中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》

2025-01-09 教案

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 1

　　目的要求：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

　　(1)師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?"

　　(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出："哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?"小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的`小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。

　　2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、欣賞數(shù)字歌。

　　"1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

　　"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，比較7以內(nèi)數(shù)量多少。

　　2.嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過(guò)夾子游戲提高動(dòng)手操作能力。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種夾子（數(shù)量多）、毛線7根

　　1-7的數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片一套、自制大骰子一顆

　　衣服卡片人手一份（上面寫(xiě)有7以內(nèi)的數(shù)字或點(diǎn)子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)信號(hào)夾夾子——手口一致看夾點(diǎn)數(shù)，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　�。ǔ鍪緤A子）這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)它？今天我們就和夾子一起來(lái)做游戲。你們看，老師身上夾了幾個(gè)夾子？x個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（將夾子夾在毛線上，將相應(yīng)點(diǎn)卡、數(shù)卡貼于旁邊）

　　師：誰(shuí)也想來(lái)玩夾夾子的游戲？我先請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)玩，其他孩子我們來(lái)唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開(kāi)始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？（3名幼兒聽(tīng)信號(hào)夾夾子）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己身上夾了幾個(gè)夾子？x個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（方法同上）

　　我們一起來(lái)玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）

　　二、看數(shù)字夾夾子。

　　師：接下去我要改變游戲方法，我來(lái)指數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)夾夾子。我點(diǎn)3你夾3，看誰(shuí)夾得快又對(duì)，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）

　　三、按要求夾夾子——夾比某一個(gè)數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。

　　師：（出示大骰子）你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會(huì)我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正）

　　師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的'骰子數(shù)要少1。（請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正）

　　四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。

　　1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。

　　師：老師帶來(lái)了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有數(shù)字、點(diǎn)子）如果是數(shù)字4你覺(jué)得這件衣服需要幾個(gè)夾子？

　　2、給衣服夾夾子。

　　幼兒按照衣服上的數(shù)字或點(diǎn)子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　五、晾衣服。

　　1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來(lái)看一下：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來(lái)晾衣服吧。請(qǐng)你對(duì)照衣服上的點(diǎn)子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。

　　2、收拾整理剩余的夾子出活動(dòng)室。

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　　原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的.能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）

　　2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、（彈琴律動(dòng)引入）以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩�。�"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！師出示PPT米奇妙妙屋）

　　二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。

　　三、通過(guò)和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　�。ㄒ唬┫葋�(lái)看小兔子們做游戲（復(fù)習(xí)6的守恒）

　　1、師出示PPT，兩排兔子，、灰色，的、小的分別有6只。

　　提問(wèn)：

　　①"小朋友們看到了什么？"

　�、�"這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"小結(jié)：原來(lái)它們的小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣。

　　2、提問(wèn)：

　�、傩』彝米雍苷{(diào)皮，想和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化？

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？我覺(jué)得灰兔子少了兩只，還剩4只，因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

　　師小結(jié)：原來(lái)它們的隊(duì)形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒(méi)有變，6只還是6只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

　�。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖�(lái)了，快看（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）

　　1、師出示PPT：10只性別、小、造型不同的米老鼠，提問(wèn)：

　�、�"一共有幾只米老鼠？"

　�、�"這么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？"

　　2、米老鼠們開(kāi)始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問(wèn)：

　�、�"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化？"

　　②"我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來(lái)一樣多嗎？"師小結(jié)：雖然這些米老鼠的小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒(méi)有變。

　　四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩（開(kāi)汽車律動(dòng)）

　　1、出示PPT，圖形城堡到了，提問(wèn)：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？

　　哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

　　2、驗(yàn)證：小朋友們都做完了嗎？有沒(méi)有相同的地方呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　總結(jié)：原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　五、活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)游戲請(qǐng)10位家長(zhǎng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪變了，哪沒(méi)變。

　　六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，感知并比較物品數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作游戲。

　　3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果若干、呼啦圈2個(gè)、教學(xué)圖片：不同種類的花朵片若干、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示1塊糖和許多塊糖，讓幼兒感知并比較數(shù)量的多少。

　　教師：大家看看這兩份糖果那份多，那份少？你是怎么比較出來(lái)的？

　　小結(jié)：通過(guò)觀察可以分辨數(shù)量相差懸殊的物品的多少。

　　2通過(guò)"擲骰子"游戲，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

　　教師出示大骰子，講解骰子各個(gè)面上點(diǎn)點(diǎn)的意義，然后擲2次骰子，并根據(jù)骰子上的`點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片。

