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大班語言公開課教案及教學(xué)反思《家》

2021-09-22 教案

  身為一位到崗不久的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班語言公開課教案及教學(xué)反思《家》,歡迎大家分享。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系。

  2、大膽發(fā)揮想象,敢在集體面前講述自己的想法,嘗試運(yùn)用填詞的方式,仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  大背景圖、動物卡片若干。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

  直接出示大幅背景圖片提問:

  1、師:請小朋友來告訴老師,你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的),草地(是綠綠的),樹林(是密密的),河水(是清清的),花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。

  2、現(xiàn)在老師指到哪里,小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點(diǎn)到天空,孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空,介于密密這個(gè)詞語對孩子比較陌生,就特意多強(qiáng)化兩遍,增強(qiáng)效果,要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

  第二環(huán)節(jié):幫助小動物找到自己的家。

  教師總結(jié):

  (1)哦,這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂的幼兒園!

  (2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,那么他們會是誰的家呢?

  (依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)

  (3)師:現(xiàn)在請一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問:為什么清清的河水是小魚的家,為什么密密的樹林是小鳥的家,為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng),做游戲,是個(gè)快樂的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化,讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家,使他們也有快樂的歸屬感。

  第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

  師總結(jié):其實(shí)啊,這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢,想聽嗎?

  第一遍,教師有感情的朗誦整首詩歌,讓幼兒有個(gè)初步的概念,第二遍,讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),老師說前面的',幼兒說后面的,強(qiáng)化記憶。(師:藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒:是白云的家……老師可以有一個(gè)眼神和手勢的指示。)

  第三遍,老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

  第四遍,加上動作,配上伴奏音樂,用最好聽的聲音朗誦,讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)

  第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編):出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  師:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰的家?聽,我來說:藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家,哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?焖僬堄變赫f。依次類推。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會說出的事物,等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后,使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

  延伸環(huán)節(jié):出示自制的仿編表格,以及準(zhǔn)備好的一些動物卡片,讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,仿編出更多好聽的詩歌。

  附:詩歌《家》

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 密密的樹林是小鳥的家,

  清請的河水是小魚的家, 綠綠的草地是小羊的家,

  紅紅的花朵是蝴蝶的家, 快樂的幼兒園是小朋友的家。

  活動反思:

  《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

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