作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的凝聚力主題班會教案（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
凝聚力主題班會教案 1
一、班會目的：
1、通過開展以“我愛我班”為主題的班會，增強班內(nèi)學生的集體榮譽感，加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進團體的進步。
二、活動準備
1、搜集相關(guān)文章和小故事、有關(guān)集體合作的游戲。
2、學生準備損害班級形象為主題的小品。
三、活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┬」适隆端募绨蚰愕母叨取�
美國加利福尼亞大學的學者曾做過這樣的實驗：把六只猴子分別關(guān)在三間空房子里，每間兩只。房子里分別放著一定食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子里的食物就放在地上，第二見房子的食物懸掛在屋頂，第三間房子的食物則分別從易到難掛在不同高度的位置上。幾天后，當工作人員打開房間時發(fā)現(xiàn)，六只猴子的生存狀態(tài)迥異：第一間房子里的猴子一死一傷；第二間房子里的猴子全死了。惟獨第三間房子里的猴子安然無恙。
原因不難明白。擺放在第一間房子地上唾手可得的食物，激起了膨脹的私欲，讓兩只猴子大動干戈，結(jié)果非死即傷；第二間房子里懸掛在屋頂?shù)母卟豢膳实氖澄�，讓兩只猴子無望中互相感染著悲觀的情緒，彼此孤立地在饑餓和絕望中死去；只有第三間房子里的猴子，在獨自跳躍取食難以奏效時，同時想到了對方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，兩只猴子在“疊羅漢式”的'組合中，驚奇的發(fā)現(xiàn)了一種新的高度，這種高度讓他們飽食生存，以致后來離開了這間房子還相親相愛。
討論發(fā)言：這則故事給你什么樣的啟示？
學生討論發(fā)言，教師總結(jié)：其實，人與人的相處，有類于六只猴子的景況�；ハ嗨阂Ш凸铝�，都會加速災難的來臨。每個人都有自身的優(yōu)勢和局限，當感覺到自己的高度不夠時，借肩膀給別人用一下，會贏的你新的高度。你的存在，無形中就成了他人存在的重要前提。當困難襲來時，需要記住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。
（二）學生小品：這樣的行為要不得
反應的主題是學生中出現(xiàn)的問題：事不關(guān)己，高高掛起。集體榮譽感差。
討論：小品中的行為有什么危害？個人利益與班級利益之間是什么關(guān)系？
學生討論，教師引導得出結(jié)論：每個人作為班級的一分子，與班級利益密不可分。良好的班風才能保證個人的健康成長。必須樹立起高尚的集體觀念。和諧班級的創(chuàng)建大家的共同的努力。
（三）合作游戲
1、五人一組：當主持人喊停后，必須配合好，地下只能留下兩只腳。
2、從前有一群打仗回來的士兵，他們走到一片沼澤地的時候，又累又困，可是條件卻并不容許他們休息，這時他們的頭領(lǐng)想出了一個辦法，即能讓大家都休息，又不會弄濕了大家的衣服，請你想想：是什么樣的辦法，并請你的組員配合，將你的辦法演示給大家。
討論：通過游戲，大家有什么感想？
學生討論，教師強調(diào)：合作的重要性。每個人不可能離開別人的幫助單獨的學習和生活。拋棄自私的觀念，大家一起攜手創(chuàng)建良好班級體。
（四）小故事“狼來了”
甲乙兩人結(jié)伴去郊游，在森林里玩的正高興，忽然聽到狼叫聲。哎呀，不好了，狼來了，怎么辦？兩人慌了。甲趕快從背包里取出了跑鞋。乙很不解的問他：“想干嘛”？甲說：“換上運動鞋好跑啊”乙不解的問“狼跑的比人快，換鞋有什么用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”于是甲換上跑鞋就逃跑了。乙卻不慌不忙，他把鞋脫掉，爬到樹上去。狼很快追上來，狼不會爬樹，于是向前猛追，把穿跑鞋的甲給吃掉了。
學生討論：這個故事給大家?guī)砹耸裁磫⑹荆?/p>
學生討論，教師引導自私的行為會給別人帶來傷害，但最終害的只能是自己。
學生討論發(fā)言：我班現(xiàn)在存在哪些不愛護班級體的行為？我們應該怎樣做來愛護我們的班級體？
�。ㄎ澹┙Y(jié)題：三個和尚有水喝
“三個和尚沒水吃”的傳說震動了某地三座廟內(nèi)的和尚，他們決心用實際行動改變?nèi)藗儗蜕械目捶�。第一個廟的小和尚原先是輪流挑水，路太遠了，挑水回來很累。于是三個小和尚商量，咱們把路程分成三段接力挑，水缸很快就滿了，人也輕松。第二個廟，老和尚把廟里的規(guī)矩給改了，鼓勵三個小和尚都去挑水，誰的水挑的最多，晚上吃飯給加一道菜；誰的水挑的最少，菜減半或者吃白飯。于是，三個小和尚你追我趕，一會兒，就把缸里的水挑滿了。第三個廟里小和尚商量后認為，山上竹子很多，何必費力挑呢。于是他們把竹子砍來打通節(jié)，連成一個輸水管道，河邊裝上一個轱轆，第一個和尚把裝水的桶搖上去，第二個和尚把水灌入水槽，第三個和尚在廟里積水裝缸。三個輪流，三天一換，保證了廟里的用水。
凝聚力主題班會教案 2
目的意義：
1、增強學生的班集體意識。
2、通過游戲讓學生之間更加了解。
3、達到團結(jié)向上的班級體。
一、故事引入，引出主題
在數(shù)學王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干，方形一個箭步?jīng)_上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當桶身�！眻A形靈機一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？
