設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為科學(xué)探索的對(duì)象�！扒颉笔怯變航�(jīng)常接觸到的，玩到的，我在組織幼兒玩球的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)球經(jīng)常有滾落的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法，并簡(jiǎn)單感知小球是因?yàn)橛龅阶枇Σ耪痉�(wěn)的原因，利用這一知識(shí)點(diǎn)，去解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)動(dòng)手操作，解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
2、幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的原因。
3、探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的原因。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)教案準(zhǔn)備：
乒乓球、紙、瓶子、橡皮泥、電線(xiàn)等其它材料。
教學(xué)教案過(guò)程：
一、自由玩球，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，到積木圍的活動(dòng)區(qū)域自由玩球。鼓勵(lì)幼兒用多種玩法玩球。
師：小朋友的玩法真多！
提問(wèn)：你們知道我們的活動(dòng)區(qū)域?yàn)槭裁匆梅e木圍起來(lái)呢？（因?yàn)榍蚺龅椒e木就被擋住了不會(huì)滾的到處都是）
此環(huán)節(jié)是激起幼兒對(duì)球的興趣，發(fā)現(xiàn)球會(huì)滾的，當(dāng)球碰到積木就被擋住了，是讓幼兒感知球遇到阻力后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象）
二、提出問(wèn)題，并利用操作材料解決問(wèn)題
1、讓幼兒把球放在桌子上，讓幼兒發(fā)現(xiàn)球容易滾落的現(xiàn)象。
2、幼兒口述讓小球站穩(wěn)的方法。
3、讓幼兒用瓶子、橡皮泥等操作材料讓幼兒嘗試讓小球站穩(wěn)的`方法，并讓個(gè)別幼兒講述自己的做法。
4、講解為什么這些東西可以讓小球站穩(wěn)的原因（阻力）
此環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手嘗試，并從中感知小球是遇到阻力才站穩(wěn)的原因。
三、利用學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手操作。
1、幼兒每人發(fā)一張紙，讓幼兒利用學(xué)到的知識(shí)，給小球制造阻力，探索小球站穩(wěn)的方法。
2、教師巡回觀察，了解幼兒講述自己的做法。
3、個(gè)別幼兒講述自己做法，展示成果。
此環(huán)節(jié)，是讓幼兒在已經(jīng)感知到小球遇到阻力會(huì)站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，增加難度，僅用一張紙讓幼兒擴(kuò)展思維，發(fā)揮他們創(chuàng)作力，把紙折成各種形狀，給球制造阻力，讓小球站穩(wěn)。
四、總結(jié)知識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際。
師：小朋友，咱們以后玩過(guò)球或圓的東西，要放在有東西可以阻擋它的地方，以至于球不到處滾動(dòng)。
此環(huán)節(jié)讓幼兒理解了科學(xué)道理后，在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。
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