作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的西師版語文二年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。
西師版語文二年級下冊教案1
教學(xué)目標：
1.觀察每幅圖畫中人物的神態(tài)變化和人物周圍事物的細微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2.借助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
3.通過讀圖的過程，發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。
4.認識6個生字，會寫5個字。積累成語，在會讀會寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話。
教學(xué)重點：
認識6個生字，會寫5個字。積累成語，在會讀會寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話。
教學(xué)難點：
借助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、生字卡片、
查閱有關(guān)張樂平的漫畫資料。
相關(guān)知識點：
學(xué)生欣賞漫畫的能力。
教學(xué)突破點：
利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。
教學(xué)流程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你看誰來了?(三毛)對，這就是中國漫畫家張樂平筆下的主人公的'形象，你們了解三毛嗎?誰能說一說。
今天我們就來學(xué)習(xí)一則張樂平筆下的幽默《雨后春筍》。
二、理解圖意。
看第一幅圖：說說這幅圖上都畫了誰，在干什么?理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句。
看第二——六幅圖，分別說說圖上都畫了誰，在干什么?理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句。
三、學(xué)習(xí)生字。
打開書，畫出本課的生字。拿出自己準備的和生字卡片，分組自學(xué)。
檢查預(yù)習(xí)情況。開火車讀。
(1)先開單軌火車讀。
(2)再開雙軌火車讀。
四、識記生字。
這些生字你用什么好辦法記住的?
五、寫字。
本課“筍”和“解”書寫易錯，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，注意每一筆的位置，強調(diào)“筍”字下面的“尹”字撇不出頭;“解”字中，右半部分下方是“�！保皇恰拔纭�，因此豎要出頭。
板書設(shè)計：
雨后春筍
筍 悠 欲 津 解
第二課時
教學(xué)流程：
一、觀察
三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。
思考為什么會這樣呢?
再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的。
二、思考
課題“雨后春筍”的意思原來就是下雨后，竹筍生長的非常快，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的意思。
雨后春筍：春天下雨后，竹筍長得很快很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。
三、總結(jié)
看了這組漫畫：你最想說的是什么?
使學(xué)生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。
西師版語文二年級下冊教案2
教學(xué)目標：
1、 知識和能力：學(xué)會本課5個一類生字和5個二類生字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。
2、 過程和方法：通過比較法來學(xué)習(xí)一類生字�？磮D表達、交流成語的含義。
3、 情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)漫畫體會幽默、學(xué)會幽默。讓學(xué)生知道事物是不斷地變化的，鼓勵學(xué)生多看漫畫，自己動手創(chuàng)作漫畫。
教學(xué)重點和難點：
學(xué)會本課的5個一類生字，領(lǐng)會漫畫的意思。
教學(xué)準備：
實物投影 生字卡片
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
看漫畫，大致了解漫畫的意思;認識一、二類生字;弄懂四個成語的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們再來學(xué)習(xí)一組漫畫，主人公就是我們十分熟悉的父親和兒子。這組漫畫的名字叫《一年以后》。
二、分小組觀察漫畫，講解漫畫。
1、在小組內(nèi)觀察漫畫，喜歡哪幅就講哪幅，并商量一下對應(yīng)的成語的意思。
2、小組進行匯報。
3、第一幅圖：春天小樹發(fā)芽，父親讓兒子和小樹比高。[比肩而立：并肩站著。]第二幅圖兒子看著父親在小樹上作標記。[有目共睹：人人都看見，極其明顯]
第三幅圖：冬天到了，樹葉落了，下起大雪。[寒來暑往：寒冷的冬天和炎熱的夏天相互交替。]
第四幅圖：第二年春天，父親領(lǐng)著兒子和小樹比高。兒子沒有比過小樹，父親非常吃驚，弄不清什么原因。[目瞪口呆：形容非常吃驚而愣住的樣子。]
4、 讓學(xué)生講一講漫畫的意思。
5、 讀一讀漫畫下對應(yīng)的成語。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、者：獨體字，擴詞：作者、學(xué)者
2、睹：左右結(jié)構(gòu)，與“者”對比。表示看見之意。擴詞：目睹、睹物思人
3、暑：度字換偏旁。熱，跟寒相對。擴詞：暑假、暑天、中暑
4、登：由高處到低處。擴詞：登山、登陸、登高
5、呆：(1)遲鈍，不靈敏。(2)臉上表情死板。擴詞：呆若木雞、呆頭呆腦、呆子
四、指導(dǎo)書寫一類字。
登：注意上半部分的筆畫和筆順。
五、 作業(yè)：書寫一類生字，搜集有關(guān)三毛和父與子的漫畫和生活中常用的標志。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、讀一讀、寫一寫，選一個你喜歡的詞寫句子。
1、觀察圖畫，找出對應(yīng)的形狀，并將相應(yīng)的詞語寫在括號里。
2、讀詞語。
3、抄寫詞語。
二、講故事。
1、檢查作業(yè)，讓學(xué)生說一說都搜集到了哪些有關(guān)三毛和父與子的故事。
2、讓學(xué)生講一講。
三、找一找，說一說。
1、找學(xué)生說一說圖中標志的含義，并告訴大家生活中我們在哪里見過這些標志。
2、你還知道哪些標志，通過搜集展示給同學(xué)們。
四、作業(yè)：搜集自己喜歡的漫畫。
五、板書設(shè)計：
一年以后
比肩而立 有目共睹 寒來暑往 目瞪口呆
者 睹 暑 登 呆
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
幽默探秘。
教學(xué)過程：
一、通過課后的搜集，說一說你是怎樣來找幽默故事的?都搜集了哪些有關(guān)幽默的資料?
