作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班科學教案：我是小裁判，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案：我是小裁判 1
活動目標:
1、運用已有數經驗發(fā)現數字在運動比賽中所代表的不同意義，以及它們與比賽成績之間的關系。
2、鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)任務，體會做一名小裁判的樂趣。
重難點：
了解不同比賽項目中數字的大小與成績之間的關系。
活動準備：
運動項目的標志圖、著名運動員圖片、運動會標圖（奧運會）、幼兒操作材料人手一份，大統(tǒng)計表。
活動過程：
一、了解運動會（梳理幼兒對運動比賽的現有經驗，并能用清楚的語言表達）
1、知道奧運會嗎？奧運會上有些什么？（運動員、運動（比賽）項目、裁判）
2、運動員：你們知道有哪些運動員？（出示人物圖片），你認識他們嗎？
小結：他們都是中國了不起的運動員，在世界各類比賽中為祖國爭光。
3、運動項目：請幼兒說說自己知道哪些運動項目？（出示運動項目圖圖標）
4、裁判：比賽到最后都要決出名次，第一名的叫什么？冠軍什么意思？那么第二名、第三名呢？那么由誰來選出冠軍？（引出裁判，并與幼兒簡單討論裁判的任務）
二、學做小裁判（發(fā)現數字在運動比賽中所代表的不同意義）
1、今天我們每個人也來當一次裁判，先來試著做做看。（出示“體操”操作材料）
提問：這是什么運動項目？（體操，單杠）這里有幾個運動員的'成績？這上面的數字表示什么？（運動員的分數）
1）這么多成績，有什么辦法一下子就能看出誰是冠軍？（請個別幼兒操作）
2）現在你是裁判，你能宣布哪個成績的運動員第一名？理由是什么？（鼓勵幼兒用清楚的語言表述思維）
2、看來裁判很好做的，只要看哪個運動員比賽的成績數字大就是冠軍對嗎？（激發(fā)幼兒思維沖突）
1）出示“游泳”的排列卡：這是什么比賽？這上面的數字表示什么？（運動員達到終點的時間）請你根據這些時間來排出名次。（個別幼兒操作，發(fā)現數字小的在前面）
2）為什么在游泳比賽中數字小的反而是冠軍呢？（了解數字小，表示時間短，就是速度快）
小結：比賽名次不能看數字大小，關鍵是要看這是什么項目，有的是比速度的快慢，也就是時間的長短；有的是比分數的高低。
三、成績大比拼（知道數字與比賽成績之間的關系，體驗做一名合格小裁判的樂趣）
過渡語：等一會你們做裁判的時候一定要先看清楚到底是什么項目，比什么之后再進行裁判。評得正確的裁判就能得到一枚合格裁判的印章。
1、指導重點：
1）引導幼兒看清楚是什么項目。
2）數字排列的順序。
2、結果檢驗，蓋裁判印章
1）任務完成了嗎？請幼兒相互之間檢驗。
2）現在要公布裁判結果了。（出示大統(tǒng)計表）這是我們的金牌榜，這邊“大”就表示數字大的是冠軍，這邊“小”則是表示數字小的是冠軍。（幼兒將自己的排序內容貼在相應的黑板上）
重點講解：射擊（相加）、三人接力（接著數、相加）
3）引導幼兒觀察統(tǒng)計結果：
�。�1）數字大的這邊通常都是比什么的運動項目？（分數、重量的）
（2）數字小的這邊都是比什么項目？（比速度的）
�。�3）在運動會里，還有哪些運動項目的成績也是從大到小或是從小到大來排名次的？（球類、劍類、皮劃艇等）
�。�4）提示幼兒可以和爸爸媽媽一起回去上網查一查，下次我們再來說一說。
大班科學教案：我是小裁判 2
【活動目標】
1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗面積測量的意義。
2、學習用多個單位量覆蓋的方法測量面積，并用數字表示測量結果。
3、喜歡參與數學活動，并能大膽地表述自己的觀點。
【活動準備】
1、課件；
2、教師教具：操作底板、測量紙塊，數字卡片，磁鐵；
3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數字卡片。
【活動過程】
一、情境導入活動。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰��？（出示課件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們去給他們當裁判，比比看到底誰出的力氣多？你們愿意嗎？
2、演示操作。
3、接下來是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰鋪的草坪大�？�，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數一數用了多少方塊，最后把數字卡片插上去，比一比兩邊數字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！
二、分組操作。
幼兒分組操作，教師巡視指導。
師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會請你們去鋪一鋪，量一量，比比看誰鋪的`草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧�。ㄕ埥處熝惨曋笇В�
三、交流總結。
1、集中交流