（團結(jié)就是力量。是在講一種凝聚力）
這個故事就是在說團結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何��？
（有凝聚力但是不強吧。）
二、引發(fā)討論，呼應主題
你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？
1、用一句經(jīng)常用來形容兄弟的話：有福同享，有難同擔。
2、不打架不鬧事，互相尊重，互相體諒。
3、舉個例子吧，在班級參與的籃球、排球之類的比賽的時候，上場比賽的同學會竭盡全力為班級的榮譽努力拼搏，而其他同學會在賽場旁為他們加油鼓勁，這樣才是一個有凝聚力的班集體。
三、趣味游戲，體驗主題
大家都說出的自己的看法，一個班級的`發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
（投影）游戲一：串名字游戲
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是xx號的xx”），第二名同學接著介紹（我是xx后面的xx），第三名同學介紹：我是xx后面的xx的后面的xx，依次下去……最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。
�。ㄍ队埃┯螒蚨翰虏履闶钦l？
游戲方法：
1、每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2、收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。
四、討論總結(jié)，升華主題
結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。
1、要多參加集體活動，例如中秋晚會啊，今天的游戲等。
2、多關(guān)心周圍的同學和班級的事情，增進同學間的了解。
3、一個具有凝聚力的班集體，班委也很重要。
4、班級同學間相互尊重，相互關(guān)心。
總結(jié)：班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質(zhì)。希望我們班也能形成一股屬于高一（15）班的凝聚力。
凝聚力主題班會教案 3
一、活動目的
1、通過“尋人游戲”，讓學生學習主動交往。
2、學生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。
二、活動時間：
大約需要25分鐘。
三、活動道具：
“尋人信息卡”、筆。
四、活動場地：
室內(nèi)、室外均可。
五、活動程序
1、“尋人行動”要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。
2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。
3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡
序號特征
簽名
1、穿39碼的鞋
戴眼鏡
2、會打乒乓球補過牙
3、有白發(fā)的人
穿黑色襪子
4、喜歡聽古典音樂
喜歡唱周杰倫的`歌
5、去過北京喜歡上網(wǎng)聊天
6、騎自行車上學
當過志愿者
7、身高170厘米
網(wǎng)絡游戲高手
8、媽媽是教師
有住院開刀的經(jīng)歷
9、校運動會獲過獎
體重54公斤
10、讀過韓寒的書
喜歡紅色
11、參加過愛心捐款
喜歡爬山
12、未來理想當醫(yī)生
不是本地人
13、四月出生
愛養(yǎng)小動物
14、色盲、色弱者
想報考外地大學某學科的課代表
15、理科為強項
16、擅長游泳崇拜貝克漢姆
六、注意事項
1、本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。也可以在同班學生中進行，通過“尋人”活動，增強同學之間的進一步了解。
2、在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進行確認，防止假、亂信息。
3、符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4、“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學生的實際特點可以增減。
七、活動掃描
這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。這對融洽人際關(guān)系，增進團體交流有很好的促進作用。
“尋人信息卡”中設(shè)計的信息，有些是通過觀察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學生捐過錢物、未來理想當醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷。主持人根據(jù)學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。
凝聚力主題班會教案 4
一、活動目的
1、加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進團體的進步。
二、活動準備
1、多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）。
2、活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚信《優(yōu)點大轟炸》。
三、活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┬∮螒颉裳圻^障礙（體會互幫互助、團結(jié)協(xié)作）（5分鐘）
