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大班奧爾夫音樂:泡泡糖

2021-11-25 教案

  活動目標:

  1、通過游戲活動,幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍,感受音樂活動的快樂

  2、通過玩音樂游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

  活動準備:

  1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

  2、沙蛋若干。

  活動過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂入場。

  一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。

  1、教師操作課件講述故事。

  2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

  二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動作,拍身體各部位。

  三、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

  1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點,從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。)活動重點是感知音樂節(jié)拍

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作,感受2/4拍的節(jié)奏特點。

  2、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。)

  3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。)

  律動是層層深入的,有沒有小朋友的創(chuàng)造?

  四、復(fù)習(xí)五線四間的位置

  教師指導(dǎo)幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。引導(dǎo)小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲,進一步熟悉五線四間的位置。

  活動反思:

  兒歌中有孩子們愛吃的.泡泡糖,再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧,因此孩子們興趣很高,很快孩子們就記住歌詞了,在提問:“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在頭上,有的粘在腳上,還有的孩子粘到腿上,于是我以小仙女的魔法棒進行律動表演,孩子們提出很多粘的部位和動作,孩子們玩得很開心,在充滿稚氣的童聲中,我感受到了孩子們對音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié),很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯,在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。

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