作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《大熊的小麻煩》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2、大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的'反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
2、幼兒進行有關好習慣的調(diào)查、記錄。
活動過程：
一、展示好習慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習慣
1、講述好習慣。
師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來�，F(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。
2、我有好習慣。
師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習慣了?
(幼兒自由表達。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1、交代學習任務。
師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2、欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)
3、欣賞、理解故事后半段。
師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰幫助了大熊?
4、完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1、請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口�！钡谌灰獜牡谝粋�幼兒說的話開始重復接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※�！币源祟愅疲荒苤貜椭v別人講過的東西。
2、可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動：
日�；顒又�，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
1、傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
2、尋寶探險。
玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)
3、我說你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。
4、錯在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5、任務卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若愿意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。
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