用凳子、桌子組成一個障礙區(qū)。要求一位學生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學的攙扶下再次翻越，第三次在同學攙扶并以適當?shù)目诹钪笇略俅畏�，每次都做好計時，加以比較。（游戲可邀請多組同學參與）
�。ǘ┬∮浾卟稍L：（10分鐘）
1、三次計時的結(jié)果差距說明了什么？原因是什么？
2、游戲中有何感受？
3、在此游戲中，團結(jié)互助有什么意義？
�。ㄔu析：活動氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動起來，獲得了較為深刻的情感體驗，從學生發(fā)言中引出本次活動的主題。）
（三）優(yōu)點大轟炸（10分鐘）
讓學生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點。
例：1、學生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學習刻苦，樂于助人，每當我碰到難題向她請教時，她再忙也會熱心的幫我解決難題，有時，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！
2、學生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室——我深深地感受到了大家對我的`關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學習生活中，我也會盡我所能為大家服務的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻力量。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學生認識到集體的榮譽是依靠每一個同學的一點一滴貢獻獲得的，在集體中每個人各有所長，對集體的貢獻也會不一樣，每一個人貢獻的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學口中說出來被加以表揚，更增加了班級愉悅的氣氛，同學之間更加團結(jié)，班級的凝聚力得到了進一步增強。）
（四）制定本班公約（10分鐘）
�。ㄔu析：由學生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實性、可操作性）
（五）全班共同唱響歌曲《團結(jié)就是力量》，活動在激情蕩漾中結(jié)束。（4分鐘）
四、感悟：
“團結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進班級進步。讓我們用更多更好的辦法來促進班級走向輝煌！
凝聚力主題班會教案 5
一、班會目標：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。
二、活動準備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬及鄷_始：
1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸。一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節(jié)班會課。
2、主持人：
男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門。
女：人生的新起點就在我們的腳下。
男：盼望在新的集體中展示自己的風采。
女：流沙不能聚集成塔。
男：建材的團結(jié)卻能建立起巍峨的大廈。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現(xiàn)在我宣布：五（3）班主題班會開始。
�。ǘ┬⌒」适聲�
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的價值，知道集體團結(jié)的重要性。
活動過程：
故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了�！�
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？
2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢？
�。ㄈ┗顒右唬骸氨娭境烧\”游戲
活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”。
活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝。
這個游戲目的`在于培養(yǎng)同學們通力合作的，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結(jié)一心，就可以眾志成城。
活動：讓獲勝的小組談談體會。
�。ㄋ模┬『铣和皇赘�
故事二：《老鼠偷油》
提問你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）
�。ㄎ澹┯螒颍骸皼_出包圍圈”游戲。
活動目的：為班集體添磚加瓦。
活動過程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學生討論以下問題：
在游戲中。
1、包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失�。�
2、突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失��？
3、包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結(jié)的重要？
