活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用線形組合的方式嘗試表現(xiàn)畫舫船體、船艙和華蓋的基本特征。
2、感受秦淮風(fēng)光的優(yōu)美，有做南京人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經(jīng)驗。
2、幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、師幼共同創(chuàng)設(shè)秦淮河的場景、場景音樂、雪花片底板半成品。
活動過程：
1、參觀“秦淮河”場景，導(dǎo)入活動。
師：“知道這是什么地方嗎？”“你們是怎么看出來的？”（幼兒自由觀察討論。）
師：“對了，這是我們南京的母親河——秦淮河，很多的外地人都喜歡到夫子廟乘坐畫舫欣賞秦淮河兩岸美麗的風(fēng)光。那你們看看，這條河上還少了什么呢？”（畫舫）
2、觀看幻燈，引導(dǎo)幼兒分析畫舫的基本特征。
（1）師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒觀察的愿望。）
�。�2）觀察畫舫圖片，了解畫舫的外形特征。
“你看到的畫舫是什么樣子的？它有哪幾部分？”
引導(dǎo)幼兒觀察分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等。（重點(diǎn)在華蓋的造型上：有翹起的飛檐。）
（3）小結(jié)：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的`，雖然畫舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個共同的特點(diǎn)就是有翹起的飛檐。
3、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)出畫舫的基本特征。
（2）提醒幼兒注意色彩搭配。
4、欣賞交流作品。
�。�1）將作品送入秦淮河場景中互相交流欣賞。
�。�2）個別幼兒介紹作品。
�。�3）向客人老師介紹自己的作品，并邀請客人老師游覽我們的“秦淮河”。
活動延伸：
1、進(jìn)一步了解夫子廟，在區(qū)域中嘗試運(yùn)用建構(gòu)方式表現(xiàn)夫子廟的古典建筑。
2、引發(fā)幼兒愛南京的情感，學(xué)會愛護(hù)南京、保護(hù)南京的方法。
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