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幼兒園科學(xué)活動教案相反:符號會說話

2021-08-25 教案

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)活動教案相反:符號會說話,僅供參考,大家一起來看看吧。

  活動目標(biāo):

  通過看看、說說、做做,讓幼兒了解符號有不同的含義,知道生活中有許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動材料和環(huán)境:

  大掛圖一張,各種生活中常見的符號,大的一套。

  小圖20張,各種生活中常見的'符號小的20套。

  實物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

  教案過程:

  一、鞏固認(rèn)識已學(xué)的符號,并認(rèn)識新的符號。

  1、引出課題:教師對著幼兒,用食指貼在緊閉的嘴巴上,看看幼兒懂不懂教師的意思,問:教師這個動作表示什么意思?(表示安靜),待幼兒回答后,出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。

  2、認(rèn)識新的符號。

  師:今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做,它們是誰呢?(逐一出示各種符號),你認(rèn)識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

  幼兒回答后,教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。

  二、學(xué)會運(yùn)用符號。

 。、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友,今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片,請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想,符號朋友為什么站在這個地方,表示什么意思?

 。、幼兒分組放符號,可以互相商量、合作完成。

 。场⒂變杭杏懻,并在大掛圖上張貼符號。

 。保┱垈別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。

  2)為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

 。常┙處熜〗Y(jié):符號在我們生活中是很多的,當(dāng)我們看到這些符號時,就知道這是哪里,或告訴我們它表示什么意思,它給我們帶來許多方便。

  4、寄信。

  延伸活動:

  需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次時去看一看、想一想、做一做,好嗎?

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