4、突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？
5、班集體的團結(jié)重要嗎？
6、我們班的同學是否團結(jié)？怎樣才能促進我們班級的團結(jié)？
班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規(guī)范？
�。┰娎收b：
詩朗誦：《為了我們的五（3）班》。
�。ㄆ撸�
男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。
合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。
師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
�。ň牛R唱“團結(jié)就是力量”
大家拉成一個大圓圈，齊唱團結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過這節(jié)班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結(jié)友愛，互相謙讓，團結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優(yōu)秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝的鼓勵！
凝聚力主題班會教案 6
【教育目的】
1、讓學生通過本節(jié)班會活動課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2、通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。
【活動形式】
寓教育于游戲娛樂當中
【活動時間】
一課時
【活動地點】
教室
【活動設(shè)備、用品】
多媒體、生日禮物、獎狀
【活動過程】
一、導入以及班級風采展示（5分鐘）
同學們，在這個小小的教室里，聚集的是xx個來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當中，我們可能都擦身而過，但是，因為一次的偶然，高一（xx）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過�！比绻捶鹱娴恼f法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。
同學們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當中，有學習成績優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當中的每一個都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領(lǐng)略一下我們班級的獨特風采吧！
班級風采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂。（事先要收集好同學們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風采的，還有是同學們對班級要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學生的圖片，可用mp3錄下學生對班級的寄語，同時，可以讓有才藝的學生上臺表演，展現(xiàn)特長�。�
二、默契大考驗（15分鐘）
老師或主持人：為了讓我們這個班級更加的融洽，更加的團結(jié)，下面，希望同學們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。
在進行本次班會課之前，先讓學生找好一個比較熟悉自己的拍檔組好隊。
玩法：主持人先抽出三個學生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學生面對全班同學，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發(fā)問，三位學生作為問題設(shè)置的對象，他們的拍檔要根據(jù)對該訪問對象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時，三名學生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)O(shè)置三個問題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎狀。
本游戲計劃進行4輪，可按游戲的進度有所增減。
為保證游戲的公正性，每一輪的問題都不得重復，以下是游戲問題：
1、他/她的'是生日是幾月幾號？
2、他/她的綽號是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
3、他/她的口頭禪是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
4、他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
5、他/她有沒有最喜歡的歌手呢？有的請直接寫出歌手的名字，沒有的可以寫“無”。
6、他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開始數(shù)。
7、他/她的家庭電話是多少呢？
8、他/她的優(yōu)點是什么？
9、他/她的缺點是什么？
10、他/她最喜歡的科目是？
11、他/她最不喜歡的科目是？
12、他/她哪一科的成績比較好？
13、他/她有什么特長？
14、他/她平時有什么興趣愛好？
15、他/她平時喜歡什么運動？