　　教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)兩種花朵個(gè)有多少，比一比那個(gè)多，那個(gè)少。你是怎么知道的？

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

　　3、游戲"快樂(lè)的圈圈"。

　　教師出示2個(gè)呼啦圈，然后請(qǐng)8--10名幼兒做游戲。教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著地面上的兩個(gè)圈圈走，音樂(lè)一停止，馬上選擇一個(gè)呼啦圈進(jìn)去，請(qǐng)其他幼兒比一比哪個(gè)圈里的幼兒多，哪個(gè)圈里的幼兒少。

　　4、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量比較。

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，先數(shù)數(shù)魅族兩種物品的數(shù)量，再比較多少。

　　小結(jié)：對(duì)于相差不多的數(shù)量，讓幼兒先進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，在比較多少。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒一起玩兒游戲"翻撲克牌"。教師出示數(shù)字不同的撲克牌10張，數(shù)字朝下放，然后分別請(qǐng)4名幼兒來(lái)任意抽取任意一張撲克，分別說(shuō)出手中的撲克牌是幾，在進(jìn)行比較大小。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　2．正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說(shuō)出“我送了×顆×豆寶寶住進(jìn)了×顏色的房子里”。

　　3．積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

　　2．幼兒人手一個(gè)貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的空罐。

　　3．幼兒熟悉的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

　　1．邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)在里面唱歌嗎？

　　2．教師取出里面的豆豆。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

　　二、送豆豆們回家。

　　1．師：今天還有許多豆寶寶也來(lái)了，但是它們找不到自己的家，請(qǐng)大家?guī)椭鼈儯脝幔?/p>

　　2．（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子）

　　師：這里有三座房子，是豆寶寶的新家，是什么顏色的？

　　3．（教師一一出示房子）請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這會(huì)是哪種豆寶寶的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把×豆寶寶送到×色的房子里。

　　4．教師出示筷子，師：你看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是筷子朋友也來(lái)了，它也想幫助豆寶寶回家，想一想，它們會(huì)怎么幫助豆寶寶回家呢？

　　5．幼兒回答。

　　6．請(qǐng)幼兒嘗試用筷子送一顆豆寶寶回家。

　　7．放好后，鼓勵(lì)幼兒用這樣的.句式說(shuō)“我送了×顆×豆寶寶住進(jìn)了×顏色的房子里”。

　　8．游戲：“看誰(shuí)送得多”，并交代游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：在一定的時(shí)間里用筷子送豆寶寶回家，邊送邊數(shù)，并說(shuō)出“我送了×顆×豆寶寶住進(jìn)了×顏色的房子里”。

　　9．請(qǐng)幼兒將所送豆寶寶的數(shù)量記錄下來(lái)，可以用電子表示，也可以用數(shù)字表示。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，用自制的豆罐子樂(lè)器為樂(lè)熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

　　師：今天，黃豆、紅豆、綠豆寶寶都找到了自己的家，真高興，它們說(shuō)謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诔枘兀「魳?lè)有節(jié)奏的唱一唱搖一搖。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們小朋友高不高興，還想和豆寶寶一起唱歌、跳舞嗎？

　　師：小朋友你們還會(huì)唱哪些好聽(tīng)的歌？那我們就帶上豆寶寶一起唱一唱吧。（請(qǐng)幼兒按豆寶寶的數(shù)量排好隊(duì)。）

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我們可以不直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案，引導(dǎo)他們自個(gè)兒解決問(wèn)題�；诖�，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在《快樂(lè)的豆豆》這個(gè)活動(dòng)中，探究了物體的數(shù)量與聲音之間的關(guān)系。

