作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)花仙子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握折花仙子的方法，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2.在操作活動(dòng)中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工材料、剪刀、膠水、水盆
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：有一位神秘的客人要來(lái)到我們身邊!(教師出示折好的紙工花仙子)神秘的客人在哪?
2.觀察了解紙花開(kāi)花的現(xiàn)象。
①教師將折好的花仙子放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察花開(kāi)現(xiàn)象。
提問(wèn)：花中藏的神秘的客人是誰(shuí)?(是一位美麗的小女孩，我們給她起一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫“花仙子”)。
為什么紙花在水中會(huì)自己開(kāi)花?
�、谛〗Y(jié)。
因?yàn)榧垥?huì)吸水，紙做的花吸了水，花瓣因水而膨脹，就會(huì)開(kāi)放了。
3.學(xué)習(xí)做花仙子。
�、俳Y(jié)合《美工》P23“花仙子”，自由說(shuō)說(shuō)折花仙子的步驟。
②教師示范操作。
將花仙子彩色圖形剪下，沿虛線折疊。
請(qǐng)幼兒看清是正折線還是反折線，并按折線折出來(lái)后壓平。
剪下花朵，將對(duì)折的小女孩的下半身貼在花中間的虛線中，再一次向中心折。
引導(dǎo)幼兒要先把花仙子粘貼在花的中間，再把花瓣折進(jìn)來(lái)。
�、塾變翰僮�，教師巡回觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用花瓣把花仙子壓住，使花仙子能夠完全藏在花瓣里面。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
將制作好的花仙子放在水中，觀察開(kāi)花現(xiàn)象。(提醒幼兒將作品放入水中時(shí)，一定要平平地放下)
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)看圖示，掌握折花仙子的方法，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。在操作活動(dòng)中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)下來(lái)，一半的孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，也了解到了這個(gè)現(xiàn)象;還好一半的孩子是懂非懂。活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的評(píng)價(jià)出現(xiàn)了問(wèn)題，我可以運(yùn)用自由式的評(píng)價(jià)，讓孩子們互相評(píng)價(jià)，細(xì)心觀察，敢于說(shuō)出同伴的畫好在哪里，不好在哪里。用星星來(lái)表示，三星表示“我畫的比較好或同伴畫的比較好”、二星表示“我畫的還可以或同伴畫得還可以”，一星表示“我畫糟了或你得繼續(xù)努力”。這樣會(huì)讓孩子們產(chǎn)生更大地繪畫興趣。
活動(dòng)后還有一個(gè)問(wèn)題：就是我的語(yǔ)言還不夠精煉。這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能精煉點(diǎn)，心一急目標(biāo)就不明確了，我想最主要是我的心中無(wú)目標(biāo)，才會(huì)變得這樣。其實(shí)我也看過(guò)名師上課的視頻，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，這就是我一直沒(méi)有做到的，希望繼續(xù)努力，不斷地充實(shí)我的知識(shí)能量。
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