�。ㄍㄟ^對這個游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個基礎(chǔ)。）
三、蒙羅麗莎芭蕉樹游戲（10分鐘）
玩法：這個游戲適合多人參與，越多人玩就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學生圍成一個大圈，由于課室的大小的限制，學生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進行，可以考慮十人一組。
“蒙羅麗莎芭蕉樹”是三個不同的口令，其相對應的也是不同的動作。
被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動作。
被喊道“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。
過程：首先每一組學生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學作出相應的動作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應的動作，繼續(xù)向其他同學喊出其他的指令。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。
�。ㄍㄟ^這個游戲，有助于學生在快樂中學會合作，同時在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團隊，從而加強班級的凝聚力。）
四、生日大派對（事前必須保密）（5分鐘）
為10月或11月生日的學生舉行一個集體生日派對，為每個學生準備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。
五、結(jié)束（5分鐘）
以大合唱《我們的紀念冊》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會。
老師寄語：通過這次的班會活動，希望每一位同學都能夠感受到班集體給大家?guī)淼臍g樂以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對待這個班集體！希望在往后我們將會一起走過的日子里，高一（xx）班能夠更加地團結(jié)，更加地強大！
凝聚力主題班會教案 7
一、班會主題
“凝聚一心，共創(chuàng)輝煌 —— 班級凝聚力主題班會”
二、班會目的
讓學生深刻理解凝聚力的含義和重要性，增強對班級的歸屬感和認同感。
通過各種活動和討論，促進學生之間的交流與合作，化解矛盾，增進友誼，從而提高班級凝聚力。
引導學生思考在班級中如何發(fā)揮個人力量，為班級建設(shè)貢獻力量，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。
三、班會時間
45 分鐘
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
提前一周通知學生班會主題，讓學生準備與班級凝聚力相關(guān)的故事或想法。
準備班會所需的道具，如氣球、繩子、眼罩、獎品（小禮品、獎狀等）。
制作 PPT，內(nèi)容包括班級活動照片、凝聚力相關(guān)的資料和案例、討論問題等。
安排主持人，負責班會流程的引導和現(xiàn)場氣氛的調(diào)動。
七、班會流程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段富有激情的團隊合作視頻片段（如體育比賽中團隊奪冠時刻、集體完成高難度任務等），引起學生的興趣。
主持人開場，提問學生看完視頻的感受，引出班會主題 —— 班級凝聚力。
�。ǘ├斫饽哿Γ�10 分鐘）
主持人通過 PPT 展示凝聚力的定義和相關(guān)解釋，簡單介紹凝聚力在團隊（班級）中的作用，如提高效率、增強歸屬感、促進溝通等。
展示一些班級過去的活動照片（運動會、文藝匯演、小組競賽等），讓學生回憶在這些活動中班級同學共同努力的場景，分享當時的心情和體驗，感受班級凝聚力的體現(xiàn)。
�。ㄈ┠哿Υ罂简灒�15 分鐘）
分組競賽：齊眉棍挑戰(zhàn)
將學生分成若干小組（每組x人），每組同學面對面站成兩排，所有人伸出雙手食指，共同托起一根塑料棍（齊眉高度）。
要求小組成員在保持手指不離開塑料棍的情況下，將塑料棍緩慢下降至地面，過程中任何人的手指都不能高于或低于其他人的手指。若違反規(guī)則，則重新開始。
最先成功完成任務的小組獲勝，獲得小獎品。
活動結(jié)束后，每個小組派代表分享在活動中的感受，討論團隊協(xié)作、溝通和信任在活動中的重要性，以及如何將這些應用到班級生活中。
團隊合作：盲人方陣
選一塊空曠的.場地，每個小組的成員蒙上眼睛，在規(guī)定時間內(nèi)（x分鐘），將一根繩子拉成一個最大的正方形，并且所有成員都要均勻分布在正方形的四條邊上。
在活動過程中，小組內(nèi)成員只能通過語言溝通。完成任務后，小組之間互相參觀成果，討論在活動中遇到的困難（如溝通不暢、方向感缺失等）是如何克服的，以及從活動中學到了關(guān)于團隊凝聚力的哪些知識。
（四）班級凝聚力建設(shè)討論（10 分鐘）
主持人提出問題，引導學生分組討論：
在班級中，你認為哪些行為有助于增強班級凝聚力？哪些行為會破壞班級凝聚力？
作為班級的一員，我們可以從哪些方面為班級凝聚力的提升做出貢獻？
當班級中出現(xiàn)矛盾或分歧時，我們應該如何處理？
每個小組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充或提出不同意見。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與展望（5 分鐘）
