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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《太陽(yáng)公公愛(ài)畫畫》含反思

2021-10-21 教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《太陽(yáng)公公愛(ài)畫畫》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。

  2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想象力。

  3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試創(chuàng)編。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,油性筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜踜導(dǎo)入

  1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

  2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫:“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面,看見(jiàn)它出來(lái)了嗎,還有一些小動(dòng)物也藏不住了,一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!

  你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫畫的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié):原來(lái)蝴蝶喜歡紅花,小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫畫的`太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。

  2、教師有感情地朗誦兒歌

  3、兒歌圖畫太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)

  3、看圖畫朗誦兒歌

 。1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。

  師:老師藏起一些圖片,你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?

  4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來(lái)告訴大家。

  5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。

  三、發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)編兒歌

  1、拓展兒歌內(nèi)容,遷移經(jīng)驗(yàn)

  師:除了剛才看到的,森林里還有許多動(dòng)物,太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們,又會(huì)為它們畫什么?幼兒想象積極表達(dá)。

  四、繪畫兒歌內(nèi)容

  小朋友真能干,你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了,那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

  附兒歌:

  太陽(yáng)公公愛(ài)畫畫,

  看見(jiàn)蝴蝶畫紅花,

  看見(jiàn)小牛畫青草,

  看見(jiàn)小猴畫西瓜,

  他在天空畫一畫,

  白云變成了彩霞。

  教學(xué)反思:

  幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)作品的一種,不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩(shī)創(chuàng)造各種有利條件:保證有充足的欣賞時(shí)間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境,采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣,才能真正組織好散文詩(shī)的教學(xué)活動(dòng),讓兒童散文詩(shī)充分發(fā)揮其價(jià)值功能。

  總之,充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),是幼兒喜愛(ài)的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花,最終結(jié)成累累碩果。

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