　　本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、紅豆、綠豆。這三種豆是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，也較為他們接受。活動(dòng)前，我做了較充分的準(zhǔn)備，給幼兒每人一個(gè)瓶子。我在瓶子上貼了顏色標(biāo)記和數(shù)字，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量，還要學(xué)習(xí)要用完整的話說(shuō)出“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于按要求用筷子送豆豆們回家�；顒�(dòng)時(shí)，我先拿起豆罐罐，通過(guò)輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，并猜一猜里面藏了什么東西？是誰(shuí)在里面唱歌，我通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，幼兒易常興奮。由于我之前的準(zhǔn)備工作使幼兒很容易猜到了答案。在自由探索階段，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的顏色。接著我出示筷子請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家，并用完整的句式大膽的說(shuō)“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。幼兒開(kāi)始操作，讓他們根據(jù)自己瓶子上的特征送豆豆們回家，這一活動(dòng)幼兒基本都能完成的很好。在接下來(lái)的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)“看誰(shuí)送的多”，我覺(jué)得自己在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)有所疏忽，我應(yīng)該請(qǐng)小朋友都夾同一種豆豆進(jìn)行比賽，而不是根據(jù)瓶子上的標(biāo)記，這樣對(duì)有些小朋友來(lái)說(shuō)不公平，因?yàn)辄S豆是最好夾的�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒只拿了數(shù)量2，而能力較弱的幼兒拿到了數(shù)量10，做的有點(diǎn)困難。

　　在最后一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒為熟悉的歌曲進(jìn)行打擊，幼兒玩的很開(kāi)心，孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 在解開(kāi)密碼箱的過(guò)程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2 體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，有秩序地參與找信封活動(dòng)。

　　3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 教師出示“密碼箱”。

　　t：你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？

　　c；認(rèn)識(shí)。/ 喜歡。

　　t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？

　　c：盒子…

　　t：這個(gè)呀叫做密碼箱。

　　c：密碼箱。

　　t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來(lái)看看上面寫(xiě)了些什么。（教師打開(kāi)賀卡）上面說(shuō)：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里�！蹦銈兿氪蜷_(kāi)來(lái)看看嗎？

　　c：想。

　　2 根據(jù)賀卡上的要求來(lái)找數(shù)字6、7、8、9。

　　t：好，我們來(lái)看看海綿寶寶是怎么說(shuō)的�！耙蜷_(kāi)這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個(gè)數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封，到底在哪個(gè)信封里呢。聽(tīng)好海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里�！奥�(tīng)明白了嗎？待會(huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來(lái)，沒(méi)有找的信封呢也沒(méi)關(guān)系，也請(qǐng)坐到位置上來(lái)。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

　　c：（找信封）…

　　3 出示找到的信封，并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

　　t：好，請(qǐng)找到信封和沒(méi)有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的`信封舉起來(lái)。

　　c：（舉起信封）

　　t：好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)拿到信封的小朋友上來(lái)先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù)，再打開(kāi)信封看看里面到底是什么。

　�。ń處熣�(qǐng)幼兒上前來(lái)，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正）

　　t：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

　　c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

　　c：一樣多的，都是8個(gè)。

　　t：那就請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看里面到底什么。

　　c：（幼兒打開(kāi)信封）

　　t＆c：都是數(shù)字寶寶8。

　　t：下一位找到信封的小朋友請(qǐng)你上來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

　　c：不一樣多。

　　t：那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來(lái)的桌子上去吧。

　　c：…

　�。ㄋ膫€(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到，并按找到時(shí)的順序貼在黑板上）

　　4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

　　t：我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了，可是海綿寶寶說(shuō)了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”，那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“小朋友，還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

　　c：10個(gè)圖案。

　　t：這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案，比9個(gè)圖案還多一個(gè)的那個(gè)信封就是我們要找的信封。（要求同前）

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒出示信封，上前點(diǎn)數(shù)）

　　t：比9多一是幾啊？

　　c：是10。

　　t：那我們來(lái)看看信封上的圖案?jìng)€(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

　　c：（幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù)）

　　t：是不是10啊

　　c：是的。

　　t：那也請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看。

　　c：是數(shù)字寶寶10。

　�。ㄓ兴膫€(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個(gè)和其他數(shù)字一樣大，三個(gè)比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

　　t：你們看看數(shù)字寶寶10他長(zhǎng)得像什么啊？

　　c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…

　　t：那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢？

　　c：10可以表示10個(gè)人、10可以表示10個(gè)蘋(píng)果…0

　　5 根據(jù)找到的密碼打開(kāi)“密碼箱”。

　　t：現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個(gè)數(shù)字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來(lái)打打看，看看能不能把“密碼箱”打開(kāi)。

