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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好長好長的電話》

2021-09-22 教案

  作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好長好長的電話》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

  2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。

  二、活動準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  三、活動過程

 。ㄒ唬㈤_始部分

  孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?

  我的家鄉(xiāng)在濟南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng);丶遥绻蚁胨麄兞,我該怎么辦呢?

  小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!

  (二)、基本部分

  今天,李老師向你們介紹一位朋友?!它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?

  1、出示圖片1

  提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。

  你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。

  教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。

  2、出示圖片2

  提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。

  看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸

  少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。

  火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話。火狐貍和李老師一樣,也是打了一個電話。

  3、出示圖片3

  提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。

  為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。

  4、出示圖片4

  提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。

  想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……

  5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來,為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?

  6、師幼一起完整的講述故事。

  7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話后聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?

  幼兒討論電話的作用。

  總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。

  8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大。貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?

  隨著科技的發(fā)展,F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。

  (三)、結(jié)束部分

  孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時:當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

  活動延伸:

  孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出,要充分挖掘作品元素,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美,并幫助幼兒加深對作品的理解,使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息,在閱讀過程中,不僅僅只停留在對情節(jié)的.大致了解,要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo),那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要精心設(shè)計突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效,能形成及時適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,合作探究地互動,能促進師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號:代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情,在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講,從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化,從而提高幼兒的參與性,目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特,很幽默,還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的,通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的,這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā),鼓勵并支持幼兒自主閱讀,充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動,創(chuàng)新活動形式,以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

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