作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會優(yōu)質課教案《公園的規(guī)則》含反思，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備：
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
教學過程：
一、導入以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開：引導幼兒學習規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)小問號：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎?為什么?
玲玲：這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師：小朋友你們能回答這個問題嗎?
(引導幼兒回答問題。)老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師：小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號：對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊!
問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎?會發(fā)生什么危險?
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧!
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。
玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!
問號：對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們去看看在那里會有什么問題。
問號：我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲：當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
(引導幼兒回答問題)教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!
玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?
(引導幼兒尋找答案，說出理由)老師小結：動物們都有自己的'生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢!
玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號：對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結。
美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設施要愛護，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
(鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法)鼓勵幼兒制作規(guī)則標志，老師講解標志的具體做法。
(幼兒制作標志，老師巡回指導)
三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規(guī)則。
教學反思：
在這個活動中，由于是大班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想�？赡芪疑婕暗膬热萦悬c多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經(jīng)驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發(fā)展。
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