　�。ㄓ變鹤x黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

　　c＆t：打不開(kāi)。

　　t：怎么會(huì)打不開(kāi)呢？讓我們看看海綿寶寶有沒(méi)有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說(shuō)了要幫五個(gè)數(shù)字排排隊(duì)才能打開(kāi)呢。那誰(shuí)上來(lái)排排看。

　　c：6、7、8、9、10。

　　t：有沒(méi)有誰(shuí)有不同的排法？

　　c：10、9、8、7、6。

　　t：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個(gè)數(shù)字都排好隊(duì)了，那我們?cè)賮?lái)打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開(kāi)了。

　�。ㄓ變鹤x黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

　　c＆t：打開(kāi)了！

　　t：你們看里面是什么呀？

　　c：糖！

　　6 幼兒抓糖，點(diǎn)數(shù)。

　　t：那你們想不想每個(gè)人都來(lái)抓一把��？

　　c：想。

　　t：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友一個(gè)接一個(gè)上前來(lái)抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。

　�。ㄓ變荷锨皝�(lái)抓糖）

　　t：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請(qǐng)到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請(qǐng)你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個(gè)小朋友的籃子里都是10顆糖。

　　（幼兒點(diǎn)數(shù)抓糖，放糖。）

　　（教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行檢查，幼兒相互間交換檢查。）

　　t：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽(tīng)課的老師吃，也可以待會(huì)分給我們班其他小朋友吃。

　　c：…

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

　　3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：五種紫色彩紙、五種藍(lán)色彩紙；顏色不同大花7個(gè)、顏色不同小花7個(gè)；兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個(gè)

　　學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1、通過(guò)實(shí)物操作，正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。

　　基本部分：

　　一、通過(guò)觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　1、感知數(shù)量守恒與顏色無(wú)關(guān)。

　　出示5張紫顏色卡片，5張藍(lán)顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數(shù)量相同。

　　2、感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān)。

　　出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數(shù)量相同。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變。

　　3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。

　　出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認(rèn)知。

　　二、通過(guò)操作，會(huì)用不同的方法，感知兩組及以上物體的數(shù)量。

　　1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數(shù)數(shù)有幾個(gè)；

　　2、讓幼兒變換不同形式擺放，數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié)：排列方式不同，但數(shù)量相同。

　　三、游戲“找朋友”。

　　1、抽出一張數(shù)字卡片，取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式，比比誰(shuí)擺的形式多。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數(shù)量都不會(huì)變。

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的'組織來(lái)源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要�；顒�(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考，尋求答案，調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)各種感官，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí)，沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1.比較兩排大小不同的碗的多少。

　�。ǔ鍪敬髨D一）比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

　　師：圖上有什么？就這樣看，你覺(jué)得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺(jué)得大碗多？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你是怎么知道的`？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　2.比較圖形的多少

　�、伲ǔ鍪緢D二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

　�、趩l(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

　�、埸c(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

　　二、幼兒操作

　　1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫(huà)了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

　　2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

　　3.師：可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

　　但紙上的點(diǎn)子是畫(huà)上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢？用點(diǎn)數(shù)的方法。

　　那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過(guò)的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢？

　　4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

　　5.請(qǐng)小朋友用最快的方法去做，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。

　　三、幼兒用書(shū)練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒觀察指定頁(yè)的操作方法；

　　2.交流和明確操作要求；

　　3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個(gè)別指導(dǎo)正確點(diǎn)數(shù)。

　　4.交流操作結(jié)果。

　　四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。

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　　目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的'數(shù)量。

　　2、觀察、比較、判斷10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記進(jìn)行操作。

　　準(zhǔn)備：數(shù)字卡1—10；磁性教具若干；大小、黃色、綠色標(biāo)記各一個(gè)；數(shù)群卡；范例圖二幅；蠟筆每桌二盒。

　　過(guò)程：

　　一、游戲：數(shù)數(shù)

　　老師出示數(shù)群卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說(shuō)出總數(shù)，并幫助它們找出相應(yīng)的數(shù)字朋友。

　　二、游戲：比大小

　　老師引導(dǎo)幼兒以摸口袋的形式，分別讓兩位幼兒摸出兩個(gè)數(shù)字，比一比看誰(shuí)的大，大多少。然后把摸到的數(shù)字貼到黑板上，并用磁性教具按相應(yīng)的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)排好，這樣就能夠非常清楚地看出大多少了。

　　三、游戲：射飛鏢

　　1、認(rèn)識(shí)新朋友（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）。

　　2、出示范例圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬和小熊它們想玩什么游戲。（射飛鏢）

　　3、啟發(fā)幼兒按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記與小動(dòng)物游戲。并讓幼兒幫助小動(dòng)物一起和這些標(biāo)記合作游戲。

　　4、提出操作要求。

　　5、幼兒按要求進(jìn)行操作，老師巡回檢查指導(dǎo)。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 10

　　目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1-10.

