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大班音樂游戲活動教案《風(fēng)在哪里》

2021-09-22 教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班音樂游戲活動教案《風(fēng)在哪里》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  活動目標(biāo): 1.感受兩段不同速度的音樂。

  2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景。

  活動準(zhǔn)備: 音樂CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

  活動過程: 一、聽辨曲式: 1.聽音樂《去郊游》入場。

  師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"

  2.PPT播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

  師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)

  3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

  師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"

  4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

  師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

  二、旋律感應(yīng): 1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗AB式的兩段不同感受的音樂。

  師:"風(fēng)有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"

  2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了?"

  3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

  4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

  師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的'到來吧。"

  5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

  師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

  三、肢體表現(xiàn): 1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。

  師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動起來,聽著音樂開始好嗎?"

  2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。

  3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

  教師小結(jié):"原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

  四、結(jié)束活動。 師:"今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

  活動反思: 《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時,幼兒能用手?jǐn)[動,身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時,幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗與同伴合作的樂趣。

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