主持人總結(jié)本次班會內(nèi)容，強調(diào)班級凝聚力的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極行動，為班級建設(shè)添磚加瓦。
全體同學共同制定一份班級凝聚力提升計劃，包括短期和長期目標（如每周組織一次小組學習活動、每月開展一次班級集體活動等），并寫在黑板上，作為班級共同努力的方向。
八、班會延伸
在班級公告欄中設(shè)立 “班級凝聚力建設(shè)” 專欄，展示本次班會的照片、學生的發(fā)言內(nèi)容和班級凝聚力提升計劃，時刻提醒學生關(guān)注班級凝聚力建設(shè)。
定期開展班級集體活動（如戶外拓展、主題聚餐等），按照班會制定的計劃逐步實施，在活動中不斷增強班級凝聚力。
設(shè)立班級凝聚力獎勵機制，對在班級建設(shè)、團隊合作中表現(xiàn)突出的小組或個人進行表彰和獎勵，激發(fā)學生參與班級活動的積極性。
凝聚力主題班會教案 8
一、班會主題
“凝聚力量，共筑輝煌 —— 我們是團結(jié)的集體”
二、班會目的
讓學生深刻理解凝聚力的含義和重要性，增強集體意識。
通過活動和討論，引導學生反思自己在班級中的行為，培養(yǎng)積極參與集體活動的態(tài)度。
幫助學生掌握增強班級凝聚力的方法，促進班級成員之間的溝通與協(xié)作，營造良好的班級氛圍。
三、班會時間
40 分鐘
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集與凝聚力相關(guān)的資料，如圖片、視頻、故事等，制作 PPT。
準備班會所需的道具，如繩子、氣球、便簽紙、筆等。
安排主持人，并提前對主持人進行培訓，使其熟悉班會流程和內(nèi)容。
將教室布置成適合開展活動的環(huán)境，如調(diào)整桌椅擺放等。
七、班會流程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
主持人開場
主持人通過一個簡單的小游戲 ——“手指拔河”（請兩位同學上臺，用食指勾起一根繩子，互相拉，看誰能把對方拉過來）引入班會主題。游戲結(jié)束后，主持人提問：“為什么這么簡單的拔河游戲，只用一根手指卻很難完成呢？” 引導學生思考個體力量與集體力量的關(guān)系，從而引出 “凝聚力” 這一主題。
展示主題
播放一段體現(xiàn)團隊凝聚力的精彩視頻片段（如體育比賽中團隊奪冠的'瞬間、抗震救災中軍民團結(jié)的場景等），讓學生直觀地感受凝聚力的強大力量，同時在黑板上寫下班會主題 “凝聚力量，共筑輝煌 —— 我們是團結(jié)的集體”。
（二）凝聚力知識講解（8 分鐘）
PPT 展示
主持人播放 PPT，講解凝聚力的含義：凝聚力是指群體成員之間為實現(xiàn)群體活動目標而實施團結(jié)協(xié)作的程度，它包括團隊對成員的吸引力、成員對團隊的向心力以及成員之間的相互吸引力。
舉例說明
結(jié)合學生熟悉的班級生活和校園活動，舉例說明凝聚力在集體中的體現(xiàn)。如班級在運動會上取得好成績，是因為同學們齊心協(xié)力、相互加油助威；在合唱比賽中，大家統(tǒng)一著裝、認真排練，發(fā)揮出最佳水平等。同時，也可以列舉一些因缺乏凝聚力而導致失敗的案例，進行對比分析。
（三）班級凝聚力現(xiàn)狀分析（10 分鐘）
小組討論
將學生分成若干小組（每組 5 - 6 人），圍繞 “我們班級目前的凝聚力現(xiàn)狀如何” 這一問題展開討論。討論內(nèi)容包括班級在哪些方面表現(xiàn)出了較強的凝聚力，在哪些方面還存在不足，以及個人在班級凝聚力建設(shè)中的作用等。每個小組安排一名記錄員，將討論結(jié)果寫在便簽紙上。
小組匯報
各小組選派一名代表上臺，向全班匯報討論結(jié)果。其他小組可以進行補充和提問。主持人將各小組提出的問題和建議進行整理和總結(jié)，呈現(xiàn)在黑板上。
�。ㄋ模┰鰪姲嗉壞哿Φ幕顒樱�10 分鐘）
“齊眉棍” 游戲
游戲準備：準備一根輕質(zhì)塑料棍（或繩子）。
游戲規(guī)則：每組同學分成兩排，面對面站好，讓每位同學伸出雙手，食指平放至胸前，共同托起這根棍子。在保證每個人的手指都不離開棍子的情況下，將棍子從齊眉的高度緩緩下降至地面。過程中如果有同學的手指離開棍子，需要重新開始。
游戲目的：通過這個游戲，讓學生體會團隊協(xié)作中溝通和默契的重要性，增強團隊凝聚力。
“氣球大戰(zhàn)” 游戲
游戲準備：給每個小組分發(fā)若干氣球，并在教室的兩端設(shè)置兩個 “陣地”。
游戲規(guī)則：每個小組的成員需要將氣球吹起來，并通過互相傳遞的方式，將氣球運到對方的 “陣地”。在傳遞過程中，不能用手碰氣球，如果氣球落地則需要在原地重新吹起。在規(guī)定時間內(nèi)，哪個小組在對方 “陣地” 的氣球最多，即為獲勝。
游戲目的：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，激發(fā)班級活力，提升凝聚力。
（五）總結(jié)與展望（7 分鐘）
主持人總結(jié)
主持人對本次班會進行總結(jié)，回顧班會的主要內(nèi)容，包括凝聚力的含義、班級凝聚力現(xiàn)狀以及通過活動所獲得的啟示。強調(diào)班級凝聚力對于每個同學的成長和班級發(fā)展的重要性，鼓勵同學們在今后的學習和生活中，積極為增強班級凝聚力貢獻自己的力量。
制定班級凝聚力提升計劃
全班同學共同討論，制定一份班級凝聚力提升計劃，包括定期開展班級集體活動、建立班級互助小組、加強班級文化建設(shè)等內(nèi)容。將計劃寫在一張大紙上，張貼在教室的公告欄里，作為今后班級行動的指南。
結(jié)束
主持人宣布班會結(jié)束，播放一首積極向上的歌曲（如《陽光總在風雨后》），營造溫馨、團結(jié)的氛圍。
八、班會延伸
在班級日常管理中，定期組織一些需要團隊協(xié)作的活動，如班級大掃除、小組學習競賽等，將班會中所學到的凝聚力理念落實到實際行動中。
