初二下冊(cè)政治教案

2021-08-25 教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初二下冊(cè)政治教案，歡迎大家分享。

初二下冊(cè)政治教案1

　　★教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

　　★重點(diǎn)和難點(diǎn)國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別

　　★教學(xué)手段：

　　多媒體課

　　★課前準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

　　★教學(xué)方法：

　　情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;

　　★授課過程導(dǎo)入新課：

　　播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會(huì)的幫助;而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識(shí)。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國家

　　一、人民是國家的主人

　　(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?

　　2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)

　　3、請(qǐng)大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣)

　　(二)國家的性質(zhì)

　　1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。 2、誰是我們國家的主人?(人民)

　　3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。

　　二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。

　　1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)

　　2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán))

　　3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利)

　　4、看漫畫，思考問題

　　(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)

　　(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))

　　(二)我國的權(quán)利保障體制

　　1、案例分析

　　(1)閱讀案例(小品表演)

　　(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)

　　(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)

　　小結(jié)：

　　我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

　　2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)

　　3、案例分析

　　(1)閱讀案例

　　(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)

　　(3)6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障)

　　4、司法保障的含義小結(jié)：

　　法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

初二下冊(cè)政治教案2

　　★知識(shí)目標(biāo)：

　　忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

　　★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

　　★教學(xué)手段：

　　多媒體課

　　★ 課前準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件;

　　讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為，即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

　　★教學(xué)方法：

　　課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

　　★授課過程導(dǎo)入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。

　　新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)

　　一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

　　(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

　　1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。)

　　2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

　　(二)相關(guān)鏈接——“五愛”

　　(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的'所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

　　結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

　　二、法律要求做的，我們必須去做(

　　一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設(shè)問展開討論

　　3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

　　(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

　　結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

　　(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設(shè)問展開討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上)

　　3、教師小結(jié)

　　第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。

　　第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。

　　4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)：我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

　　6、結(jié)論

　　對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律�？傊�，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)

初二下冊(cè)政治教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。

　　使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。

　　2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。

　　教學(xué)過程：

　　播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。

　　教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　略

　　教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。父母把子女看作自己生命的一部分，父母�?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))應(yīng)該怎樣做呢?

　　出示膠片：

　　你會(huì)怎樣做

　　父母要出遠(yuǎn)門時(shí)，我會(huì)

　　父母在工作中遇到煩惱時(shí)

　　父母生病時(shí)

　　父母給我們提意見時(shí)，我會(huì)

　　還能做到：

　　通過活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等

　　收獲平臺(tái)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　你打算怎樣做?

　　課堂練習(xí)