幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案

2023-11-06 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹(shù)和小熊一樣也會(huì)生長(zhǎng)變化。

　　2、積極參與討論，通過(guò)比較兩副圖片，找到小熊長(zhǎng)高的答案。

　　3、體驗(yàn)想辦法的快樂(lè)，豐富長(zhǎng)高的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)a備：

　　1、請(qǐng)幼兒回家詢(xún)問(wèn)爸爸，媽媽?zhuān)私庾约盒r(shí)候的身高。

　　2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒關(guān)于長(zhǎng)高的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友，你們的個(gè)子和小時(shí)候一樣高嗎？是變矮了還是長(zhǎng)高了？

　　教師：有一只小熊也想長(zhǎng)高，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小熊長(zhǎng)高》的故事。

　　二、欣賞故事《小熊長(zhǎng)高》，提出問(wèn)題讓幼兒思考。

　　教師有表情的講述一遍故事。

　　教師：故事里有誰(shuí)？小熊想長(zhǎng)高，媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的？后來(lái)，小熊和小樹(shù)比，小熊長(zhǎng)高了嗎？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，理解故事的主要情節(jié)。

　　教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記？

　　教師：小熊到底長(zhǎng)高了沒(méi)有？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)高的`？

　　教師：為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢？小熊為什么越長(zhǎng)越矮嗎？

　　幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)高的方法。

　　教師和幼兒共同總結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，小樹(shù)特長(zhǎng)高了。小樹(shù)比小熊長(zhǎng)的更快，所以樹(shù)上的標(biāo)記比小熊高了。

　　四、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚骸痢習(xí)L(zhǎng)高？

　　教師：小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。

　　教師播放或彈奏“十個(gè)小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個(gè)跟著一個(gè)蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長(zhǎng)高的樣子向前走。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2. 在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

　　3. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

　　4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件《小熊想長(zhǎng)高》，故事《小熊想長(zhǎng)高》。

　　2. 測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？

　　2. 你們有沒(méi)有長(zhǎng)高？

　　二、探索體驗(yàn)

　　1. 第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。

　　問(wèn)：

　�。�1）請(qǐng)你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

　�。�2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線(xiàn)條表示什么？

　　2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的身高。

　　問(wèn)：大家是不是比去年高了？我們?cè)賮?lái)量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？

　　(1) 師幼個(gè)別示范測(cè)量方法，并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。

　　(2) 幼兒示范測(cè)量方法。

　　(3) 自由結(jié)伴，測(cè)量身高。

　　3.分享交流。

　　問(wèn)：

　�。�1）現(xiàn)在你有多高？比原先長(zhǎng)高了嗎？

　�。�2）找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。

　　三、故事延伸

　　1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？

　　2.為什么小熊用小樹(shù)來(lái)量身高會(huì)覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事��？

　　反思

　　一、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)

　　活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)（故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸）設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長(zhǎng)高的.快樂(lè)體驗(yàn)，又積累了正確的測(cè)量方法，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問(wèn)題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。

　　二、細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)

　　第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量，既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法，又體驗(yàn)到自已長(zhǎng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

　　三、需要調(diào)整的策略

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過(guò)多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級(jí)常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時(shí)提問(wèn)，如繼續(xù)尋找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書(shū)籍、故事錄音，讓幼兒能?chē)@主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖畫(huà)。

　　2、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰(shuí)長(zhǎng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)，交流故事情節(jié)

　　1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》

　　2、交流討論：

　�。�1）小熊究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有？你是怎么知道的？

　�。�2）為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？

　　3、小結(jié)：原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是樹(shù)也長(zhǎng)高了。這棵樹(shù)長(zhǎng)得比小熊快，長(zhǎng)得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生長(zhǎng)

　　1、說(shuō)一說(shuō)，尋找正確方法

　　提問(wèn)：你們有什么測(cè)量身高的好辦法可以介紹給小熊？

　　小結(jié)：原來(lái)，我們可以用尺，用墻壁來(lái)測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長(zhǎng)，真是做標(biāo)記的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的身高

　　利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年長(zhǎng)高了沒(méi)有

　�。�1）幼兒自主操作體驗(yàn)

　�。�2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長(zhǎng)高了嗎？你是怎么知道，怎么測(cè)量的？

