大班閱讀：大牙鼠送快遞

2021-11-26 教案

　　背景

　　在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書后，我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)行匹配練習(xí)，給兔子太太串項(xiàng)鏈可以進(jìn)行尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí)，看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素，理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，借助這個(gè)繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　但是在多次閱讀故事之后，又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門牙愛咬東西這個(gè)特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾，最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過對(duì)自身特點(diǎn)的進(jìn)行子自我分析，并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個(gè)人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的.做的事情。

　　因此我認(rèn)為這是一個(gè)值得閱讀和欣賞的繪本故事，在語言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、語言領(lǐng)域方面：認(rèn)真細(xì)致觀察圖片，合理地猜測(cè)故事情節(jié)，并能完整流暢地講述畫面內(nèi)容；認(rèn)真傾聽同伴的講述，并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。

　　2、數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面：通過故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力，學(xué)會(huì)尋找項(xiàng)鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。

　　3、社會(huì)領(lǐng)域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的關(guān)系，讓幼兒明白每個(gè)人都有自身的特點(diǎn)，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認(rèn)知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事的PPT

　　2、操作材料：

　�。�1）給項(xiàng)鏈涂色。

　　（2）給裙子找碎片。

　�。�3）紅白色的磁鐵若干，用于排列項(xiàng)鏈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，了解快遞員的基本信息。

　　1、今天汪老師上班的時(shí)候收到了一個(gè)包裹（出示包裹）

　　2、你們管送包裹的人叫什么？（快遞員）

　　3、你們想不想看看包裹里是什么？拆開包裹，出示一本書。巧了，這本書講的就是快遞員的故事，這個(gè)快遞員的名字叫“大牙鼠”。

　　二、跟著幻燈步步進(jìn)入故事內(nèi)容。

　　1、圖片一瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個(gè)角落里送包裹，森林里最最忙碌的就是他啦。

　　你們知道他為什么叫大牙鼠嗎？它的牙為什么這么大？大牙好還是不好？

　　2、圖片二到四看看下面的圖片，發(fā)生了些什么事情？

　　圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片？

　　圖片三：找找地上有哪些物品的碎片？

　　圖片四：找一找床上有哪些碎片？

　　圖片五：兔子太太的項(xiàng)鏈被咬斷了，珠子撒了一地，怎么辦？

　　3、你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列？

　　大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫忙穿項(xiàng)鏈，它要給森林里的動(dòng)物太太都送上項(xiàng)鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎？（個(gè)別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律，并能在黑板上用磁鐵擺出來。）

　　4、幼兒操作：

　�。�1）給項(xiàng)鏈涂色。

　�。�2）先交流自己串項(xiàng)鏈的規(guī)律，再交換項(xiàng)鏈說說別人的規(guī)律。

　�。�3）送項(xiàng)鏈。

　　5、圖片九和十大牙鼠收起了項(xiàng)鏈，沒過一會(huì)兒它的牙齒又閑不住了，這次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　我們來找找裙子的碎片在哪兒？

　　雞媽媽拿著放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起來幫助他們吧。

　　6、幼兒操作：

　　（1）給裙子找碎片。

　　（2）仔細(xì)觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的？

　�。�3）幼兒剪貼縫補(bǔ)裙子。

　�。�4）檢查找得對(duì)不對(duì)。