作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案及反思《禮物》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）
看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍（聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)）
師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？
教師小結(jié)：丫丫本來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車(chē)撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣？
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！
3、幫助丫丫
師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣幫它？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說(shuō)說(shuō)）
小象怎樣幫助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？
以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣？
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段故事�！�
問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的`禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂(lè)的事。
活動(dòng)延伸：
出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。
活動(dòng)反思：
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫(huà)了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
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