　　小結(jié)：看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。

　�。�3）第二次體驗(yàn)：

　　要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過(guò)的'地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長(zhǎng)高了沒(méi)有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過(guò)去。如果自己有困難，也可以請(qǐng)朋友幫幫忙。

　　三、聊一聊，體驗(yàn)長(zhǎng)高的快樂(lè)

　　1、討論：為什么知道自己長(zhǎng)高了那么開(kāi)心？

　　2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情。看來(lái)，長(zhǎng)高真的是一件非常開(kāi)心的事情。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒走平衡木。

　　2、教學(xué)掛圖�；脽羝�

　　教學(xué)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　1、談話(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過(guò)橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺(jué)怎么樣了？他害怕的怎么說(shuō)�。�

　�。�3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）那小熊過(guò)橋了嗎？小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？

　　2、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫(huà)面，感知小熊過(guò)河時(shí)的心情。

　　3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺(jué)得這首童謠好聽(tīng)嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽(tīng)，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的.把它念出來(lái)呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水��？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？如果你看見(jiàn)別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？

　　小熊過(guò)橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做�。�

　　小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

　　結(jié)束部分；隨錄音機(jī)一起念兒歌。

　　活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。

　　幼兒園小熊過(guò)橋教案，小熊過(guò)橋是一個(gè)既可以當(dāng)做兒歌課程又可以當(dāng)做體育課程的一個(gè)多用的語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)資料，幼兒們既可以玩小熊過(guò)橋的游戲又可以學(xué)習(xí)小熊過(guò)橋的兒歌。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　2、能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，教師講述故事：

　　師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了！�。�！喵喵喵，原來(lái) 是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚(yú)，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú)，高興地吃起來(lái)。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)，！”小熊說(shuō)："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿�！靶」氛f(shuō)：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f(shuō)完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

　　“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？哦，原來(lái)是小雞來(lái)了，小雞說(shuō)：“小熊，生日快樂(lè) ！”小熊說(shuō)：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲(chóng)子，覺(jué)得味道好極了。

　　小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“謝謝你，小熊�！�

　　師：剛才呀，我們聽(tīng)了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的`名稱(chēng) ，叫《小熊請(qǐng)客》

　　二、教師提問(wèn)：

　　1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）

　　2、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚(yú)）

　　小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）

　　小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子）

　　三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍

　　四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：

　　教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來(lái)挑選最喜歡吃的食物（畫(huà)有四種小魚(yú)、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，我們班來(lái)了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來(lái)請(qǐng)客，來(lái)請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中，我主要通過(guò)邊問(wèn)邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)于老師的提問(wèn)也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的xx部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語(yǔ)言組織性不夠簡(jiǎn)晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 6

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)

　　2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

　　3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼兒：小熊

　　師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

　　幼兒自由猜測(cè)

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)？

　�。ǜ鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的`興趣。）

　　二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

　�。�1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。

　�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　　（4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

　　它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……

　　1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

　　2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話(huà)。

　�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）

　　三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）

　　1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

　　2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

　�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話(huà)內(nèi)容）

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句（肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的.情形）。

　　3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩具。

　　兩只透明的玻璃杯、汽水（雪碧）、白開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　提問(wèn)后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

　　2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

　　提問(wèn)：有一天，小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

　　3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　提出要求：認(rèn)真聽(tīng)，故事的名字叫什么，故事講一件什么事？小熊喝了超級(jí)汽水，怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來(lái)。

　　4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

　　5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)

　　2、課件

　　3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看課件，與幼兒談話(huà)，理解、感知兒歌的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。

　　1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的.對(duì)話(huà)：媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過(guò)橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、集體朗誦兒歌。

　　2、加上動(dòng)作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　六、唱一唱歌曲《小熊過(guò)橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽(tīng)的兒歌，有人把它編出了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱，表演表演吧。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 9

　　目標(biāo)：

　　1、遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)，學(xué)做“小熊找家”的游戲，能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到椅子坐下，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的.快樂(lè)。

　　2、了解“小熊”與“家”之間的數(shù)量關(guān)系（小熊比椅子多一，椅子比小熊少一）。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的椅子排成圈狀

　　2、表格一張

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)游戲“搶椅子”