設(shè)立班級 “凝聚力之星” 評選活動，每月評選出在班級凝聚力建設(shè)中表現(xiàn)突出的同學，給予表揚和獎勵，激勵更多同學積極參與。
鼓勵學生將班級凝聚力的理念傳播到家庭和社區(qū)中，促進更廣泛的團結(jié)與協(xié)作。
凝聚力主題班會教案 9
一、班會主題
“凝聚力量，共筑夢想”
二、班會目的
讓學生理解凝聚力的含義和重要性，增強班級集體榮譽感。
通過各種活動和討論，促進學生之間的相互了解和信任，培養(yǎng)團隊合作精神。
引導學生思考在班級中如何提升凝聚力，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體出謀劃策。
三、班會時間
40 分鐘
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集有關(guān)凝聚力的資料、圖片、視頻等，制作 PPT。
準備活動所需的道具，如繩子、氣球、眼罩等。
安排主持人，準備主持詞，并提前排練。
將教室桌椅稍作調(diào)整，留出足夠的活動空間。
七、班會流程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放視頻
播放一段體育比賽中團隊奪冠后慶祝的視頻片段，如中國女排奪冠的精彩瞬間。視頻播放結(jié)束后，主持人提問：“同學們，從這段視頻中你們感受到了什么？” 引導學生回答出團隊的力量、團結(jié)、激動等情緒。
引出主題
主持人總結(jié)學生的回答，并引出本次班會的主題 —— 凝聚力。解釋凝聚力就是一個團隊為了實現(xiàn)目標，成員之間相互吸引、相互協(xié)作、共同奮斗的力量。
�。ǘ┲R講解（10 分鐘）
PPT 展示
通過 PPT 向?qū)W生展示一些因凝聚力而成功的團隊案例，比如唐僧師徒四人西天取經(jīng)、大雁南飛等。講解這些案例中團隊成員是如何分工協(xié)作、相互支持，最終達成目標的。同時，也可以展示一些因缺乏凝聚力而失敗的案例，如三個和尚沒水吃，分析其中的原因。
互動討論
提出問題：“在我們的班級生活中，你認為哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了班級凝聚力？哪些現(xiàn)象說明我們的凝聚力還不夠？” 讓學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（25 分鐘）
游戲一：齊眉棍（10 分鐘）
將學生分成若干小組，每組 8 - 10 人。
小組成員面對面站成兩排，所有人伸出雙手，將食指平放至齊眉高度。
把棍子放在每個人的食指上，在保證每個人的`手指都不離開棍子的情況下，將棍子緩緩下移至地面。過程中，若有人的手指離開棍子，需重新開始。
游戲準備：準備一根輕質(zhì)塑料棍（或繩子）。
游戲規(guī)則：
游戲目的：通過這個游戲，讓學生體會團隊成員之間相互配合、保持一致的重要性，培養(yǎng)團隊默契。
游戲二：盲人方陣（15 分鐘）
將全班同學分成幾個大組，每組 15 - 20 人。
每個小組的成員蒙上眼睛，在規(guī)定的時間內(nèi)（如 15 分鐘），將一根繩子拉成一個最大的正方形，并且所有成員要均勻分布在正方形的四條邊上。
在完成任務的過程中，任何人不能說話，只能通過肢體動作進行溝通。
游戲準備：準備足夠數(shù)量的眼罩。
游戲規(guī)則：
游戲目的：這個游戲旨在鍛煉團隊成員的溝通能力、領(lǐng)導能力和團隊協(xié)作能力，讓學生明白在困難情況下，團隊成員相互信任、共同努力的意義。
�。ㄋ模┓窒砼c討論（15 分鐘）
游戲分享
每個小組在完成游戲后，先在組內(nèi)進行討論，分享在游戲過程中的感受、遇到的問題以及是如何解決的。然后，每個小組推選一名代表，向全班分享小組的討論結(jié)果。
班級凝聚力討論
結(jié)合游戲體驗，再次回到班級凝聚力的話題。主持人提出問題：“通過這些游戲，我們對凝聚力有了更深刻的感受。那么在我們的班級生活中，我們可以怎樣增強班級凝聚力呢？” 引導學生從學習、生活、班級活動等方面進行思考和討論，如共同制定班級目標、積極參與班級活動、互相幫助學習等。
�。ㄎ澹┲贫ò嗉壞哿μ嵘媱潱�10 分鐘）
分組討論
學生分成小組，針對班級凝聚力提升問題，討論并制定具體的行動計劃。計劃內(nèi)容可以包括短期目標（如本學期內(nèi)完成）和長期目標（如本學年內(nèi)完成），以及具體的實施步驟和負責人。
計劃展示與完善
每個小組派代表將本小組制定的計劃寫在黑板上，全班同學一起討論、完善。最終形成一份班級凝聚力提升計劃，明確在今后的班級生活中大家需要共同努力的方向。
�。┛偨Y(jié)（5 分鐘）
主持人總結(jié)
主持人對本次班會進行總結(jié)，回顧班會的主要內(nèi)容，包括凝聚力的含義、案例分析、游戲體驗以及班級凝聚力提升計劃。強調(diào)班級凝聚力對于班級發(fā)展和每個同學成長的重要性，鼓勵大家在今后的學習和生活中積極行動起來，為打造一個團結(jié)、有凝聚力的班級而努力。
班主任發(fā)言
班主任進行最后的發(fā)言，對同學們在班會中的表現(xiàn)給予肯定，對班級凝聚力提升計劃提出期望和建議。鼓勵學生在實施計劃的過程中，遇到問題及時溝通，共同解決，讓班級成為一個溫暖、有力量的大家庭。
八、班會延伸
將班級凝聚力提升計劃打印出來，張貼在教室公告欄，時刻提醒同學們共同努力的目標。
在班級日常管理中，定期回顧計劃的執(zhí)行情況，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。
組織更多以增強班級凝聚力為主題的活動，如班級拔河比賽、小組知識競賽等，持續(xù)鞏固和提升班級凝聚力。
凝聚力主題班會教案 10
一、班會主題
“凝聚一心，共筑輝煌 —— 班級凝聚力主題班會”
二、班會目的
