在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案 | 幼兒園小班主題游戲教案：《小船快快跑》，希望對大家有所幫助。
［小船快快跑游戲背景］
水盆、水池、自制小船。
教師幫浩一接了一大盆水放在了桌子上。
教師搖了搖頭：“這是最大的盆了，沒有更大的怎么辦呢？”
教師笑著點頭：“當(dāng)然可以了，你們?nèi)グ�！�?/p>
老師拿來一塊抹布說：“用這個堵水漏吧�！�
教師鼓勵他：“你自己動動腦筋，試試多轉(zhuǎn)幾下螺旋槳看看管不管用�！�
［幼兒游戲表現(xiàn)］
浩一拿著一只船過來找老師：“趙老師，我想玩船，您能給我接盆水嗎？”
浩一把船放進(jìn)了水里，可船不走。他就使勁地向船吹氣，一口接一口地吹，船就開始徐徐地向前進(jìn)。可船走走停停，速度很慢。浩一又把手伸進(jìn)水里幫著劃水，嘴里還不停地嘟囔著：“快點呀！快點呀！急死我了�！�
旁邊的袁智鑫被浩一的聲音吸引了過來，看見浩一正費力地讓船往前走，就馬上說：“不對，這樣不對，這船后面有螺旋槳，一轉(zhuǎn)就走得快了。”然后他拿起船轉(zhuǎn)動后面的螺旋槳，轉(zhuǎn)動了大約十幾下后，把船放進(jìn)了水盆中。船還沒進(jìn)水，螺旋槳就自己又彈了回來。結(jié)果放進(jìn)水盆后船還是沒走。
浩一大聲說：“怎么樣？不動吧！你別騙人了！”
袁智鑫有些不服氣，又拿起船重新試了一次，“怎么會呢？上次還走了呢！”這次他捏住撥好的螺旋槳，放進(jìn)水里后才松手。果然，這次船走得挺快，一下沖到了盆邊上，重重地撞了一下。“成功了！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己勝利的果實，高興的又跳又叫又拍手。
浩一興奮地對袁智鑫說：“這個盆太小了，咱們的船走不開，讓老師給咱們換一個大一點的盆吧。”
說完他又來到了老師的身邊：“趙老師，還有更大的盆嗎？”
浩一想了一想又對老師說：“那咱們把水池子堵上行嗎？那不是就大了嗎？”
浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。開大了水龍頭，接了滿滿一池子水，這回可好了，他們又找來一艘船開始了比賽。
浩一性子急，轉(zhuǎn)不了幾下螺旋槳就將船放在水里，而袁智鑫每次都轉(zhuǎn)動十幾下才把船放下水。
結(jié)果，每次浩一的船都落在后面，浩一生氣了，一下把船扔進(jìn)了水里，濺起了不少水花。袁智鑫滿臉勝利的笑容：“看你不行吧，沒有我的快吧！”
浩一撅著嘴來找老師：“老師，我的船不快，您給我換一個吧！”
浩一反復(fù)的試了幾次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越來越有意思。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
幼兒通過撥動螺旋槳，可以體驗船在水中的行進(jìn)速度。從而感受皮筋的彈力使螺旋槳轉(zhuǎn)動的原理。
幼兒之間互相傳遞著自己的.生活經(jīng)驗，使他們把探索當(dāng)成一種有趣的游戲，并在嘗試中得到更多的經(jīng)驗。
孩子們在反復(fù)的嘗試中感受到了成功的體驗。
幼兒自己給游戲提高了難度。
游戲結(jié)束的時候，我請浩一把他的經(jīng)驗告訴了全班小朋友，浩一一邊講一邊激動的直臉紅。浩一按我的方法去做了，這次他一口氣轉(zhuǎn)了十幾下，果然，船跑得快了一些�！鞍�！我知道了！”浩一高興極了，又拿起船轉(zhuǎn)了二十幾下螺旋槳，才放進(jìn)水里。這下船一直從水池的一邊走到水池的另一邊。浩一高興地抱著老師直跳，又反復(fù)的試了許多次。都很成功。
浩一在活動中受到了挫折，想請老師幫忙。在老師的提示下。又開始了新的嘗試。
孩子通過自己不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)了螺旋槳轉(zhuǎn)動的原理，并把經(jīng)驗介紹給了大家。
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