　　師幼共同玩“搶椅子”游戲

　　游戲后提問(wèn)：為什么總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有椅子坐？（出示表格，對(duì)比人數(shù)與椅子的數(shù)量）

　　出示表格，填寫(xiě)人數(shù)與椅子數(shù)。

　　二、師幼共同游戲：小熊找家

　　1、學(xué)玩游戲“小熊找家”，練習(xí)根據(jù)音樂(lè)的速度及高低的變化有節(jié)奏地走步。

　　2、游戲后提問(wèn)：為什么總是有一只小熊找不到家？（了解小熊與“家”之間的數(shù)量關(guān)系）

　　三、獲得分組游戲的方法

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范分組玩，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，填寫(xiě)人數(shù)與椅子數(shù)。

　　2、發(fā)現(xiàn)椅面朝內(nèi)圓圈太小，游戲無(wú)法進(jìn)行，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自己解決，椅面朝外，人站在圈外）

　　四、教師請(qǐng)幼兒自由分成若干組，檢查每組人數(shù)及椅子并填寫(xiě)后，幼兒游戲。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

　　2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰(shuí)是小熊》。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的'游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。

　　“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

　　2．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

　　難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一

　�、谛茇垺⒗匣�、丹頂鶴的圖片各一

　　③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）

　�、墚�(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”

　　出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）

　　問(wèn)題（以小熊的口吻）

　�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

　�、凇拔医裉煺�(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過(guò)生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？

　　3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤(pán)子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

　　要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）

　　4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。

　　聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。

　　說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）

　　三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

　　1．問(wèn)題① “孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”

　　解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

　　問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

　　解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

　　四、討論

　　問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”

　　提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

　　五、活動(dòng)延伸

　　把故事講給你的`爸爸媽媽聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 12

　　活動(dòng)前言：

　　學(xué)會(huì)分享可以得到更多的快樂(lè)，從小媽媽們就從一些小故事，小動(dòng)畫(huà)。實(shí)踐來(lái)讓我體會(huì)與小伙伴們分享所帶來(lái)的快樂(lè)，讓自己記憶最深刻的就是剛過(guò)不久的生日會(huì)，我請(qǐng)了許多的小伙伴，我們一起合影留念，真是一個(gè)快樂(lè)的生日！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

　　3、體驗(yàn)于朋友分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

　　2、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影

　　3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

　　觀看表演《小熊的水果》

　　小熊家有什么？誰(shuí)想吃水果，小熊是怎么說(shuō)的？后來(lái)小熊是怎么做的？

　　2、幼兒分享自己帶來(lái)的`水果。

　　教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果水果品嘗會(huì)：小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果，你吃了誰(shuí)的東西？你心里覺(jué)得怎么樣？你的朋友呢？

　　3、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《小熊的水果》。

　　4、小結(jié)：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來(lái)越多，大家的心里也會(huì)特別高興。

　　5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

　　幼兒園語(yǔ)言小熊想長(zhǎng)高教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在隨音樂(lè)說(shuō)唱、做律動(dòng)的過(guò)程中，逐步熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂(lè)的表達(dá)，

　　2．通過(guò)聽(tīng)辯音樂(lè)信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂(lè)停止時(shí)找到座位坐下。

　　3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒在日�；顒�(dòng)中，已有“搶椅子”的體育游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

　　2．將幼兒座位排成圓形。

　　3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》A段。

　　1．教師有節(jié)奏的范唱A段。

　　2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。

　　（二）幼兒在參與游戲的過(guò)程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，迅速找椅子坐下。

　　1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)要立刻找到座位。

　　2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　教師：什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演？什么時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑？什么時(shí)候找椅子坐下？

　　3．全體幼兒參與游戲，提出問(wèn)題，解決困難。

　　4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問(wèn)：“小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他�！�

　　（三）幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。

　�。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^(guò)程會(huì)中，探索更豐富的玩法。

　　1．教師播放音樂(lè)B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教師：仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)變了嗎？音樂(lè)快時(shí)怎么辦？音樂(lè)慢呢？音樂(lè)輕時(shí)怎么辦？音樂(lè)重呢？

　　2．幼兒隨音樂(lè)改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來(lái)玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　3．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？