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小班音樂活動(dòng):龜兔賽跑

2021-11-25 教案

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂,只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對(duì)幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練。

  《綱要》同時(shí)也指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動(dòng)物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

  2、喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  重點(diǎn):嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

  難點(diǎn):跟著音樂節(jié)奏打鼓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動(dòng)物。

  材料準(zhǔn)備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂錄音,大鼓小鼓若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞動(dòng)畫——引出主題、發(fā)散思維

  觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

  1、引入:我有一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

  今天,森林里要舉行一場(chǎng)賽跑。賽跑是什么意思呢?

  2、想想:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加賽跑呢?

 。úシ耪n件,揭示故事主題——龜兔賽跑)

  3、猜猜:誰(shuí)會(huì)得第一名?為什么?

  二、動(dòng)作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

  1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

  引導(dǎo):激烈的比賽馬上就要開始了。來(lái),我們也來(lái)學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步,怎么樣?

  童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛。

  2、聽辨音樂,感受音樂節(jié)奏的快慢。

  播放音樂,第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。

  聽聽:噓,我好像聽到小兔子和小烏龜跑過(guò)來(lái)了。我們聽聽看,誰(shuí)是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)的,誰(shuí)是第二個(gè)跑過(guò)來(lái)的?為什么?

  小結(jié):你們的耳朵真靈!聽到第1段音樂節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。

  3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

  學(xué)學(xué):我們一起跟著音樂再來(lái)學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?

  來(lái),小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。

  童謠靈活變化:

 。ㄒ魳纷兛欤┱l(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑,跳跳跳。

 。ㄒ魳纷兟┱l(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。

  三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

  1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

  試試:我們讓小鼓也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

  每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

 。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn),否則就聽不到音樂的聲音了。)

  童謠:小白兔,腿兒長(zhǎng),蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。

  小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。

  2、幼兒個(gè)別示范。

  看看:剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的耳朵真靈,他是跟著音樂的.節(jié)奏敲的。

  請(qǐng)你來(lái)表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。

  3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

  學(xué)學(xué):我們也來(lái)用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

  童謠靈活變化:

  小兔子,輕輕的,快快的。

 。ㄒ魳纷兓┬觚敚,輕輕的,慢慢的。

  四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂器

  1、猜想比賽結(jié)果

  猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰(shuí)得了第一名呢?

  結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺,小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。

  結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺,它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。

  結(jié)果三(并列第一):原來(lái)小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

  2、用鼓聲為勝者慶祝

  引導(dǎo):讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!

 。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦。

  幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

  總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說(shuō)再見……

  活動(dòng)評(píng)析

  《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索,貫穿始終,起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì),一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡;顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓;顒(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面,使孩子們?cè)谟腥ど鷦?dòng)的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂、語(yǔ)言等全面的發(fā)展。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn):

  1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié),貫穿始終,既滿足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

  2、開放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測(cè)故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子,鼓勵(lì)孩子按照自己的思考,大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、整合性:活動(dòng)整合了音樂、語(yǔ)言等內(nèi)容,讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽聽、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí),綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語(yǔ)言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點(diǎn)。

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