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　正確感知10以內(nèi)的`數(shù)量。

　　準(zhǔn)備：

　　筐內(nèi)裝有不同數(shù)量的水果、糖果、蘿卜。數(shù)字卡片、圖片等。

　　過(guò)程：

　　一、游戲：開(kāi)火車。

　　1、以小組為單位，教師出示數(shù)字卡片或圖片。幼兒一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀數(shù)字或看圖片說(shuō)出圖中物體的數(shù)量。以全部說(shuō)對(duì)的小組為勝。

　　二、小猴子開(kāi)店。

　　1、小猴子開(kāi)了一家糖果店，請(qǐng)幼兒幫忙把糖果裝到有圓點(diǎn)的筐里。（糖果與圓點(diǎn)一樣多）

　　2、請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。

　　3、請(qǐng)幼兒按數(shù)字取物。

　　三、游戲：站圖形。

　　音樂(lè)響起，幼兒按照?qǐng)D形里的數(shù)字多少站在圖形里。音樂(lè)停止，該圖形里的幼兒一起說(shuō)出圖形里的數(shù)字是幾，有幾個(gè)人。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知實(shí)物數(shù)量。

　　3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁(yè)。第四、五、六組，第33頁(yè)。數(shù)字卡片、實(shí)物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　1）比較茶杯的`多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長(zhǎng)度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法驗(yàn)證的？請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的答案，并說(shuō)出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）

　　教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長(zhǎng)度超過(guò)大茶杯。讓幼兒再一次用目測(cè)的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。

　　2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)多、誰(shuí)少，在將其距離作一些調(diào)整，請(qǐng)幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個(gè)別幼兒回答。

　　2、操作活動(dòng)。

　　1）第一、二、三組。

　　2）仔細(xì)觀察實(shí)物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實(shí)物打p

　　3）比較數(shù)字大小，請(qǐng)你填寫(xiě)>、<、=符號(hào)。

　　2、第四、五、六組。

　　1）觀察三組實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實(shí)物印上數(shù)字。

　　2）觀察數(shù)字和實(shí)物，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　分別請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照檢查，作出評(píng)價(jià)。對(duì)能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 12

　　活動(dòng)目的：

　　1、熟悉10以內(nèi)的'序數(shù)。

　　2、理解1——10的排列關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號(hào)）樓房及小動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。

　　小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

　　二、小動(dòng)物找房子。

　　有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。

　　三、看大戲。

　�、�、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對(duì)號(hào)入座才行？

　�、凇⑽覀兪紫瓤纯措娪霸河袔着�，每一排有幾個(gè)座位？

　�、邸l(fā)票給幼兒自由找座位。

　　四、幼兒對(duì)號(hào)入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、看大戲：手偶表演。

　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。

　　2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套，每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

　　2、操作材料每人一張。

　　3、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。

　　(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

　　(2)教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

　　(3)教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。(播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。)

　　(4)教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開(kāi)始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))

　　2、教師：森林公園到了，我們來(lái)看看森林里有些什么，有多少?(觀看PPT)

　　情景一：

　　(1)教師：哇!前面有一片樹(shù)林，請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹(shù)的下面畫(huà)上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。

　　(2)集體驗(yàn)證：如：8棵松樹(shù)，8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋(píng)果樹(shù)，9個(gè)圓點(diǎn)，10棵桃樹(shù)，10個(gè)圓點(diǎn)。

　　情景二：

　　(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

　　幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

　　教師：對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

　　情景三：

　　(1)教師：今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂(lè)會(huì)通知，但是小動(dòng)物們的.樂(lè)器不見(jiàn)了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂(lè)器(藏在森林公園各個(gè)角落)

　　(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂(lè)器的數(shù)量。(操作材料)

　　(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)觀察個(gè)別幼兒有沒(méi)有正確幫小動(dòng)物們找回樂(lè)器。

　　(2)老師拿著點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

　　(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開(kāi)啦。

　　(4)在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。