設計意圖
《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明，樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”（故事中的人物）為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線，根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并能大膽創(chuàng)編相應的身體動作與音樂相匹配，讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂！
活動目標
1.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，感知樂曲中節(jié)奏的變化。
2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應的動作，在游戲中鍛煉隨音樂反應的`靈敏性。
3.能積極參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重、難點
重點：感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。
難點：幼兒跟著音樂特點創(chuàng)編動作并完整游戲。
活動準備
1.小紅帽、大灰狼頭飾一個，地圖式圖譜。
2．音樂《墨西哥帽子舞》。
活動過程：
1.創(chuàng)設情景，初步感受音樂。
聽說住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物？去的時候我們要聽一首好聽的曲子，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的？
2．結(jié)合圖譜，理解音樂。
雖然聽懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會迷路的。路上會出現(xiàn)什么呢？我們聽音樂仔細找一找。
3．引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
（1）分段理解音樂，創(chuàng)編動作。
教師：地圖上出現(xiàn)了什么？出現(xiàn)時音樂給你的感覺是怎樣？小紅帽會做什么動作來通過這段路？
（2）師幼隨音樂共同完整表演。
教師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動作，現(xiàn)在我們聽音樂玩一次。
4．引導幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。
�。�1）幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，熟悉樂曲旋律。
教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒有迷路，我們現(xiàn)在站起來，看著地圖聽音樂走一次。
（2）脫離圖譜，幼兒游戲。
這次我們不看地圖了，只聽音樂的話你們還會走嗎？
5．音樂游戲。
�。�1）引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過一棵大樹就會回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？
（2）師幼分角色，聽音樂按規(guī)則進行游戲。
老師來扮演大灰狼，幼兒聽音樂迅速做出反應。
教師：看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā)！
�。�3）加深難度，增強游戲的趣味性。
最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦？大灰狼走得快呢？為什么？
6．結(jié)束
小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧！（幼兒邊聽音樂邊和小紅帽一起分享禮物，退場。）
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