二、相互交流自己搜集的資料。
三、討論你認為什么是幽默?
四、自己動手制作《我的漫畫》。
五、在班級內(nèi)辦一個小型的漫畫展。
六、作業(yè)：找一個漫畫講給父母聽。
西師版語文二年級下冊教案3
教學(xué)要求：
1、認識6個生字，會寫5個字，積累成語，理解詞語含義，并學(xué)會用這些成語說話。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字，理解成語的含義。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎?你能說一說你看過的漫畫嗎?(學(xué)生介紹)
那么你們知道三毛的故事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)中國漫畫家張樂平筆下的三毛形象幽默《雨后春筍》
二、欣賞漫畫，理解圖意。
1、請同學(xué)們默默地把這幾幅漫畫看一看。
2、老師看見有的同學(xué)發(fā)出了會心的笑，那說明你看懂了這幾幅漫畫的意思，體會到了其中的幽默。
三、逐幅講解，相機識字。
1、齊讀課題，出示生字“筍”是下舌音，你們知道什么是“筍”，老師分析：筍sǔn形聲字，是竹子的嫩芽，可以食用，筍生長迅速，故從旬聲，注意第八筆要出頭。
2、下面請同學(xué)們仔細看第一幅圖說一說你看到了什么?組內(nèi)交流，這幅漫畫的目的是“悠然自得”師領(lǐng)讀，指名讀、齊讀，出示“悠”字認讀組詞，你有什么好辦法記住它，那么“悠然自得”是什么意思?你能用它說一句話嗎?
3、出示生字“欲”。
①你有什么好辦法記住它嗎?
�、凇肮取�+“欠”就念欲
�、劢M詞;
④這個字在第二幅圖，同學(xué)們看一看，讀“隨心所欲”，你能說出意思嗎?能否說一句話。
4、再觀察第三幅圖，學(xué)習(xí)生字“津”組詞，看看三毛在干什么?那么“津津有味”是什么意思?能否說一句話。
5、三毛正津津有味的看著書卻睡著了，他睡的很香，很暢快地進入了夢鄉(xiāng)，這就叫“醋然入夢”領(lǐng)讀詞語指名讀。
6、同學(xué)們觀察五、六幅圖，一場大雨把三毛澆醒了，看到了自己的帽子長高了，三毛怎樣了，同學(xué)們齊讀“大吃一驚”也就是非常吃驚，誰能用“大吃一驚”說句話。
6、三毛看著帽子心里在想什么?
(心里不明白，找不到答案)這叫“疑惑不解”指名讀、齊讀，說一句話。
學(xué)習(xí)生字“解”;
① 字理識字：用刀把角分割下來就念“解”。
② 組詞。
四、理解幽默;
1、觀察：三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。
思考：為什么會這樣呢?
2、再觀察：前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的。
3、思考：課題：“雨后春筍”的意思，原來就是下雨后，竹筍生長的非常快，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的意思。
雨后春筍：春天下雨后，竹筍長得很快，很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。、
4、看了這組漫畫，你最想說的是什么?
五、總結(jié);
同學(xué)們漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。張樂平關(guān)于三毛的作品還有《三毛的誕生》《三毛從軍記》《三毛流浪記》等，希望同學(xué)們收集一下，好好品味。
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