讓學生理解班級凝聚力的重要性，增強集體榮譽感和責任感。
通過各種活動和討論，促進學生之間的相互了解和信任，培養(yǎng)團隊合作精神。
引導學生思考如何在日常學習和生活中增強班級凝聚力，營造積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍。
三、班會時間
40 分鐘
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集有關(guān)班級凝聚力的資料、圖片、視頻，制作 PPT。
準備班會所需的道具，如繩子、氣球、便簽紙、筆等。
安排主持人，并提前對主持人進行培訓，使其熟悉班會流程和內(nèi)容。
將教室布置成輕松、活潑的氛圍，便于學生參與活動。
七、班會流程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段富有激情的音樂，主持人在音樂聲中走上講臺。
主持人開場：“同學們，大家好！在我們的學習和生活中，有一種力量，它能讓我們在困難面前勇往直前，在快樂時共同分享，這種力量就是班級凝聚力。今天，我們就來一起探討這個充滿魅力的話題 —— 班級凝聚力�！�
�。ǘ┦裁词前嗉壞哿Γ�10 分鐘）
展示 PPT，內(nèi)容包括班級凝聚力的定義：班級凝聚力是指班級成員之間為實現(xiàn)班級發(fā)展目標而共同團結(jié)奮斗的程度，它表現(xiàn)為班級成員對班級的認同感、歸屬感、責任感和榮譽感。
展示一些具有高凝聚力班級的圖片，如班級在運動會上齊心協(xié)力奪冠、班級共同參與文藝表演等場景，讓學生直觀感受班級凝聚力的體現(xiàn)。
請幾位同學分享自己對班級凝聚力的理解，主持人進行總結(jié)和引導。
（三）班級凝聚力的重要性（10 分鐘）
播放一段視頻，內(nèi)容是一個缺乏凝聚力的班級所面臨的問題，如同學之間冷漠、班級活動無人參與、在比賽中成績不佳等。
組織學生分組討論，討論缺乏凝聚力會對班級和個人帶來哪些負面影響。每組選派一名代表發(fā)言，主持人將發(fā)言要點寫在黑板上。
再次播放一段視頻，這次是一個凝聚力很強的班級，展現(xiàn)他們在學習、生活、活動中的積極向上和團結(jié)友愛，如同學之間互相幫助學習、在困難時刻相互支持等。引導學生對比兩個視頻，思考班級凝聚力對班級和個人成長的積極意義。
�。ㄋ模┌嗉壞哿πy試（10 分鐘）
發(fā)放班級凝聚力小測試問卷，問卷內(nèi)容包括一些關(guān)于班級參與度、同學關(guān)系、對班級目標的'認同等方面的問題，如 “你是否積極參加班級組織的活動？”“當同學遇到困難時，你是否愿意主動幫忙？” 等。
學生完成問卷后，現(xiàn)場進行統(tǒng)計和分析，讓學生了解班級目前的凝聚力狀況。
�。ㄎ澹┰鰪姲嗉壞哿Φ幕顒樱�20 分鐘）
“齊眉棍” 游戲
將學生分成若干組，每組 8 - 10 人。
小組成員面對面站成兩排，所有人伸出雙手，食指平放托起棍子（或繩子），讓棍子（或繩子）保持水平且位于所有人的眉毛高度。
在保證每個人的手指都不離開棍子（或繩子）的情況下，全體成員緩慢下蹲，將棍子（或繩子）下降至膝蓋高度，然后再緩慢上升至眉毛高度。過程中若棍子（或繩子）掉落或有人手指離開，則需重新開始。
游戲準備：準備一根輕質(zhì)塑料棍（或繩子）。
游戲規(guī)則：
游戲目的：通過這個游戲，培養(yǎng)小組成員之間的團隊協(xié)作能力和默契度，讓學生體會到只有大家齊心協(xié)力、保持一致的節(jié)奏，才能完成任務，從而增強班級凝聚力。
“氣球大戰(zhàn)” 游戲
將學生分成若干組，每組 4 - 6 人。
給每組同學的一只腳腕上綁一個氣球。
游戲開始后，各小組在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)活動，成員要保護好自己小組的氣球，同時去踩破其他小組的氣球。最后氣球完好的小組獲勝。
游戲準備：準備若干氣球和繩子。
游戲規(guī)則：
游戲目的：這個游戲可以激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，讓學生在游戲過程中相互配合、相互支持，為了小組的勝利而共同努力，同時也能增加班級的趣味性和活力。
（六）討論如何增強班級凝聚力（10 分鐘）
組織學生再次分組，結(jié)合前面的活動和討論，思考在日常學習和生活中可以采取哪些措施來增強班級凝聚力。每組將討論結(jié)果寫在一張大的便簽紙上。
每組派一名代表將便簽紙貼在黑板上，并向全班同學介紹討論結(jié)果。
�。ㄆ撸┲贫ò嗉壞哿μ嵘媱潱�5 分鐘）
根據(jù)同學們提出的建議，主持人引導全班同學共同制定班級凝聚力提升計劃，包括短期和長期目標，如每月組織一次班級集體活動、建立班級互助學習小組等。
將計劃寫在一張大紙上，張貼在教室顯眼的位置，讓同學們時刻能看到并監(jiān)督執(zhí)行。
（八）總結(jié)（5 分鐘）
主持人進行班會總結(jié)：“同學們，今天我們一起深入探討了班級凝聚力這個重要的話題。通過各種活動和討論，我們更加清楚地認識到班級凝聚力的重要性，也找到了一些增強班級凝聚力的方法。希望在今后的學習和生活中，我們能真正行動起來，把我們的班級建設(shè)成一個充滿愛、充滿凝聚力的大家庭。”
播放一首溫馨、積極向上的歌曲，結(jié)束本次班會。
八、班會延伸
在班級內(nèi)設(shè)立 “班級凝聚力之星” 評選活動，每月評選一次，對在增強班級凝聚力方面表現(xiàn)突出的同學進行表彰和獎勵。
定期組織班級集體活動，按照制定的班級凝聚力提升計劃執(zhí)行，并在活動后進行總結(jié)和反饋，不斷改進活動內(nèi)容和形式。
鼓勵學生將班級凝聚力的理念延伸到家庭和社會中，積極參與團隊活動，培養(yǎng)良好的團隊合作意識和社會責任感。
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