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大班主題活動:風(fēng)

2021-12-25 教案

  活動目標(biāo):

  1.初步了解風(fēng),體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

  2.運(yùn)用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度。

  活動過程:

  1.風(fēng)在哪里。

  ——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓,體會風(fēng)是看不見、摸不著的。

  2.畫風(fēng)。

  ——欣賞詩歌《風(fēng)來過了》,知道風(fēng)雖然看不見、摸不著,但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。

  ——組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。

  ——在小組討論的基礎(chǔ)上,幼兒分組畫風(fēng)。

  ——回憶風(fēng)對物體的影響。

  ——引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

  1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?

  2.幼兒繪畫活動:

  -選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。

  -能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。

  -愿意講述自己喜歡的風(fēng)。

  活動二

  活動目標(biāo):

  1.體驗風(fēng)對不同物體的`影響。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。

  活動準(zhǔn)備:

  1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

  2.扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。

  活動過程:

  1.哪些物體會移動?

  ——有時,風(fēng)兒不知躲到哪里去了,讓我們在想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。

  ——提供給每組一份操作材料,請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。

  ——引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個孩子吹。

  2.表演“風(fēng)來了”時的情景。

  ——啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。

  ——引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。

  活動三

  活動名稱:制作風(fēng)標(biāo)

  活動目標(biāo):觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。

  活動準(zhǔn)備:

  風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、

  活動過程:

  ――出示風(fēng)標(biāo)制作范例,幼兒了解制作內(nèi)容。

  ――引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。

  -請幼兒用硬紙朝一個方向扇,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。

  ―教師變化方向揮動硬紙,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。

  ――風(fēng)標(biāo)就像一個信使,能告訴我們風(fēng)來了,是從那個方向吹來的。

  ――引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。

  ――請幼兒選用桌上的材料,并用合適的方法固定在紙盒上。

  ――請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連,教師適當(dāng)幫助。

  ――手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動,感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。

  -手持風(fēng)標(biāo)跑動,比較風(fēng)力大小的變化。

  -鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

  活動四

  活動名稱:風(fēng)娃娃的心愿

  活動目標(biāo):

  1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。

  2.體驗“心愿”的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

  活動過程:

  1.風(fēng)娃娃想做好事。

  ——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。

  ——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

  ——大家為什么都感謝它?

  ——討論:風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

  ——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子,怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?

  ——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名稱。

  ——學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3. 大膽表現(xiàn)歌曲。

  本主題以“小水滴旅行”為開端,創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑,賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

  我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時,還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識,從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

  通過主題活動,幼兒知道了“天上怎么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力,大自然的美妙。

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