幼兒園小班教案《寶寶笑了》

2023-04-24 教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《寶寶笑了》，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇1

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　2．能感受笑的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1．哭、笑臉譜各一個(gè)。

　　2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1．感知大家喜歡笑娃娃。

　　對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　2．欣賞歌曲。

　　教師用不同的表情演唱歌曲。

　　提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的`樣子嗎?歌曲里唱了什么?

　　3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

　　幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

　　建議：

　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

　　評(píng)價(jià)：

　　會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇2

　　目標(biāo)：

　　1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

　�。�1）這是什么聲音？（笑聲）

　�。�2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

　　2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

　�。�1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

　�。�2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？

　　3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的`表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）

　　4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

　　小結(jié)：

　　我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇3

　　【活動(dòng)目的】

　　讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

　　2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

　　3.池塘污水背景若干幅。

　　4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。

　　1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú)，邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn)：“魚(yú)寶寶，你們?yōu)槭裁纯?”魚(yú)寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

　　2.師啟發(fā)幼兒思考：魚(yú)寶寶為什么哭呢?。為什么不理我呀?

　　3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚(yú)寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出“工廠(chǎng)水流入池塘”、“工廠(chǎng)排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。

　　三、分組操作活動(dòng)，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚(yú)寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

　　A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

　　B組：在“池塘”岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

　　C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

　　D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

　　四、和魚(yú)寶寶玩游戲

　　1.師操作課件，讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。

　　2.音樂(lè)起，幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇4

　　學(xué)情分析

　　區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展之后，圖書(shū)區(qū)成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個(gè)區(qū)，書(shū)成為了孩子們獲得知識(shí)的渠道，也成為他們與同伴分享交流的一個(gè)平臺(tái)。孩子們充分享受著圖書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。一段時(shí)間過(guò)去后，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角的書(shū)變得殘破不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書(shū)的時(shí)候，只有一小部分能一頁(yè)一頁(yè)地翻著讀。大多數(shù)孩子像殘風(fēng)卷落葉似地，從頭翻到尾，不會(huì)正確地讀書(shū)，體會(huì)不到書(shū)中的精華。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)交流與討論，讓幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的情感，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，樂(lè)于與同伴交流、分享讀書(shū)所得，真正體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)

　　的益處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)的方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類(lèi)整理及與同伴合作交流的能力。

　　3 . 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：小圖書(shū)布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書(shū)機(jī)、破損圖書(shū)若干、完好無(wú)缺的圖書(shū)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師出示小圖書(shū)布偶

　　(1)模仿小圖書(shū)的哭聲，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們能告訴我，發(fā)生了什么事情嗎？

　　幼：小圖書(shū)哭了！

　　師：小圖書(shū)為什么哭了呢？

　　幼：老師，它是不是迷路了？

　　幼：小圖書(shū)找不到媽媽了。

　　幼：老師，小圖書(shū)和別人打架了吧？

　　師：我們一起來(lái)看看小圖書(shū)哭泣的原因，是不是和你們猜想的一樣。

　　(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小圖書(shū)傷心的真正原因

　　師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小圖書(shū)傷心的真正原因是什么呢？

　　幼：因?yàn)樾D書(shū)被小朋友撕破了，所以哭了。

　　幼：看書(shū)的時(shí)候，小朋友不輕輕地翻書(shū)，把書(shū)撕破了，它很疼，所以才哭。

　　師：（小結(jié)）小朋友在看書(shū)的時(shí)候，不愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶，導(dǎo)致書(shū)寶寶身體被撕

　　破了，它很疼，所以哭了。

　　(3)出示破損的圖書(shū)，提出問(wèn)題

　　師：怎樣才能讓這些書(shū)寶寶不哭呢？

　　幼：老師，咱們把它修補(bǔ)一下吧！

　　師：還有沒(méi)有別的辦法？

　　幼：把它修補(bǔ)得跟新的一樣吧！

　　2．師生共同修補(bǔ)圖書(shū)

