在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的北京版六年級下冊《比例的意義》數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、 理解比例的意義，會根據(jù)比例的意義組成比例。
2、 經(jīng)歷引導學生參與知識的形成過程，發(fā)現(xiàn)過程和運用過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、 感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重、難點：理解比例的意義。
教學方法：自主合作，討論交流。
教學過程：
一、 復(fù)習舊知，目標展示。
1、 上學期，我們學習了有關(guān)比的知識，你能說說什么是比嗎？舉例說明比各部分的名稱。
2、 今天，我們要在比的基礎(chǔ)上學習一個新知識（板書：比例）。
3、 看到這個數(shù)學新名詞——比例，你的腦子里產(chǎn)生出哪些問題？
【老師有選擇地板書如：什么是比例（或比例的意義），比例的組成及名稱，比和比例的區(qū)別等�！�
4、 同學們提的這些問題都很有價值。這節(jié)課，我們就來研究這些問題。
二、 合作交流，探究新知。
〈一〉教學比例的意義。
1、 我們從學習數(shù)學開始，幾乎天天都用到等號，你能說出幾個含有等號的式子嗎？說說等號在式子中的作用是什么？（連接左右兩邊相等的兩部分）
2、 自主探究，初步形成印象。
�。�1） 兩個比相等可以用等號連接嗎？
�。�2） 你能在練習本上寫出兩個可以有用等號連接的比嗎？
�。�3） 和你小組內(nèi)同學交流你寫出的式子，并說明理由。
�。�4） 學生匯報。
3、 形成概念。
（1） 像黑板上我們所列出的這些式子叫做比例。
（2） 你能用自己的話說說什么是比例嗎？
�。�3） 老師小結(jié)：表示兩個比相等的式子叫做比例。
4、 深化概念，鞏固練習。
�。�1） 你認為組成比例的關(guān)鍵是什么嗎？（兩個比的比值相等）
�。�2） 你能抓住這個關(guān)鍵寫幾個比例式嗎？（2分鐘的時間看誰寫得多，并且和別人的不一樣。）
〈二〉教學比例各部分的`名稱。
1、 比例各部分有自己的名稱？你知道嗎？
�。A(yù)設(shè)：學生如果不清楚的話，教師說明比例各部分的名稱）
2、 找出黑板上這幾個比例的內(nèi)、外項。
3、 比可以寫成分數(shù)的形式，比例也可以寫成分數(shù)形式。
（1） 把黑板上的這幾個比例式寫成分數(shù)形式。（先小組討論，再全班交流）
（2） 找出它們的內(nèi)、外項。
�。�3） 你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
〈三〉比和比例的區(qū)別。
1、 小組討論、交流。
2、 全班交流。
3、 小結(jié)：比例是由兩個相等的比組成的式子。比例有4項，比有2項。
三、 鞏固練習。
1、 填空。
�。�1）、表示（ ）的式子叫做比例。
�。�2）、判斷兩個比能否組成比例，要看它們的（ ）是不是相等。
�。�3）、寫出比值是 的兩個比（ ）：（ ）和（ ）：（ ），寫成比例是（ ）。
�。�4）、選取48的4個因數(shù)組成一個比例是（ ）。
2、課本32頁國旗尺寸成比例嗎？
3、課本33頁“做一做”第2題。（用右圖中的4個數(shù)據(jù)可以組成多少個比例？）
�。�1）學生獨立思考后，小組交流。
�。�2）全班交流。
�。�3）教師引導：比例的變化有規(guī)律可循嗎？若有能用已學的知識解釋嗎？如不能解釋，課后請預(yù)習課本34頁。下節(jié)課我們就來研究這個問題。
【北京版六年級下冊《比例的意義》數(shù)學教案】相關(guān)文章：