作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的蘇教版科學(xué)大腦教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版科學(xué)大腦教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和查閱資料，初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
2、知道大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心、左腦和右腦的功能以及保護(hù)大腦的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解大腦的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，知道大腦左右半球的不同功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像資料等。
教法學(xué)法：
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從質(zhì)量、大小、形狀、顏色、軟硬程度等方面對(duì)大腦有全面的認(rèn)識(shí)；從問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦的功能，繼而開(kāi)展測(cè)試活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大腦是人體的“司令部”和保護(hù)大腦的一些方法措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)反應(yīng)快
聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作，例如：師說(shuō)“上”，同學(xué)們說(shuō)“下”。老師說(shuō)“前”，同學(xué)們說(shuō)“后”……下面游戲開(kāi)始。（上——下，前——后，抬頭——低頭，睜眼睛——閉眼睛）
師：在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動(dòng)作是身體的哪個(gè)器官在指揮著你？（大腦）（聽(tīng)、想、做……）
2、板書：大腦
3、回憶背誦《人有兩個(gè)寶》
4、腦分大腦、小腦、腦干三部分。過(guò)渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么？
二、用各種方法認(rèn)識(shí)大腦
引入：今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人類神秘的大腦。
1、認(rèn)識(shí)大腦的重量
教師用1120克（2斤2兩）水果。讓學(xué)生拎一拎，掂一掂，猜猜大腦的重量。
2、認(rèn)識(shí)大腦的大小。引入：我們的大腦有多大呢？
�。ㄓ袑W(xué)生用手比劃，師讓其比劃給大家看。還有學(xué)生說(shuō)有兩個(gè)拳頭大，教師讓大家握緊雙拳并攏。）我們的大腦約有我們并攏的雙拳這樣大，大家體驗(yàn)一下
3、認(rèn)識(shí)大腦的形狀。
大腦到底是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實(shí)我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用呢？
4、認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏色。
每個(gè)小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，請(qǐng)同學(xué)們用手按一按它，然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。
三、認(rèn)識(shí)大腦的功能
1、討論：大腦有哪些功能？
2、交流討論情況。
3、小結(jié)：大腦有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、說(shuō)話、情緒、記憶、分析、推理等功能。
4、游戲：測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力
5、學(xué)生匯報(bào)游戲情況與結(jié)果。
6、小結(jié)：大腦被稱為人體的“司令部”。
四、認(rèn)識(shí)左腦與右腦的差別及保護(hù)大腦方法
1、投影——觀察大腦的左半球和右半球。
2、談話，左右腦分別控制人體不同的活動(dòng)，左腦支配右側(cè)身體運(yùn)動(dòng)，偏重于管理數(shù)學(xué)、邏輯、語(yǔ)言、書寫等功能。右腦支配左側(cè)身體運(yùn)動(dòng)，偏重于管理音樂(lè)、繪畫、情感、技藝等功能。一般情況下，人的各種動(dòng)作需要左右兩半球協(xié)同工作才能完成，大腦兩個(gè)半球分別管不同領(lǐng)域的工作，它們互為補(bǔ)充，緊密協(xié)調(diào)，共同實(shí)現(xiàn)了大腦的整體性功能。
3、小測(cè)試，測(cè)試你的左右腦功能
4、在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們還有哪些好方法保護(hù)大腦
5、學(xué)生討論
6、匯報(bào)情況
7、教師小結(jié)
五、總結(jié)拓展
1、談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲，對(duì)大腦有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
2、回顧總結(jié)
3、教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了大腦，了解了它的部分功能，這些知識(shí)也只是大腦秘密中的冰山一角，在很大程度上大腦仍然是神秘的。讓我們學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)再一起去探索大腦的奧秘吧！
蘇教版科學(xué)大腦教案2
教學(xué)目的：
過(guò)程與方法
能夠通過(guò)觀察活動(dòng)，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
能夠通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。
科學(xué)知識(shí)
知道大腦是人體活動(dòng)的.指揮中心。
知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。
了解左右大腦半球的差別。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)到大腦是人體活動(dòng)中的重要性。
對(duì)探究大腦的活動(dòng)充滿興趣。
意識(shí)到人類對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。
教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料
教學(xué)步驟：
一、集中話題
1、提問(wèn)：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為什么這么說(shuō)？
2、揭題。（板書課題）
3、提問(wèn)：你對(duì)大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？
二、探索和調(diào)查
1、出示大腦模型
師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。
2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問(wèn)：你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)？
3、提問(wèn)：大腦究竟有什么樣的作用呢？
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試
提問(wèn)：剛才的游戲都需誰(shuí)的指揮那？大腦還有哪些作用呢？
5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。
通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。
三、回顧和解釋
1、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺(jué)得：大腦在身體里像什么呢？未來(lái)的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題呢？
2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流
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