中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雪花與雨滴》

2023-12-14 教案

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雪花與雨滴》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雪花與雨滴》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶事先豐富幼兒

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　做律動(dòng)入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　(二)發(fā)展：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

　　(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�

　　(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

　　(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

　　3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

　　5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”

　　6、聽教師演唱，幼兒拍手

　　7、幼兒完整唱三遍

　　8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

　　(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)

　　(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”

　　(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不�?

　　9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

　　10、老師把小朋友的`兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?

　　11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

　　12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

　　13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

　　14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

　　三、結(jié)束：

　　好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

　　活動(dòng)反思：

　　孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

　　中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雪花與雨滴》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲旋律，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲。

　　2、自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過下雪和下雨的情景

　　2、自制與歌詞內(nèi)容相配的圖片

　　3、配套磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒?jiǎn)柡�，隨音樂做動(dòng)作

　�。�1）師：“小朋友們好！”幼：“你好，你好，王老師你好�！�

　�。�2）師：“老師這兒有一段很美妙的音樂，請(qǐng)小朋友們來聽一聽，你可以跟著音樂自由地做些動(dòng)作。”（傾聽《雪花和雨滴》的旋律，引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作）

　　2、通過提問導(dǎo)入活動(dòng)，感知并學(xué)唱第一段歌詞

　　師：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）”

　　師：“真聰明！冬天到了，是誰敲著窗戶沙沙沙來了，猜一猜！”

　　師：“你有沒有猜對(duì)呢？我們一起來聽一聽！”（播放第一段音樂）

　�。�1）通過圖示，理解并學(xué)唱前兩句

　　師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙（教師一邊唱一邊貼圖示）？誰來告訴我？”

　　師：“哦，是小雪花（教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示）。是我，是我，我是小雪花（教師一邊唱一邊貼圖示）。下面，老師來提問，請(qǐng)小朋友們用剛才老師唱的方式來回答我，會(huì)嗎？我們?cè)囈幌隆！?/p>

　　師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？一起回答。”

　　幼：“是我，是我，我是小雪花�！�

　　（2）通過圖示，理解并學(xué)唱后兩句

　　師：“我從天空中飄下來（教師一邊唱一邊貼圖示），干什么�。俊�

　　師：“沒有聽清楚是嗎？沒有關(guān)系，我們?cè)賮砺犚宦��！?/p>

　　師：“現(xiàn)在誰來告訴我，我從天空中飄下來，干什么��？”

　　幼：“告訴你，告訴他，冬天來到啦（教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示）。”

　　師：“老師再來問一問，請(qǐng)小朋友們一起來回答我。我從天空中飄下來，一起回答�！�

　　幼：“告訴你，告訴她，冬天來到啦�！�

　�。�3）師幼完整對(duì)唱第一段歌詞

　　師：“小朋友們學(xué)得真快！我們來完整地把第一段唱一唱吧，就用剛才老師提問，小朋友回答的方式來對(duì)唱，好嗎？”（幼兒唱到第二句結(jié)束的時(shí)候提醒他們接著唱第三句，然后老師和幼兒一起唱最后一句）

　　師：“小朋友，你們想做那個(gè)提問的人嗎？你們來提問，老師來回答，好嗎？”

　　師：“小雪花飄下來是要告訴所有的'人冬天來到了，所以最后一句我們大家一起唱，一起來告訴大家。再把最后一句一起唱一唱�！保ń處熡煤茏匀坏姆绞教嵝延變阂黄鸪詈笠痪洌�

　　3、感知并學(xué)唱第二段歌詞

　　師：“敲著窗戶沙沙沙來了的是小雪花，那敲著窗戶嘀嘀嘀來了的會(huì)是誰呢？你有沒有猜對(duì)呢？一起來聽一聽。”

　�。�1）通過圖示，理解并學(xué)唱前兩句

　　師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答？（教師一邊唱一邊貼圖示）”

　　師：“是小雨滴（教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示）。是我，是我，我是小雨滴（教師一邊唱一邊貼圖示）�！�

　　師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答？一起回答我！”

　　幼：“是我，是我，我是小雨滴�！�

　�。�2）通過圖示，理解并學(xué)唱后兩句

　　師：“我從天空中落下來（教師一邊唱一邊貼圖示），干什么��？”

　　幼：“告訴你，告訴他，春天來到啦�！�

　　師：“真棒！我從天空中落下來，一起來回答啊！”

　�。�3）師幼完整對(duì)唱第二段歌詞

　　師：“請(qǐng)小朋友和老師一起來把第二段歌詞唱一唱，老師來提問，小朋友一起來回答�！�

　　師：“小朋友唱得真好，給自己鼓鼓掌！接下來，請(qǐng)小朋友們提問我，我來回答。好嗎？”

　　4、教師與幼兒合作，完整對(duì)唱歌曲

　�。�1）師：“這首歌好聽嗎？你們知道它的名字叫什么嗎？這首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我們大家用對(duì)唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來唱一唱。準(zhǔn)備！”

　�。�2）師：“老師也想來回答問題，小朋友們來提問我，好嗎？”

　　5、幼兒自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣

　　師：“小朋友們今天唱得真好聽！你們看，現(xiàn)在在我們的教室有三個(gè)家，分別是小窗戶的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下來，大家可以根據(jù)自己的興趣自由選擇你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟著王老師一起來扮演小窗戶，讓我們跟著音樂一起唱一唱，玩一玩，樂一樂�！�

　　活動(dòng)反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�。怠芬鈪⒓右魳坊顒�(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　（1）師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　　（一）看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　�。�1）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

　�。�2）“小雪花怎樣來的”？

　�。�3）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　　3、語言節(jié)奏朗誦：

　　（1）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　�。�2）集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　�。�1）看圖片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础�？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的'什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　�。�2）完整演唱兩遍。

　�。ǘ┨罹幍诙危�

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

　　2、朗誦歌詞：

　　（1）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　�。�2）語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

　�。�1）學(xué)著第一段試著唱一唱。

　�。�2）唱第二段。

　�。ㄈ┩暾莩獌啥�。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　2、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

　　3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

　　活動(dòng)反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過程

　　1、學(xué)唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的.樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。