在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)公開課教案《大鼓小鼓》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
2、能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3、感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。
2、歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
（含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié)）：
一、欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。
二、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認(rèn)真聽聽，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲��？大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？（大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵"）
三、聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。
第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來(lái)，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。
四、教師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。
第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？
第二遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？
第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。
當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的.時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍手；當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍腿。
五、播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊隨樂(lè)演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂(lè)器。
六、小樂(lè)器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
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