設(shè)計(jì)意圖：
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對(duì)于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動(dòng)的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴2、ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法與手段：提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》幼兒觀看森林舞會(huì)畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的`進(jìn)入活動(dòng)中來。（二）、練聲
t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來？
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰來啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）
（三）、聽一聽，想一想
1. t:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
2.t：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
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1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
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