　　(l)找出幾種破損程度不同的書(shū)，討論修補(bǔ)圖書(shū)的方法

　　師：小朋友們都想到了這個(gè)方法，老師這兒有幾本破損的.書(shū)，咱們一起來(lái)看看該怎樣修補(bǔ)。

　　幼：可以把撕壞的書(shū)用膠帶粘起來(lái)。

　　幼：把書(shū)用訂書(shū)機(jī)一頁(yè)一頁(yè)地訂起來(lái)。

　　師：還有沒(méi)有別的方法？（出示一些破損嚴(yán)重，沒(méi)皮的書(shū)）

　　幼：沒(méi)皮的書(shū)還可以重新訂個(gè)書(shū)皮，我媽媽就是這樣做的。

　　師：小朋友想了這么多的辦法，咱們一起來(lái)看看，對(duì)于破損程度不同的

　　書(shū)，要用什么方法來(lái)修補(bǔ)？（教師進(jìn)行示范）

　　教師小結(jié)：

　�、匍_(kāi)線(xiàn)的書(shū)，直接用訂書(shū)機(jī)訂。

　�、谡劢瞧茡p的，用透明膠帶直接固定、黏合。

　�、燮茡p嚴(yán)重的，去掉破損面，將幾本內(nèi)容相同的書(shū)拼在一起。

　�、芊饷�、封底沒(méi)有的，重新補(bǔ)上封面和封底。

　　(2)師生共同清理圖書(shū)角的書(shū)，按照破損程度進(jìn)行分類(lèi)

　　師：孩子們，你們可以把受傷的書(shū)寶寶找出來(lái)嗎？

　　幼：可以。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒將找到的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)（略）

　　(4)幼兒進(jìn)行分組，合作修補(bǔ)圖書(shū)

　　教師可以根據(jù)幼兒的不同能力進(jìn)行分組，安排他們修補(bǔ)受損程度不同的書(shū)。

　　(5)展示勞動(dòng)成果，交流修補(bǔ)圖書(shū)的感受

　　師：孩子們，我們—起來(lái)看看現(xiàn)在小圖書(shū)變成什么樣子了吧！（幼兒自由觀看）

　　幼：小圖書(shū)變漂亮了。

　　幼：小圖書(shū)變得跟新的一樣了。

　　師：小朋友看了修補(bǔ)后的小圖書(shū)都很高興，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢？

　　幼：我感覺(jué)小圖書(shū)在對(duì)我笑。

　　幼：我感覺(jué)我太棒了。

　　幼：我太高興了，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。

　　3．引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　(1)組織幼兒討論正確的閱讀方法

　　師：現(xiàn)在，小圖書(shū)都修補(bǔ)好了。聽(tīng)！書(shū)寶寶在招呼小明友們到它的家里

　　去分享圖書(shū)呢！你們想去嗎？

　　幼：（全體）想！

　　師：那我想請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在書(shū)寶寶家看書(shū)的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

　　幼：應(yīng)該愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

　　幼：要坐著看書(shū)，不能躺著看。

　　幼：看完書(shū)要把它送回家。

　　幼：看書(shū)的時(shí)候不能大聲，吵鬧。

　　教師小結(jié)：閱讀圖書(shū)的時(shí)候，要一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻著看，書(shū)上的文字和

　　圖畫(huà)要對(duì)應(yīng)起來(lái)看。看書(shū)的時(shí)候，身體要坐正，不能躺著看書(shū)，眼睛和書(shū)要

　　保持一定的距離，看完書(shū)要把書(shū)放回原位。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴讀書(shū)

　　教師隨時(shí)提醒幼兒正確的讀書(shū)方法。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.初步建立愛(ài)護(hù)花草的觀念。

　　2.了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

　　3.知道花草樹(shù)木是我們的朋友，要愛(ài)護(hù)它們。

　　4.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的)，幾個(gè)用可樂(lè)瓶子制作的灑水壺。

　　2.幼兒用書(shū):《花寶寶笑了》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師:小朋友們，看小花怎么了?它會(huì)說(shuō)什么呢?

　　教師:是誰(shuí)把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對(duì)嗎?為什么?

　　教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，花兒好看，大家都不能摘，應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓它們長(zhǎng)得更美麗。

　　2.了解簡(jiǎn)單的照料花草的`方法，學(xué)習(xí)照料花草。

　　教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶，讓它們開(kāi)放得更加美麗呢?