各位小裁判都已經量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊？（7塊，教師驗證）用數字幾表示？數字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊？（6塊，教師驗證）6塊方塊用數字幾表示？數字6。誰鋪的草坪大？為什么？因為鋪滿海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰贏了？（海綿寶寶）我們給他一個贊！
2、小組評價
師：三輪比賽結束了，讓我們來看一看比賽結果。第一輪比賽誰贏了？第二輪比賽誰贏了？第三輪比賽誰贏了？那這次比賽的冠軍是誰��？我們恭喜海綿寶寶，他是一個勞動小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學會了用鋪一鋪量一量的方法比較大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你們想要做更多比賽的裁判，還需要多多學習努力哦！
大班科學教案：我是小裁判 3
教學目標：
1. 認知目標：引導幼兒觀察并發(fā)現日常生活中的簡單科學現象，如浮沉、磁性、靜電等。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和初步的實驗操作能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學的興趣，鼓勵他們勇于探索未知，培養(yǎng)科學探究的精神。
活動準備：
物質準備：水槽、水、各種材質的.小物件（木塊、塑料球、鐵釘）、磁鐵、氣球、布料、梳子等。
環(huán)境布置：設置一個“科學探索角”，展示各種實驗材料和安全規(guī)則。
知識準備：教師事先熟悉每項實驗的原理，以便引導幼兒理解。
活動過程：
1、引入（5分鐘）
故事導入：講述一個關于小裁判解決村莊中科學謎題的故事，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
2、探索活動（30分鐘）
浮沉小能手：
操作：讓幼兒預測哪些物品會浮在水面，哪些會沉下去，然后進行實驗驗證。
討論：引導幼兒討論為什么有些物體會浮，有些會沉，介紹密度的概念。
磁力大挑戰(zhàn)：
操作：使用磁鐵探索哪些物體能被吸引，哪些不能，并嘗試分類。
討論：講解磁性的基本原理。
靜電的魔法：
操作：讓幼兒用梳子摩擦氣球后吸附小紙片，體驗靜電現象。
討論：簡單介紹靜電產生的原因。
3、總結交流（10分鐘）
我是小裁判：邀請幼兒分享自己在實驗中的發(fā)現和想法，鼓勵他們用自己的話解釋科學現象。
頒發(fā)“小裁判”獎章：對積極參與、有獨到見解的幼兒給予表揚和小獎勵。
延伸活動（可選）
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找家中的其他科學現象，并記錄下來，下節(jié)課分享。
安全提示：
確保所有實驗材料安全無害，避免使用尖銳或易碎物品。
實驗過程中成人需全程監(jiān)督，確保幼兒操作安全。
大班科學教案：我是小裁判 4
教學目標：
1. 認知目標：通過觀察和實踐，讓幼兒認識并理解自然界中的一些基礎科學現象，如物體的沉浮、光與影的關系、植物的生長條件等。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察記錄能力、簡單的對比分析能力和團隊合作精神。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對周圍世界的探索欲，培養(yǎng)愛護自然、尊重科學的態(tài)度。
活動準備：
物質準備：
沉浮實驗材料：水盆、水、不同材質和形狀的小物件（如木塊、塑料瓶蓋、石頭、泡沫）。
光影游戲材料：手電筒、紙板、剪刀、各種形狀的鏤空模板。
植物生長觀察盒：小花盆、土壤、豆子或快速生長的種子、澆水壺。
知識準備：教師需提前準備相關科學原理的簡單解釋和實驗指導步驟。
活動過程：
開場導入（5分鐘）
情景設定：以“森林里的小動物們遇到了科學難題，需要勇敢聰明的小裁判來幫助解決”為背景，引出今天的探索任務，激發(fā)幼兒參與興趣。
探索活動一：“誰會游泳？”（15分鐘）
活動說明：分組進行，每組一個小水盆，提供不同的小物件。幼兒預測哪些會浮起來，哪些會沉下去，然后進行實驗驗證，記錄結果。
引導提問：為什么木頭會浮而石頭會沉？引導幼兒思考密度的概念。
探索活動二：“影子的秘密”（15分鐘）
活動內容：使用手電筒和鏤空模板制作光影圖案，觀察影子的形成和變化，討論光的方向與影子的關系。
互動環(huán)節(jié)：嘗試改變光源的位置或模板的距離，觀察并記錄影子的變化，引導幼兒理解光線直射與影子形成的科學原理。
探索活動三：“小小園藝師”（長期觀察項目）
活動介紹：每名幼兒分配一個小花盆，種植豆子或快速生長的.種子，學習澆水、觀察植物的生長條件和變化。
日常維護：設立植物觀察日志，鼓勵幼兒每天記錄植物的成長情況，分享觀察心得。
結束總結（10分鐘）
分享交流：每組派代表分享今天的小發(fā)現，老師總結科學原理，強調觀察與實驗的重要性。
情感升華：強調每個人都是生活中的小裁判，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察、探索和解決問題，保護我們美麗的自然環(huán)境。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家與家長一起尋找更多日常生活中的科學現象，進行簡單的家庭實驗，并在下一次課上分享。
