[教材簡解]
冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認識，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗冰花發(fā)生的變化。
[目標預(yù)設(shè)]
1．感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2．初步理解事物都是處于變化之中的。
3．體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂。
活動準備：
1．課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2．知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。
[重點、難點]
重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。
難點：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
[設(shè)計理念]
我以找準孩子興趣點和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的'欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。
[設(shè)計思路]
冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來："老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。"其他幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結(jié)合我班幼兒年齡特點，特設(shè)計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密。
[教學(xué)過程]
一、師幼談話，導(dǎo)入課題：
1．哪個小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）
2．在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現(xiàn)什么景象？（結(jié)冰）
3．玻璃上會出現(xiàn)什么？（冰花）
二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。
2．觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。
1．提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"
2．師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"
3．師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因為我家有空調(diào)，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。
四、結(jié)束活動：
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
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