身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用簡單的動(dòng)作表演歌曲。
3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)親子表演的喜悅。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作蛋殼一個(gè)，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能大膽地到前面來表演唱。
活動(dòng)過程：
1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼!
師“小朋友們好!瞧，金老師變成誰了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”
師：“小朋友們好!”幼：“雞媽媽你好”
2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會(huì)生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋!”
提問：“雞蛋是什么形狀的?”
3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會(huì)住著誰呢?我們敲開門看看好嗎?”
師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲?”
幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了�！�
師幼一起：“小小蛋兒把門開”
師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。哎呀!雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來! ③師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”
師：對(duì)，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸“來形容。師：“小雞還長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”
4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍
師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧!(邊做動(dòng)作邊念歌詞)
運(yùn)用視頻，圖譜演唱歌曲
1.師清唱歌曲，幼兒欣賞
師“剛才我們念的'兒歌，還可以唱起來呢!仔細(xì)聽!”
師：“你最喜歡唱那一句?”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧!”
2.幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯(cuò)譜圖
師：“我們剛才排的順序?qū)?讓我們先來看看大屏幕!
師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊(duì)!”
3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲(教師直接加入動(dòng)作)
師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽�！�
師小結(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》
運(yùn)用道具演唱歌曲
1.教師表演
師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師：“現(xiàn)在，金老師帶來了一個(gè)特大的蛋殼，
你們用好聽的聲音來唱，老師來表演�！�
2.幼兒表演
教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里!你們想不想來呀!那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞!”
教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好!請(qǐng)男孩子扮演小雞!”
3.親子表演
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
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