活動設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識，因此我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律
3.樂意進(jìn)行操作活動，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重點(diǎn)：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。
活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律
活動準(zhǔn)備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂。
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍(lán)三色彩筆若干。
活動過程：
一、開始部分
師：我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們小腳上的.鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動一下。
口令游戲：動動腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪菊n件1，幼兒大膽表達(dá)
1、小朋友，我們都有幾只小腳��？（兩只）可是有一位朋友它長了許多的腳，猜猜看，他是誰？（蜈蚣）
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
�。ǘ�、出示課件2，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步感受規(guī)律排序
1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方？你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎？它都穿了什么顏色的襪子？（引導(dǎo)幼兒說出排序規(guī)律）
2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡直帥氣極了。
�。ㄈ㈤喿x理解，了解排序
1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢？你從哪里看出它生病了？
2、媽媽準(zhǔn)備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說“嘟嘟，待會兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點(diǎn)力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎？”
3、嘟嘟來到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了？（幼兒自由回答）
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子？他是怎樣曬它的襪子的？（相同顏色的襪子晾在一起）
�。ㄋ模┯^察思考，幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法
1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特別，我會按照我的心情來穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我只想穿兩種顏色的襪子”（出示紅、藍(lán)色的襪子）
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢？（幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作）
3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的？（引導(dǎo)幼兒說出顏色的規(guī)律排序）
4、幼兒集體動手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，說說蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
�。ㄎ澹�、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣呢？
2、得到你們的幫助，它高興多了，現(xiàn)在他想穿三種顏色的襪子（出示紅、黃、藍(lán)三色襪子）
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你身邊的朋友說一說。
4、幼兒動手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，教師小結(jié)
你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了？蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。
三、結(jié)束部分
放音樂離場
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會，我們出發(fā)吧。
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