

　　(1)可憐的棉花姑娘被可惡的蚜蟲咬得遍體鱗傷、疼痛難忍，這可怎么辦?這時，一抬頭，看，誰來了?(指說)棉花姑娘們，你們有什么話，有什么請求快點告訴燕子姐姐吧!(指說)

　　(2)你們在請求燕子姐姐，那一定能讀好這句!(指讀)

　　(3)聽，燕子姐姐怎么說的?(聽配音)

　　棉花姑娘們，燕子的話，你們聽明白了嗎?(指說)

　　燕子姐姐幫不上忙，感到很抱歉，你能讀好他的話嗎?(指讀)

　　(4)現(xiàn)在，你愿意分角色讀好他們的對話嗎?(同桌練練)鼓勵學(xué)生加上動作。

　　3、自學(xué)3、4自然段

　　(1)燕子姐姐不好意思地飛走了，棉花姑娘眼看葉子上的蚜蟲越來越多，難受極了，他還會請誰來看病呢?(下面在小組長的帶領(lǐng)下，從3、4自然段中任選你們最喜歡的一段，進(jìn)行分角色朗讀)

　　(2)小組自讀3、4自然段，師參與學(xué)習(xí)。

　　(3)小組匯報，師生隨時注意點評。

　　(4)現(xiàn)在，想把2、3、4段分角色演下來嗎?(找?guī)孜?其他小朋友邊看，邊思考這項練習(xí)。會做哪道就做哪道。(指說)

　　4、第五自然段

　　(1)小朋友，燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲，這可怎么辦呀?棉花姑娘身上的傷口更多了，疼得嗚嗚的哭起來，誰來救救她呀?只見，一群圓圓的'小蟲飛來了，看，是誰呀?(齊說)

　　(2)小朋友都認(rèn)識他，棉花姑娘認(rèn)識嗎?(指說)誰還想驚奇得問問?

　　(3)你能做這可愛的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己嗎?(指說)多了不起的小蟲呀!能把蚜蟲消滅得干干凈凈!你能讀好他的話嗎?(指讀)

　　5、第六自然段

　　(1)大家看，在七星瓢蟲的醫(yī)治下，這時的棉花姑娘怎么樣了?(指說)

　　(2)誰愿意讀讀最后一段?(指讀)你為什么這么高興?(指說)

　　(3)是呀，棉花姑娘的病終于好了，&&正為他高興呢!誰還為他高興?(指讀)(配上點音樂，齊讀)

　　(5)如果能高興得背下來就好了，(指生試背)

　　(6)拓展練習(xí)：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的________

　　雪白雪白的棉花雪白雪白的________

　　三、通讀全文，擴(kuò)展練習(xí)

　　1、通讀全文。

　　2、想想，生活中，你還知道誰會捉害蟲?

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