設立班級“科學角”，展示幼兒的觀察日記、實驗照片等，持續(xù)激發(fā)幼兒對科學的興趣。
大班科學教案：我是小裁判 5
一、教學目標
1、知識與技能：
讓幼兒理解測量的基本概念，掌握基本的測量方法。
培養(yǎng)幼兒使用自然物（如小棒、回形針等）進行測量的能力。
提高幼兒觀察、分析和解決問題的能力。
2、過程與方法：
通過實際操作，讓幼兒體驗測量的樂趣，激發(fā)對科學的興趣。
引導幼兒學會合作與交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)幼兒細心、耐心的品質，形成科學的探索精神。
增強幼兒的自信心和成就感，體驗成功的快樂。
二、教學準備
1、材料準備：
運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數）。
2厘米長的短棒若干。
幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。
實物投影儀。
2、環(huán)境準備：
教室布置成比賽場地，設置跳遠沙坑和測量區(qū)域。
三、教學過程
1、導入新課（5分鐘）
展示運動員比賽跳遠的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“你們知道他們比賽的.項目是什么嗎？他們是怎么比出誰跳得更遠的呢？”
學習測量方法（10分鐘）
教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。
請一位幼兒上來嘗試測量，教師指導并糾正錯誤。
2、嘗試測量（10分鐘）
幼兒分組，每組選擇一名“小裁判”，其余幼兒扮演運動員。
教師提供測量工具（小棒、回形針等），幼兒自行選擇并嘗試測量跳遠線段長度。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)現問題及時糾正。
3、交流分享（5分鐘）
每組選出一名代表，分享測量結果和測量方法。
教師總結測量過程中遇到的問題和解決方法，強調測量的準確性和規(guī)范性。
4、拓展延伸（5分鐘）
提問：“除了跳遠，你們還知道哪些可以用測量來比較的項目嗎？”
引導幼兒思考并討論，如身高、體重、跑步速度等。
教師總結測量的重要性，并鼓勵幼兒在生活中多運用測量的知識。
5、課堂小結（5分鐘）
回顧本節(jié)課的學習內容，強調測量的基本概念和方法。
表揚表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力。
四、教學反思
在教學過程中，要注重幼兒的實際操作，讓他們在動手實踐中理解和掌握測量的知識。
教師要關注幼兒的個體差異，針對不同層次的幼兒提供不同難度的測量任務，以滿足他們的學習需求。
課后可組織幼兒進行相關的測量活動，如測量身高、體重等，以鞏固所學知識并激發(fā)幼兒對科學的興趣。
大班科學教案：我是小裁判 6
活動目標：
1. 科學探究：通過觀察和比較，讓幼兒學會使用簡單的工具進行測量，理解測量的基本概念。
2. 邏輯思維：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力，學會根據測量結果做出判斷。
3. 合作交流：在小組活動中促進幼兒之間的溝通與合作，體驗團隊協(xié)作的樂趣。
4. 實際應用：將測量知識與日常生活聯系起來，理解測量在生活中的重要性和實用性。
活動準備：
1、不同長度的小木棍或塑料棒
2、軟尺或卷尺
3、標有刻度的'透明直尺
4、各種形狀和大小的物品（如書本、玩具、水果等）用于測量
5、記錄表和筆
6、“裁判”標志（如帽子或胸牌）給每位幼兒準備
活動流程：
一、活動導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡單的故事，比如“小熊裁縫店的故事”，強調測量在制作衣服過程中的重要性，引起幼兒對測量的興趣。
討論分享：提問幼兒生活中在哪里見過或用過測量，引導幼兒意識到測量的普遍性和重要性。
二、認識工具（10分鐘）
展示工具：逐一介紹測量工具（軟尺、直尺等），說明其用途和如何正確使用。
實踐操作：讓幼兒輪流嘗試使用不同的測量工具，教師指導正確的握持方法和讀數技巧。
三、我是小裁判（20分鐘）
分組測量：將幼兒分成幾個小組，每組分配不同的物品進行測量，如測量書的長寬、玩具的高度等。
記錄數據：引導幼兒在記錄表上記錄下測量結果，并討論哪個物品最長、最短、最重（如果條件允許，可以加入重量的測量）。
角色扮演：每組選出一名“小裁判”，負責根據測量結果做出判斷，比如“這本故事書比那個積木塔高”等。
四、分享與總結（10分鐘）
小組匯報：每組“小裁判”向全班報告他們的測量發(fā)現和判斷結果。
討論與反思：引導幼兒討論測量過程中遇到的問題及解決方法，強調測量的準確性和團隊合作的重要性。
教師總結：總結測量的基本原則，鼓勵幼兒在生活中尋找更多測量的機會，培養(yǎng)科學探索精神。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起測量家中的家具或其他物品，并記錄下來，第二天帶到幼兒園分享。
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