　　教師介紹:花寶寶需要空氣，還要太陽(yáng)曬曬;泥土不能太緊，太緊了它們透不過(guò)氣來(lái)，因此，我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水，也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

　　幼兒用自制的可樂(lè)瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

　　3.夸夸自己是愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

　　教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?

　　教師:大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子，小花送來(lái)了禮物，謝謝你們。

　　教師:我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧!

　　教師與幼兒一起將折斷的花接好。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解魚(yú)寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。

　　2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作讓魚(yú)寶寶的家園變漂亮。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),樹(shù)立從自己做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程,知通亂扔垃圾的害處。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚(yú)寶寶美化家園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過(guò)海邊的垃圾。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

　　1.課件《魚(yú)寶寶的家》、故事動(dòng)畫(huà)《魚(yú)寶寶哭了》、視頻

　　2.海洋畫(huà)卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶

　　（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　操作區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)講述故事《魚(yú)寶寶哭了》。

　　討論:魚(yú)寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，向海里傾倒了許多垃圾，被魚(yú)寶寶吃到肚子里，結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了，魚(yú)兒們都離開(kāi)了這里，去其它地方生活，魚(yú)寶寶傷心的哭了。

　�。ǘ┏鍪菊n件《魚(yú)寶寶的家》,探究魚(yú)寶寶哭的原因。

　　教師：我們一起去魚(yú)寶寶的.家看一看吧，你都看到了什么？

　　引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

　　結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒討論:這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?小魚(yú)會(huì)喜歡這樣的環(huán)境嗎？它們會(huì)給魚(yú)兒們帶來(lái)什么樣的危害？

　　小結(jié)：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚(yú)寶寶的家變得不漂亮了，而且很危險(xiǎn)，不能繼續(xù)在這里生活了。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚(yú)寶寶美化家園。

　　提問(wèn):魚(yú)寶寶哭的這么傷心，小朋友們想不想幫一幫它呀！怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?

　　小結(jié)：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動(dòng)物們送回家，幫助魚(yú)寶寶美化家園。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們有這么多幫助魚(yú)寶寶凈化家園的好方法，那我們就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

　　1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來(lái),扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫(huà)卷上的垃圾圖片揭下來(lái)，粘貼到垃圾桶上。

　　2.從小筐里的選擇合適的圖片，用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚(yú)寶寶的家園。跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你都為魚(yú)寶寶做了什么？

　　3.課件展示“魚(yú)寶寶的信”：教師用小魚(yú)的口吻讀信，感謝小朋友們的幫助，表?yè)P(yáng)孩子們有愛(ài)心、講衛(wèi)生，讓魚(yú)寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。

　�。ㄋ模┎シ乓曨l《保護(hù)海洋》，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)大海的意識(shí)。

　　1.觀看視頻《保護(hù)海洋》，了解更多保護(hù)大海的做法，萌發(fā)愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

　　提問(wèn)：你看到了什么？我們還可以怎樣保護(hù)大海？

　　2.討論：怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來(lái)越美麗呢？

　　小結(jié)：從自己做起，不亂扔垃圾；看到垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

　　3.結(jié)束部分：在小朋友們的幫助下，大海越來(lái)越美麗了，讓我們和小魚(yú)一起快樂(lè)的游戲吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中，了解了魚(yú)寶寶與大海的故事；通過(guò)觀察和討論，知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害；在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚(yú)寶寶美化家園，使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹(shù)立從我做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。在活動(dòng)中，還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

　　幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道花草樹(shù)木是我們的好朋友，要愛(ài)護(hù)他們。

　　2、了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

　　3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。

　　2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。（如果沒(méi)有園藝工人，也可由教師代替）

　　3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)花棋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會(huì)這樣？

　　幼兒自由猜測(cè)花被折斷的原因。

　　教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對(duì)么？為什么？

　　幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們，讓他們長(zhǎng)得更美麗。

　　師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機(jī)。

　　2、了解簡(jiǎn)單的照料花草的方法，學(xué)習(xí)照料花草。

　　教師：我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開(kāi)放的更加美麗？

　　教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角，請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽(yáng)；泥土不能太緊，太緊了他們透不過(guò)起來(lái)。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。

　　幼兒用自制的'可樂(lè)瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

　　教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的方法）

　　教師：對(duì)大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子，小花送來(lái)了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）

　　教師：我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧！

　　幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。