作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《綠色的和灰色的》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.感受敘事詩的寫作手法。
2.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。
活動過程：
1.欣賞詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
提問：
�。�1）今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看看。
（2）（出示綠色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的'感受？
�。�3）（出示灰色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？
�。�4）今天我們要來聽一首好聽的詩歌，請你聽聽詩歌里面說了些什么。
2.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容、情節(jié)。
�。�1）欣賞詩歌，討論詩歌中講述了一件什么事情。
�。�2）再次欣賞，學(xué)習(xí)用事情發(fā)展的過程來記憶詩歌內(nèi)容。
a.什么是綠色的？
b.誰躲在草叢？
c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進草叢”嗎？
d.綠色的小鳥對小兔子說什么了？
e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？
f.灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？
3.整體欣賞詩歌，加深理解，進一步體驗情感。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把詩歌在欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕的跟讀。
4.在感知作品的基礎(chǔ)上，體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
提問：
�。�1）討論：小兔子安全的經(jīng)過了草地，它想謝謝大家的幫助，那是誰幫助了它呢?
�。�2）提問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
小結(jié)：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事物用綠色來表示，把不美好的事物用灰色來表示。
活動延伸：
1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事物可用綠色表示，哪些事物可用灰色表示。
3.組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。
活動反思：
在活動中幼兒表現(xiàn)很積極，對本次活動很感興趣，課后我會添加在區(qū)域活動中，讓幼兒在鞏固和復(fù)習(xí)。
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